线上教学经验交流研讨材料,线上教学经验交流研讨材料范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教学经验交流研讨材料的问题，于是小编就整理了1个相关介绍线上教学经验交流研讨材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？

您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？

分成软和硬两个方面：

1.软的方面：

其一是：教师和学生心理接纳度如何？极度敌视网课的师生自然不要选择网课；被动不得已而为之，在其次；都喜闻乐见，自然上网课就顺理成章了。

特别是小学生，自我控制力不够，恐怕需要家长在身边陪伴上课。如果是留守儿童，教师或许要其打开摄像头，时刻看到孩子的上课状态，才能完成一堂生动有趣的网课。

其二是：教师备课充分程度。如果课程视频、PPT、题库、教材等都准备的完美无缺，还犹豫什么呢？赶紧开始网课吧！反之，教师甚至上课的大纲都没有准备好，还是不要开课吧！

2.硬的方面：学生和教师的网络是否通畅，带宽够不够，手机或宽带有没有欠费，使用的电子终端性能是否满足基本配置，电力供应是否正常，家里有没有安静的上课环境和适当空间。

不管软还是硬件原因导致的问题，即使开课了，也都有一个网课效果监督问题。对学生要留作业，对教师要提交课程大纲和授课安排等。

总之，以笔者所在大学为例，作为大学教师，疫情当前仍未解除，不想当网红的老师大多选择慕课；而有的老师更偏爱直播。学生也看法不同，最终教师课程内容有关的“硬件”准备充分的，都比较受学生欢迎，学生也能达到好的学习效果。

线上教学在因疫情停课的今天势在必行，但同时，也确确实实存在一些无法避免的短板，尤其是对还没有多少自学能力的低年段学生来说。

无论是直播课还是录播课，我觉得最大的问题一个是学习氛围的欠缺，另一个是老师不能及时发现学生在学习中的问题，并加以引导、点拨。

氛围和环境对于心智不够成熟的孩子来说尤为重要，古时的孟母三迁就能说明这个问题。而如今的线上教学孩子都是自己一个人在家学，家里本就是让孩子感到放松的地方，没有同学在旁，没有老师的现场督促，在家学必然没有在校时的那种严肃紧崩的感觉。

而且，在校时，当老师抛出问题时，不同的学生有不同的思考，课堂上马上就能呈现各种思维的碰撞，但是线上教学时，就算是直播课，老师可以邀请学生回答，也会因为网速和设备等问题大打折扣。这些课堂上即时生成的东西是教学时最宝贵的东西，老师可以根据学生的不同反应了解或给予肯定，或对没有弄懂的学生及时加以引导，这些都是线上教学严重欠缺的。

再说句通俗点的话，线上教学和线下教学的区别，就像去电影院看电影和在家里对着电脑看，其效果的差别相信体验过的人都有深刻的感受。

老师现阶段线上交学是抗疫时期的一种积极举措。解决了学生们因疫情不能上学学习的困难。是值得肯定的。当然，也存在一些不可避免的缺点。

一，教学不单单是传授知识，还需要师生交流。其中感情交流，知识交流是线上教学所做不到的。就像我们在家看***看音乐会和到演唱会现场看演唱会是不一样的。你会受到演唱会的气氛的感染而使你兴奋，激动，甚至不自觉的跟着哼唱，拍手，崩跳。教室里教学也是一样，教师会像演员一样，用各种方法吸引你的注意力，使你更好地听讲。这在***教学里是做不到的。

二，每个学生的接受知识的能力和文化水平是有差异的，这就需要教师有的放矢，根据不同程度的学生採取不同方法教学，这在线上教学里是很难做到的。

三，教学内容也很大的灵活性，教师可以根据课堂的具体情况，决定哪些多讲，哪些少讲，哪些多练，多提问哪些同学等等。这些在线上教学里是根本做不到的。

到此，以上就是小编对于线上教学经验交流研讨材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教学经验交流研讨材料的1点解答对大家有用。

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