学习经验交流主题教育活动,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习经验交流主题教育活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习经验交流主题教育活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

谢谢邀请！同学间交流学习经验，相互学习，共同提高，是一种值得提倡的做法。凡学习成绩优秀的同学，在学习上都有与一般同学不同的做法。在班里让他们介绍学习经验，一是可以为同学们提供可学习经验，另一方面对学习成绩好的同学是一种激励，同时也是对学习成绩差的同学是一种鞭策，对于浓厚学习氛围等都是有好处的。

我赞成让成绩好的介绍经验。

一来对于成绩好的学生是种鼓励和认可，也可以帮助他们总结反思自己的学习方法，也能促进学习。最好的学习是分享，我非常鼓励儿子帮助同学，给差生讲题和分享经验。做得到不见得能讲得明白，能够表达出来才是真正掌握吸收了的知识。通过分享还能收获同学的崇拜和友谊，何乐不为呢？这种经验交流又不是天天的必修课，也耽误不了学霸多少时间。

二来对成绩不太好的同学而言，来自同龄人的现身说法比老师的说教更受用。学习没有捷径，但一定有方法，多听听别人是怎么学的，不一定照搬照抄，但可以知道学霸的成绩是付出了心血的。没有谁能随随便便成功，也是对普通学生的促动。

我儿子学生会有个学习经验交流会，几个优生都不想去分享，他们认为写稿子很麻烦，推给我儿子去了。他讲的是关于数学讲题思维的，还在晚自习被拉去排练了几次。

回来他很得意，当着几百人分享经验感觉自己出名了。我看他的稿子都是自己的真实想法，有点幼稚但也很实在，如果没有这个分享，相信他也不会去思考解难题的思路应该是怎样的。分享的最大受益者应该是他自己，他更加坚信自己是优生，学习的劲头十足。

在那次分享会上他也找到了一位偶像。全年级第一的同学，数学比他心目中的学神少了20多分，依然以逆天的语文英语成绩在总分上超级学神，获得年级第一。那同学说他的梦想是考上北大中文系，儿子回来念念不忘。我也趁机鼓励他，优生就是有远大的目标，以及为实现梦想而努力。我个人是非常喜欢这个完全由学生会自发组织的经验交流，让孩子们大开眼界，看到优生的勤奋，找到自己的差距。

赞成!因为同龄人之间更容易沟通，信息交流反馈更通畅，再说，他们学习内容相同，学习环境相同，享受的教育资源也相同。这样成绩好的同学他们的成功经验，好的学习方法可以分享给大家，同学们一齐进步，岂不是好事一桩!

陪着孩子一起学，作为一名家长，我是不赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动的。主要是以下几方面考虑：

一、成绩好的同学方法未必通用

不可否认，成绩好的同学一定有自己学习的优势，比如有的记忆力好，有的学习效率高，有的有自己的一套学习方法，但是这些未必适合所有的孩子。尤其是，班级里孩子接受程度本来就不同，这种学习成绩好的方法，孩子听听盲目的效仿可能适得其反，并且家长听了反而会责备自己的孩子。

每个人接受程度不同，不如有的习惯于预习，课上听课就不怎么用心，有的习惯于课后复习，对于一般学生来说，总认为这是法宝。我当年上学的时候，有的课老师在课上讲，我在听课的同时做练习题，一节课老师讲完了，我习题也做完了。但这样的操作我也不是常有的，因为我的保障已经会了，老师讲课就是听听熟练。

二、对普通学生及其家长来说没有用处

老师的本意是好的，让成绩好的孩子把学习方法经验分享出来，其他同学借鉴一下。如果学习就这样分享简单借鉴就可以的话，那不都上清华北大了，还用的着这么辛苦么？这种分享不仅没用还有副作用。

三、成绩中等的学生分享更有用

如果要想分享，不能找班级成绩特好的学生，要找班级成绩中上等的学生，并且这些学生成绩比较稳定，因为作为班主任不是培养更多的成绩好的学生为己任。而是把大部分的学生的成绩提高了，所以成绩中上的分享会更有用，因为一个班级里学习普通的学生毕竟多数。

总之，班级里大部分都是普通学生，经验分享也是找适合大部分孩子的方法，尖子生的方法并不适合普通学生，只有普通学生的方法才会有参考价值。这样也不会伤害到玻璃心的学生跟家长。

到此，以上就是小编对于学习经验交流主题教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习经验交流主题教育活动的1点解答对大家有用。

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