正高级教师经验交流,正高级教师经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于正高级教师经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍正高级教师经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校里的高级教师，课上得一定很好吗？成绩比初级教师好吗？

学校里的高级教师，课上得一定很好吗？成绩比初级教师好吗？

现在仍在一线的普通高级教师也年轻过，也曾经都是教学骨干，也获得过许多荣誉证书，他们现在大多已是年老迟暮，在业务上肯定比不上30～45岁范围内的青年教师。有着和题主相同问题的年轻人要记住～人不可能永远年富力强。

这个提问，让我想起了一篇课文，叫做《一块牛排》，也应了民间一句俗语：“槽里没食猪咬猪”，升不升得高级职称，这是体制的事情，是槽里没食，至于对现有年老的高级教师进行人身攻击或者能力质疑，这是个人素质和品质问题，说严肃点是道德问题。。***用小米加***的时候，是他们不想用飞机大炮吗？老教师“半截粉笔，一个教案”的时候，只能这样啊，可笑部分年轻人会熟练操作个电脑就自以为是了。从两面看问题，一个粉笔字都写不来，也好不到哪里去。

这么看:

一是正常情况，高级比初级上的好。高级是一步步上来的，初级正在迈步走，向上攀登……

二是也有例外。初级正在上升期，有很多有天赋的老师一出手就是高手……自然就比一些高级教师教的好……这样的初级教师，经过综合努力，会很快进入中高级教师行列……这毕竟是少数……

三是有个别高级教师擅长科研，学习，不一定擅长课堂教学，加上我们的晋升赋分是一个综合赋分标准，体现了综合实力……有时候，高级教师课堂教学水平也不如初级教师……

四是应当看多数，任何事物总有少数会是例外……不能拿少数代表多数。就像一支保级球队，一次赢了冠军队，就说，保级队实力很强，都战胜了冠军……犯了以偏概全的错误……

总之，我们要前面看问题，总体高级教师课上的好，个别初级教师课上的好……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

这个问题很阴毒。当老院士病到在床上时，老到不能工作时，你是不是也要把他们的院士称号取消？？同理，高级教师，也有老的一天，但是，能评上高级，就代表了他们过去的贡献，你要是强抬杠说领导不教课，我也希望现在就取消他们的称号。

从理论上说，高级教师应该比中级，初级教师教学经验丰富，所教班级成绩较好，但在现实中，因为种种主观或客观的原因，只能从队伍的整体上做到这样，当个别与个别比较，也不尽然。

就比同任何一位校长，都能保证他一定在业务素质，管理水平上超过学校的任何一位教师吗？任何一位科长，处长同样能在各个方面超过所在科里，处里的所有员工吗？

教书不同于搬砖，是不可以完全量化的，由于人们的评测标准都可打上主观色彩，认知不同。同一堂课，即使你上得再好，可能也有人认为不怎么好。所教班级的学生素质也不尽相同，即使在同一次考试中，班平成绩89分的比班平90分的，教师授课水平就一定低吗？

再加上目前评高级是有严格名额限制的，比如某次学校评审中有数位优秀教师参评，但名额只有一个，而优秀教师也各有所长，各有所短，谁能保证评选上的教师就一定在所有方面胜过其他教师呢？

据我所知，很多学校评审时还有一项民意问卷调查，而学校教师的意见与侧重点肯定不尽相同，即使得分第一者，你又能说他一定符合所有教师的意愿？

但有一点可以肯定，从总体上说，高级教师比中级教师，中级教师比初级教师在各个方面要强些。

到此，以上就是小编对于正高级教师经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于正高级教师经验交流的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/16867.html