诺贝尔指导学习,诺贝尔课程培训心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诺贝尔指导学习的问题，于是小编就整理了1个相关介绍诺贝尔指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 有些诺贝尔奖获得者仍然用大量的时间给本科生上课，你觉得这是不是大材小用呢？你怎么看？

有些诺贝尔奖获得者仍然用大量的时间给本科生上课，你觉得这是不是大材小用呢？你怎么看？

本科学好了，就很了不起了，不要小看本科，有很多若贝尔奖获得者的最高学历同样是本科，读书是学做人做事的捷径不是绝对，所以要认真读书，不要马虎。现在国内一些读书者真是本末倒置：小学苦出来，（天天家长压倒补作文、补思维、学钢琴……）；中学是调皮出来的（说什么逆反期，家长老师原谅、宽容……）最后勉强得个大学；大学更是糟糕，耍出来的（天天喊“吃鸡”），这样的学习态度，不倒退都难。本人认为读书是：小学养成习惯；中学认真、大学努力，这样才能出成果，现在很多大学生是只有大学牌子，缺没有大学生的水平。所以不是若贝尔奖获得者教大学就是大材小用，关键是看你认真学没有？

首先，你这种认知是错误的，无论诺贝尔奖获得者，还是院士、知名教授，都应该给学生上课，并且要形成一种制度。

在诺贝尔奖获得者杨振宁院士执教清华后，国内多为院士也开始给本科生上课，许多人就认为诺贝尔奖获得者，院士对每个学校来说都是宝贝，这是大材小用，得不偿失。

这种说法看似有理，并有一定的支持者，不过是当今社会狭隘、功利价值观在教育、科学上普遍存在的一个反应。他们认为，教育或者科学能给投资者带来迅速及时的物质利益最大化，认为这种人才能创造更大的经济价值，而给本科生上课不划算。但是，教育科学真正的价值难道就是他们的物用性嘛？当然不是，教育者自古就是传道受业解惑者，科学嘛，更是一种历史的杠杆，革命的力量，体现的是一种内在的品质精神。一个科学家最重要的工作就是去做科普，而不是去赚钱，和为别人获取经济利益。更不是依附与社会经济组织，充当人家申报科研项目，资金，学术地位，级别等政绩厉害相关的活动。

任何一种职业都应当不能忘本，就是不应该脱离它本质的工作，比如，我们最近的司法改革都在强调，每个行政级别的法院院长、检察院检察长都要有一定的亲自办案比列，这才是他们的本质工作，才能对得起他们的法官称谓。

本科教育是大学教育的灵魂，所以，凡是一流大学，都特别重视本科教育，只要在大学任教，给本科生上课就是必须完成的任务，诺贝尔奖获得者也不例外。也就是说，诺贝尔奖获得者给本科生上课，这个问题根本不用讨论，这就是教授的职责。

之所以在我国有诺贝尔奖、院士给本科生上课是不是大材小用的争议，是因为这一方面没有搞清楚教授的基本职责，再就是我国大学普遍不重视本科教育，而重视学术研究，因为本科教育不重要，所以就有“大材小用”之说。这把教师们的精力都导向学术研究，导致大学人才培养质量下降，而离开一流人才培养，不管怎么搞学术研究，都不可能建成为一流大学。

我国北大清华等校在世界大学排行榜中的排名已经进入前100，甚至前20，这貌似已经建设为一流大学，但这是靠论文堆积起来的所谓“一流大学”，从人才培养角度看，我国还没有一所大学是真正意义的世界一流大学。

去年，我国针对大学本科教育存在的问题，发布了新时代高教40条，再次要求大学必须重视本科教育，必须建立教授给本科生上课的制度。要落实这一制度，就必须强调院士也必须给本科生上课。不给本科生上课的院士，在校内就不能再聘为教授，这才是真正动真格重视本科教育。

到此，以上就是小编对于诺贝尔指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于诺贝尔指导学习的1点解答对大家有用。

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