学习提问方法指导,掌握提问的技巧

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习提问方法指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习提问方法指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于向导师学习的方法众应如何提问？
2. 课堂上如何有效的提问？
3. 如何进行有效的课堂提问？

关于向导师学习的方法众应如何提问？

（1）问题整理：提前整理好自己要向导师请教的问题，理顺自己的思路。有的学生见到老师会紧张，忘记自己要问的问题，所以最好把要问的列个提纲。（2）知识储备：在解决一个问题时，往往会牵扯到别的知识点。所以，在向导师请教前，先准备一些相关知识，以免在导师讲解时一问三不知，给导师留下不好的印象。（3）时间预约：大学的老师往往会有别的项目要做，所以如果是到导师办公室请教，要先确定导师有空闲。条件允许的话，也可以跟导师预约一下时间。如果是课后请教，也要先问一下导师是否有时间。

课堂上如何有效的提问？

我觉得要区分提问的方式和对象。

提问的方式

• 由已知到未知的提问。用已经学过知识，引出要解决的新问题。如：液体可以转化为气体，那气体可以转化为液体吗？

• 多项选择提问，如:有两条边相等的三角形，可能是（），A:等腰三角形，B:等边三角形，C:锐角三角形，D:直角三角形

• 讨论型的提问，如：如果不闭关锁国，清朝有没有可能成为超级大国？

• 比较型的提问，如：大家能说出硫酸和硝酸的多少不同点？

提问的对象

• 全体学生

估计这个问题是绝大多数同学都能做出来的，又是复习以前学过的知识，那么这个问题，不妨面就向全体同学发问。一般是课前的复习或者是预习的检测，也可以是课后的知识总结。

• 向开小差，注意力不集中的同学

主要是提醒他不要走神，而又不影响课堂的正常进行，这种提问不动声色，学生最能接受。

• 成绩弱的同学

这些同学一般很难体会到学习的快乐，不妨向他们提一些简单的问题，让其也参入到课堂中来。

• 成绩好的同学

这些同学不少都自以为是、骄傲自满。你需要找一些有深度的题目，来向他们提问，既可以打击他们的傲气，也让他们了解，学无止境的道理。

结语

不同的时间段，不同的场景，向什么样的孩子提问，提问的时机和形式是多种多样的，老师可以根据实际情况灵活的运用，只要效果好，对提高课堂效率有帮助，都可以***用。

如何进行有效的课堂提问？

有效课堂提问是师生之间思维交流对话的过程，心理学上讲，“思维永远是从问题开始的”因此，有效的课堂提问是培养学生思维能力的首要途径。

一、什么是有效的课堂提问？

有效课堂提问是教师在认真研究教学目标和内容、分析学情的基础上，精心设计课堂提问，通过创设巧妙的问题情境，在教学中引导学生积极思考，促进思维能力的发展，最终促进教学目标实现的过程。

二、如何进行有效的课堂提问？

1、教师要善于创设良好的问题情境，激发学生的兴趣和思维，培养学生的潜能，提高课堂提问的实效性。

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习动机中最活跃的因素。只有真正激发了学生的兴趣，才能激发学生思维去思考，使学生会质疑，会因疑去求索，最终实现学生自主学习。

2、教师善于提问，提问的内容要难易适中，深浅适宜。

在设计问题时，要考虑到学情，根据学生回答问题的认知层次，层层深入，问题由易到难，难易适中，真正激发学生的兴趣和动机，使学生能积极主动的思考和探究。

3、教师对于有效的提问要有效的评价。

教师有效提问后一定要对学生的回答做出适当的评价。教师的评价对于学生来说极其重要，它既能让学生保持学习的积极性，又能了解自己的学习情况，从而会以积极主动的心态投入新一轮的学习中去。

您好，我是一名讲师，很荣幸可以和您交流这个问题。首先要清楚什么是有效的课堂提问，我认为有效的课堂提问体现为以下两点：

一、有学生能够答出正确答案

如果老师提的问题没有学生可以回答出正确答案，我认为这是一个比较严重的问题，说明老师这趟课是失败的。要么是没有学生听，要么是学生听不懂老师讲课，总之，大部分责任在老师身上。如果课堂效果真的如此，我想也就不存在有效的课堂提问了吧，因为整节课几乎都是无效的。

二、 能够抓住学生的注意力，引起学生的思考

当老师抛出一个问题时，首先是为了抓一抓大家的注意力；其次是为了检验一下大家的听课效果如何；再者是让大家有独立的思考能力，能够发散思维，训练大家的知识输出能力。

基于以上两点，要想进行有效的课堂提问，就需要老师在课前好好备课，整理自己的讲课思路，提前想好在哪个位置提问 ，提怎样的问题，预设学生的水平以及反馈。在哪个位置提问和预设学生的水平以及反馈是一个老师（或讲师）该有的职业能力，在这里，我重点说一下提怎样的问题，这一点重要。

第一种问题——前面已经把后面的问题答案直接讲出来了。这种提问的目的很明显，就是我前面所说的首先是为了抓一抓大家的注意力；其次是为了检验一下大家的听课效果如何。这类问题，只要备课的时候想好在哪个位置抛出问题即可。第二种问题——前面讲的内容只是基础，是铺垫，后面的问题需要大家根据前面讲过的基础知识思考分析之后给出答案。这一类问题不是随便哪个位置都可以设置的，需要老师仔细思考斟酌，并且在抛出这一类问题之前要确定前面基础性内容讲解思路清晰，通俗易懂。这一类问题比较考验老师的授课能力，对于学生来说也是比较有效的问题，主要可以引起学生的思考，训练他们的知识运用能力，甚至可以让他们具备举一反三的能力。

到此，以上就是小编对于学习提问方法指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习提问方法指导的3点解答对大家有用。

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