学生学习指导记录,学生指导记录怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生学习指导记录的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生学习指导记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

小学阶段的话，学习习惯是一方面，还有就是思维能力和表达能力了。

小学阶段这三个是最重要的，应该重点培养，学习习惯就不说了，不管是在学习上还是在工作中，做事情时一个好的习惯会起到很大的效果的；

在者就是表达能力力，小学生其实表达能力一般都比较普通，不能说差，只是因为现在孩子思维能力比较弱，在表达时没有一个清晰地思路和条理，可能孩子心中想的是这样，表达出来之后可能会有所不同，主要是体现在说话没有层次感，表达模糊，调理不清晰，这就是思维能力的重要性了。

思维能力不单单只是在表达能力方面很重要，它是比较全面的，在我们学习上，工作上，生活中等等各方各面都是必不可缺少的，现在国内好多家长都开始重视孩子早期的思维能力的培养了，一般都是选择参加专业的思维类的培养课程来进行，周围有很多家长都是选择的火花思维的课程，孩子比较喜欢，课程各方面都比较不错，科学合理。

说习惯也对。首先要实事求是，会就是会，不会就是不会，千万不要不懂装懂。其次，无论做作业还是做家务，要雷厉风行，要讲究效率，不能说多久做完都行。最后，要不耻下问。不会的要虚心请教别人，学问学问，边学边问，你才能成为有学问的人。

孩子小时学习上主要是培养习惯：

1.专注的能力。

专心做一件事，看书，玩，写作业，专注力决定了孩子在课堂上的听课效率，写作业效率。

2.预习和复习习惯。课前预习，课后复习，以此考察掌握的程度，找到自己的薄弱点，有针对的补习。

3.多角度思考的习惯。特别是数学，大人可以帮助孩子尝试用不同方法解题，从而锻炼孩子发散思维和逻辑推理能力。

4.自我纠错的习惯。作业做完让孩子自己先检查一遍，然后再请家长复查，培养孩子发现和纠正错误的能力。

从众多的学生学习实际情况，我们发现孩子最重要的是在学习中所形成的良好品质：学习品质，学习习惯和思维品质。这些在学习起始阶段所形成的良好品质会影响今后很长时间的学习过程。根据对高年级学困生学习的追踪观察，可以得出这样的结论：

高年级阶段学段的学困生形成原因虽然各不相同，但有着共同的特征：

缺乏主动学习的品质；缺乏思考的学习品质；自我管理能力极差；做事无法专注；缺乏毅力和恒心；

缺乏阅读习惯；缺乏规划自己学习的习惯，常无法按时高质量完成学习任务；缺乏预习、复习的习惯；不能发现问题，更无法解决问题；

思考问题表面化，没有深刻性；不能从多角度分析问题；缺乏发散性思维和创新性思维去解决问题的能力。

所以低年级阶段，比学习知识更重要的就是培养孩子的良好学习品质、学习习惯和思维品质。

学习品质主要包括学习主动性、乐于善于思考、学习管理、专心致志学习、克服学习困难、有毅力能坚持等品质。这些品质的培养要在具体学习的过程中逐渐引导孩子自己管理学习，提出小的目标，逐步实现并不断强化。

学习习惯主要指阅读习惯、认真书写习惯、复习预习习惯、勤学好问的习惯等；

思维品质的形成也是最重要的，思维品质的形成是成长过程中不可逆转的过程，一旦错过思维品质形成的最佳时机，孩子在以后会付出更大的努力但效果不好。思维品质的培养需要设置合适的思维训练活动。

到此，以上就是小编对于学生学习指导记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生学习指导记录的1点解答对大家有用。

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