指导成语学习笔记,成语指导什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导成语学习笔记的问题，于是小编就整理了1个相关介绍指导成语学习笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务？

小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务？

积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。高尔基说:“语言一一这是件工具;要学习语言，要扩大自己的词汇。“据估计呀，伟大的革命导师列宁，和俄国著名作家托尔斯泰，他们掌握的词语达到两万个以上。他们所写的著作之所以伟大，不光是由于他们有精深的学问，也由于他们有无比丰富的语言词汇。那么，怎样才能有效地积累词语呢?下面介绍几种方法

1.熟记、背诵一些用词优美的句子、文章片段或者文章。我们在学习课文和阅读课外读物时，经常会遇到遣词造句十分妥贴又

十分精彩的句子或片段，如果能把这些句子或片段读熟甚至背诵下来，那么就可以记住不少好的话语。

2.备好专用的词语本子，分类摘录词语。俗话说，好记性不如烂笔头。读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，如果把平时看到的好词好句随手摘录下来，那么就不会忘记了。不过，要注意哦，不要见个就抄一个，时间久了，就会乱七八糟的，一定要分类摘抄词语。这样更便于寻找和运用。当然，你可以创造出更好的方法

3注意经常复习、运用积累的词语。积累词语的目的主要是为了运用。尽管是记在自己的词语本上，如果不去翻翻，时间长了也会忘记。因此过一段时间，就要看看读读所积累的词语，以加深印象。

另外，在造句、写作文的时候，要有意识地去运用这些词语，用过几次以后，这些词语才会真正装进自己的大脑。如果我们能够灵活地运用这些方法，并持之以恒，那么，我们的词汇仓库将会很充实，作文时就能左右逢源、得心应手了。

写作是需要文学积淀的，要想让孩子的写作有内涵，有情感，平时点点滴滴的积累少不了。

很多家长认为只要孩子平时多读作文书，把作文书上的好词好句积累下来，多积累，多读书就可以让孩子的作文得到提升，我想说盲目的积累，让孩子成为好词好句的收集箱，并不能让不会写作文的孩子突然任督二脉打通，文思泉涌。

在积累好词好句上一定要做到分类积累，分类有很多方式，我简单的给大家说说！

1.按照作文类型分类，写人，记事，写景，想象……把同一类的文章中的好词好句积累在一起。

2.按照细节描写来分类，动作描写、心理描写、语言描写、神态描写、肖像描写。

平时积累好词好句只是一部分，重要的是要把积累的好词好句活学活用，懂得先模仿后举一反三，把积累的好词好句运用到写作中去，这样的积累才是有用的！

积累是一个长期的过程。

积累可以分课内积累和课外积累。课内积累可以是老师规定的课文中的好词好句，因为三年级学生可能还不能分辨哪些是好词，哪些是好句。这就需要老师的指导，规定积累一定的词语和句子。

课外积累主要靠学生自己的阅读，通过课外阅读，从中积累一些词语和句子。这个时候需要家长或老师的监督，一是看学生是否落实，二是适当地给予指导。

如果想以后写作好，最重要的是大量的阅读！

我的女儿今年也是三年级的学生了，所以很高兴能回答这个问题！说到作文，我相信每个小朋友都不太愿意写，我女儿也是，她可以很好的说出一件事的感受，但是要她提笔记录下来，总是心不甘情不愿的[捂脸]！所以每次有遇到我自己很喜欢的句子或是孩子自己觉得有意思的词语，我都让她写在本子上，从二年级我就给她买了一个大本子，让她把平时觉得好的句子都抄录在里面，女儿还很喜欢在本子上涂鸦，这反而启发孩子的想象……现在一本快写完了，潜移默化里她每次写作文时也喜欢翻翻这本笔记，看看文字，看看当时纪录时的插图，很有意思

小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务？

语文学习的两大核心内容：一是，欣赏别人的表达，也就是我们说的阅读理解；二是，学会自己的表达，也就是很多人头疼的作文。

题主能够在孩子三年级时开始重视孩子的作文，值得大赞！下面，我结合自己的工作经验，提示几个积累词句的注意事项，仅供各位参考。

积累工作要持久

积累词句是慢功夫，不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。很多孩子都做积累，但真正成功的不多，败就败在不坚持！若想让孩子做日积月累，就要做好打持久战的准备，在孩子做这项工作的过程中，家长、老师要适时的给予激励和指导，保证孩子能够坚定不移的走下去！

提醒孩子留存积累的成果，帮助孩子确定每天积累的数量，固定孩子每天积累的时间，指导孩子设计积累的版式等等工作，都有助于将积累工作坚持下去，我们都不可忽视！

积累内容要系统

积累什么？绝对不是见到什么写什么！很多孩子积累的内容太杂乱，没头绪，积累本子就是一个筐，什么都往里面装。这种积累，不便于日后调用积累的内容，基本属于无效的积累。我们不妨将孩子接触的学习资料进行分类，帮孩子确定一个积累的系统。

如，按语文教材中的课文顺序积累佳句妙词；按生肖顺序积累动物有关的成语；按比喻拟人夸张等修辞手法，分类积累修辞佳句。上述三点，只是我举的一些例子，积累的系统包括但不限于这些。只要我们细心思考，一定能够找到很多很多对孩子有帮助的积累系统，孩子分门别类的积累久了，调用积累内容时相对会很容易。

积累和运用紧密相连

不运用，是很多孩子积累工作半途而废的重要原因之一。很多家长也经常抱怨：孩子学了那么多，就是不会用！

运用，没有生来就会的！要想学会运用，关键点有两个：一是，孩子不怕失败，要敢用，逐渐养成运用所学的习惯，进而形成运用所学的能力。二是，教师、家长要给孩子运用的机会和平台，对孩子进行情感上的鼓励和方法上的指导。

以写春天的作文为例，孩子可能积累了和春天有关的诗、句、词等等，那么在写之前，要提醒孩子重温一下积累的内容，选择自己喜欢的素材用到作文中去，而[_a***_]孩子作品时，重点看看孩子运用的如何。这样的日常训练久了，孩子自然会体会到积累的甜头。

综上所述，积累词句是有意义的事，要想做好，一要坚持，二要有系统，三要勤运用。

文章配图为梅、兰、竹、菊，这就是一个很好的积累系统。

二十年教坛老马，我是拼命红烛，希望这条回答对您有所帮助。

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到此，以上就是小编对于指导成语学习笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导成语学习笔记的1点解答对大家有用。

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