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小学线上教学典型经验交流,小学线上教学典型经验交流发言稿
cysgjj时间2024-04-23 17:14:09分类经验交流浏览30
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学线上教学典型经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学线上教学典型经验交流的解答，让我们一起看看吧。
各位小学生的家长，网络授课和线下学习，哪种更适合你们的孩子？
我家哪种都适合。其实网上学习有很多的好处，不过好处只给爱学习的孩子和关心教育的家长。
我们是钉钉上课，钉钉有个回放功能，如果你没听懂，可以一遍又一遍看回放，由于是直播上课，它比网上名师讲座多了学生互动，学生们当堂做完题，老师会指出错处在哪里，下课后如果你还不懂，随时打开回放再看，连我们老师都说网课有网课的好处，如果你爱学习的话。
开学已一段时间，摸底考试也结束，和平时学校上课差距不大，我们基本上还是好的好，差的差，这要归功于我们学校对这几个月网课的有效管理，疫情期间我写有这方面问答，在此就不说了。
我最深刻的感受：时代在变，家校合一已是不争的事实。现在的孩子营养足够智商足够，但勤奋踏实爱学习之好习惯远远缺乏，仅靠学校来管理是很难治本的，家长必须参与进来，进行有效监督。
个人认为网课好，①培养孩子自主学习，家长一定要学会放手，过程确实有点难，但将来的路他肯定要独立行走，长痛减为短痛，爱不是包办。②学校氛围总体不如人意：攀比、自私、麻木报培训班，德育这一块太缺失，老师也普遍存在偏心、烦燥，甚至辱骂孩子的情形，家长都是感恨而不敢怒，直接提意见的几乎没有，因为孩子怕会受到冷待报复。（这是亲身经历，无奈，但孩子也看到了真实的社会人性，和对善恶的分辨以及暂时的忍耐）。③多些时间陪孩子在家做手工阅读喝茶做家务等，外出游玩（观赏大自然，读取更多与人相处的常识与道理）。④合理安排时间，让孩子主动领悟学习和生活中轻重缓急之事并做出相应计划和实施，劳逸结合，真正做到德智体美劳，学习成绩绝不是唯一考量孩子好坏的标准，在我家孩子身上所占比例更低20%，甚至忽略，而品德第一位，豪厘之差，将致千里。以上属个人意见，别无它意。
对于那些学习自觉的孩子，无论是在网上还是在课堂上，他们都非常有自制力，能够控制自己，好好学习，认真学习。
对于那些学习不自觉的孩子，无论是在课堂上还是在网上，我觉得他们都是一样的。课堂上她不注意听讲，注意力不集中，眼神飘忽不定。上网课的时候，他们总是不在线，提的作业也总是没有按照老师的要求去提交。
对大多数孩子来说，应该是进行线下教学，更有利于孩子的学习，因为在教学能够面对面的交流随时知道孩子情绪上的波动，只是掌握情况，随时提指出错误，随时纠正。这种更直接更直观！
对于自律的孩子来说，哪种授课方式都一样的，没有什么太大区别。因为本身孩子自己能按时学习，自控能力强。但是我觉得这应该占少数吧。大部分孩子应该自律能力欠缺一点吧！
因为年龄和平时习惯的原因，孩子一般自控力都比较弱，很难做到自律，很难做到自己完成学习任务。
对于他们来说线下授课比较适合他们，老师授课时可以随时发现问题及时解决，如果是网络授课，孩子会觉得“天高皇帝远”，老师“抓不着”他们，离老师很远，作业是能拖一会是一会，不到最后一刻才懒得写呢！有的孩子甚至索性不写作业啦！
我觉得甭管哪种授课方式，我们家长首先都要担起自己的责任，不要放任不管，时刻关注孩子的学习，跟他们一起学习一起努力会更好哦！
我家神兽今年小学五年级。从三年级开始，就在网上学习「学而思网校」。后来又转到线下学习补课。今年***病毒🦠影响，又不得不转入线上。
根据对孩子👶🏻学习模式的观察，我个人认为，线上学习效果，总体不如线下。
线下老师同学济济一堂，老师👨🏻🏫可以很好的观察到每一个同学的神态 状态，及时提醒点名，把孩子的魂魄唤醒，虽然线上有摄像头，可是毕竟不如线下的及时互动。另外，同学们相互的举手🙋🏻♂️发言，氛围也能够带动游离在外的同学，起到比学赶帮超的作用。
一些个人看法，希望大家指正。
小学生有必要线上教学吗？
觉得有很必要，小朋友天天在家也是玩游戏的多。有了线上教学，同时还有自己学校的老师会根据当天学的[_a***_]给小朋友布置作业，做完作业再发给老师进行批改，错的再自行巩固（一般是在家长的监督下）。这些都能学到知识，至少大大减少了玩游戏的时间，挺好的，而且疫情期间也没有别的办法，支持线上教学。
对于文化课基础一般、学习成绩中等的小学生是有必要线上教学的。
笔者在义教阶段从事教育事业近三十年，结合自身的教学经历和自家孩子的学业成长过程来讲讲个人的一些看法。
习惯对人的一生影响作用非常大。好的学习习惯会让孩子在学习过程中受益匪浅、事半功倍，纵观身边学习成绩优秀的学子，无一不拥有良好的学习习惯。
而好的学习习惯的养成，首先要从小学开始。做到及时完成作业，及时消化学习任务，学习时精神专注，能劳逸结合等等。
俗话说好的开始意味着成功了一半，所以抓好小学阶段的学习习惯养成是非常重要的。线上教学与传统课堂教学有很大不同，更能培养和锻炼孩子学习的自律性，对养成良好学习习惯大有好处。
线上教学一般为专业教培机构开展的，教培机构为了拓展业务、赢得口碑、创造利益，所以会倾力打造名师团队。且对每一堂课从构思、备课、试讲、磨课都汇聚团队的教育智慧，团队中不乏有名校高学历毕业生、高薪从公立学校挖来的名师等，所在精心设计的每一堂课都会给孩子们的学习带来很大的帮助。
大部分线上教学并非为课堂的重现而是有益的补充，对于在课堂上未能听懂弄懂而家长又没时间和精力辅导的孩子而言，线上教学就显得很有必要。
事实证明，线上教学效果不好。1.小学生普遍缺乏自我管理能力，注意力不集中。让小孩子参与线上教学，大都是走马观花，做做样子而已。2019年疫情期间，初三、高三的学生大都没有完成线上教学的目标，开学后学校不得不让任课教师热剩饭，重新开展教学，补足线上教学的漏洞。为了调查线上教学的效果，本地教育局还专门组织了一次问卷活动，以评估各校开展线上教学的效果，和学生的参与度及学习情况。结果显示，学生拿手机打游戏的多，QQ聊天多，听音乐的多。所以，小学生在脱离教师和家长管控的情况下，基本完不成线上教学的任务。2.线上教学所需要的工具如手机、平板等数码产品，本身就是一种玩具，小学生都喜欢玩。拿着玩具上课的效果可想而知。本人在线下课堂教学中，发现什么东西都会变成小学生的玩具，你没收一支铅笔，他又拿出直尺。3.手机等数码产品会严重损害小学生的视力，沉迷手机对小学生的身心健康绝对没有坏处！玩物丧志的教训还少吗？
小学生正在长身体，学习固然重要，但对小学生来说，还没有达到必须线上教学的程度。还不如让他们适当运动，做游戏，参与培养兴趣爱好方面的活动。
完全没有必要，孩子们不应该总对着书本学习，该放飞在大自然中，多接触真实的世界，线上教学做为一种间接学习或补充学习方法，最好别使劲推广。孩子们在大自然中遇到需要间接知识的时候自然会主动寻找途径。
孩子上学是为了学习，另外也是在解脱家长，暂且不说线上教学的质量会怎么样，线上教学就需要有家长在身边陪伴，对于一年里的小学生，如果没有家长陪护下进行线上教学，孩子对电脑或者电子教学设备的操作会有影响，这样就需要一位熟悉电子产品的家长陪护，一个孩子上课，一个家长陪护，毕竟家里有很多都是老人负责孩子起居，很多老人又对电子产品不那么熟悉。另外长时间线上教学，孩子长时间对着电子产品，会影响孩子的视力发育。所以个人觉得针对小学生的线上教学，需要慎重考虑！
孩子在上小学，逻辑思维不好，在家怎么培养提高孩子的思维能力？
培养孩子的思维不是一朝一夕的事情，父母要在生活中做个有心人。
一、让孩子多阅读课外书，多读一些科普书。不是读你认为有用的书，而是要广泛的读各中书，甚至是你认为“无用”的书。
二、在平时和孩子说话交流时可以多用一些***设式的问话，培养发散思维。可以多问一些需要做简单的推理才能回答。
三、让孩子学会提出问题
人会思考才会提问题，提问题的水平是与思维水平一致的。孩子的问题提的好，不仅意味着他的思维水平处于一个较高的层次，而且说明孩子想得深、想得远。鼓励孩子提问题，不要怕自己不会，可以和孩子一起解决问题。
如果孩子学会思考，做事和学习都会比较容易获得成功。只要我们家长做个有心人，生活中处处是学问。培养孩子的思维也不是难事。
思维能力是学习能力的基础，思维能力强的人也比较容易有思想，这位父母说“我家孩子上小学三年级，数学应用题学起来费劲，有什么办法提高她的思维能力吗”父母如何帮助孩子开发思维能力呢？
1.父母要帮助孩子在学习中遇到的困难，引导孩子对学习产生兴趣，从而激发孩子的求知欲和好奇心。
2.父母要做好孩子的榜样，在日常生活中多思考，孩子是父母的影子，自然会对孩子起到潜移默化的效果。
3.在日常生活中，父母要不断通过小事例来启发孩子，让孩子运用思维去解决问题，对于孩子解决不了的事情，父母要引导孩子，来要马上给答案，培养孩子的思维能力。
4.多以一题多解、一题多文等形式来给孩子练习，激发孩子的思维能力，起到举一反三的作用。
5.父母要培养孩子独立思考的能力，让孩子自己找答案。
6.父母要给孩子买一些开动脑筋的书箱，让孩子在阅读中启发思维能力。
大家可以关注我，每天分享家庭教育知识，帮助大家培养优秀的孩子。
平时生活中和孩子做一些思维类的小游戏，引导孩子的思维能力，让孩子多想多问，养成独立思考和站在不同角度去看待问题的习惯！
现在网上有很多网课，家长也可以陪同孩子一起学习下，可以了解一下火花思维，在这方面是很专业的，是很全面的思维能力，学习习惯，运算能力的培养课程，适合3-12岁的孩子！
现在有一些锻炼孩子思维的课程，比如编程类是现在比较火的。其实逻辑思维是从小培养的，另外有些孩子本身不擅长逻辑，家长还是要平常心，如果努力尝试过没有用，就接受孩子的短板。
➊ 抓住孩子的好奇心，积极解答孩子的「为什么」
思维是基于问题产生的，当孩子开始问「十万个为什么」的时候，他的思维能力也在逐步提升。
这时，家长需要积极解答孩子的问题，帮助孩子建立丰富的知识库。
要注意的是，家长不要拘泥于某一个固定的答案，而要鼓励孩子探索多种答案，这正是对他们发散性思维的锻炼。➋ 家长可以反问孩子「为什么」，促进交流
家长「反问」为什么，能让孩子多开口说话，在交流中提升自己的思辨能力。
选择有趣且难度适中的问题来发问，让孩子通过已有的旧知识来探究新知识。
即使回答错误，家长也不要立刻打断或是急于说出答案，而是要留给孩子自己思考和努力的空间。
➌ 用游戏的形式促进孩子思考
对孩子来说，「玩」和「学」是密不可分的，以游戏的形式促进孩子思考，显得尤为重要。
如果你的孩子学习写字或者书法，选择线上还是线下好？
二者兼顾，各有长处。线上能看到很多的作品，开扩眼界，而且初学者之间能抱团交流，不孤单，易产生很浓厚的学习氛围和兴趣，这一点在线下是难得的。线下有老师手把手的教，口授心传，这在线上就不易达到。线上线下形式不同，但目标一致、效果更理想！
作为从教多年的美术老师来谈谈关于书法学习选择线上教学和线下教学的建议。
传统的书法教学都是线下教学，最初由老师指导写字姿势、如何握笔、如何运笔，再而临帖、创作。书法的整个学习过程一方面需要老师的指导监督，手把手让学生体验笔画的运笔过程，尤其是笔锋的提、按、顿、挫、回，字体间架结构的分析理解，整幅作品章法的赏析感悟，以及对学生训练的督促、鼓励和更正。
另一方面需要学生自身的大量练习和学习氛围。学习书法其实在最初是比较枯燥的，尤其是对于低年段孩子，相对于美术学习，缺少色彩和形象的兴趣吸引，大部分都是基于父母想让孩子把字写好的目的。所以最初的群体学习氛围很重要，同时也因为人是社会人，需要在群体中互相交流学习，互相评价引领帮助，共同发展进步。在经过长时间的熏陶学习后，学生会由被动地学习书法转变为主动地学习，感受到书法黑白对比、节奏张弛、线条疾缓、笔法轻重并饱含感情的独特美，进而喜欢上书法，从而持之以恒地学习。
随着互联网时代的到来，发展出线上教学。线上教学具有线下教学难以达到的三大优势：一是同一时段授课人数不受限制，可以说是无数，只要你喜欢都可以上网学习；二是同一内容可以反复琢磨学习，直至自己明白；③是无时间、空间、路程的限制，什么时候方便什么时候学。但线上教学无法进行现场指导，尤其是缺乏对初学者手把手的指导。同时缺乏群体交流氛围，长期让学生进行线上学习，不仅进步慢，而且不利于孩子的人格塑造。所以线上教学不能替代线下教学。
由此我建议孩子在学习书法时，以线下教学为主，线上教学为辅。最初报一个具有相关资质的书法培训班或拜一位具备书法教学能力的老师，根据老师的建议和孩子的喜好，从唐楷名家欧阳询、柳公权、颜真卿中选择相对应的一款名碑帖进行书法基础临摹学习。在家练习学习时，遇到不便于请教老师的难度或无兴趣继续练字时，进行线上学习。既可巩固已有能力和预学新知，又可欣赏以提高眼力，学习效果一定会更好。随着积累深厚，上网看看书法名家的示范和听听讲座也是非常好的。
期望我的回答能帮助您！我是西风雪，欢迎留言、点赞、关注！
到此，以上就是小编对于小学线上教学典型经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学线上教学典型经验交流的4点解答对大家有用。
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