幼儿语言领域的经验交流,幼儿语言领域的经验交流心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言领域的经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿语言领域的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿语言发展黄金期是几岁？
2. 幼儿语言能力强是比较聪明吗？
3. 怎样判断婴儿语言发育是否正常？

幼儿语言发展黄金期是几岁？

家长们在照顾孩子的时候，总会发现各种问题，有些家长会发现别人家同龄的孩子已经可以口吃伶俐，而自己孩子还不会说话，不免有些着急，家长们先别急，其实小孩子语言发育也是有黄金时期的。

人的成长发育都是有规律可循的，语言发育也要遵循一定的规律。0~3岁是公认的孩子语言发育黄金期，这期间孩子语言发育突飞猛进，从咿呀学语到整句输出，发展过程十分明显。

宝宝6~9个月开始咿呀学语，开始发出「baba、mama、dada」等词汇；

1岁半时可以表达5~10个词汇、用手指向感兴趣的东西；

2岁时能说的词汇50个左右、可以把两个词连到一起；

3岁时可以说完整的句子。

若宝宝在相应的月龄没有达到上述目标，则可能存在语言发育迟缓，所以，想要促进孩子语言发育，一定要抓住3岁前的语言发展黄金期，这时候对孩子进行适当的语言***，非常有利于以后语言表达能力的发展。家长们一定要引起重视了。

人的语言发展其实是有规律可循的，一般来说，3-6岁是语言发展的黄金期，如果能够在这一时期为孩子创造一个良好的语言环境，对于一个智力正常的孩子来说，掌握两到三种语言并熟练运用于生活中是完全有可能的。

3-6岁孩子的听觉特别发达和敏感，孩子抓音快、准，不仅善于捕捉单个音素，也能很好地把握整个句子的韵律和节奏。

3岁以后的孩子更多程度上是模仿，听得好模仿的就好。在这个阶段给孩子创造良好的听的环境并鼓励孩子多张嘴去模仿，不论孩子发音是否标准，不要强行的打断和纠正。

在孩子心里并还没有什么“面子”问题。什么都敢说，见谁都敢说，不怕说错，语言就是这样慢慢练出来的。大人自尊心强，非要等自己有绝对正确的把握才肯开口，所以总练不出来。

如果孩子爱上学其他语言，肯定是兴趣使然。兴趣属于内在学习动力。大人学英语往往比较功利，为了出国、升职等，这些归类于外在学习动力。孩子的内在学习动力会更长久、更深入。

学习语言不能突击速成，而要长期积累。3-6岁间的孩子相对来说时间自由，并无学习的压力，在这段时间内，可以随心所欲的学习其他的语言。

有研究表明，如果孩子从3岁开始，接受科学的其他语言的学习引导，未来他的其他的语言从发音到思维方式，越容易达到土生土长的外国人的水平。不仅如此，在这个阶段学习语言可以更全面的开发小朋友的左右脑，激发他们的创造力和思维能力。

家长在宝宝3-6岁期间，可以引导孩子开始接触自然拼读，通过歌曲、韵律歌谣、绘本故事、游戏、手工制作激发孩子学习语言的兴趣，让孩子自然的，不受汉语思维习惯的影响，自觉自愿大胆地讲出来，培养孩子的语言思维能力和思维习惯。所以这一阶段，培养语感和兴趣，让孩子在“学中玩，玩中学”，游戏和学习相结合的教学方法是最适合不过的了。

语言的发展一般按一定的顺序发生，大部分的基本语言技能在1岁半至5岁之间出现，学前儿童语言学习与发展主要由三部分组成：早期口头语言交流与运用、早期书面语言学习与运用和早期文学语言学习与运用。

一、口语交流：3-6岁儿童正处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重，在学前阶段应当获得：谈话经验、辩论经验、叙事性讲述、说明性讲述。

二、书面语言：近年研究发现，3-8岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期。家长应让孩子学习阅读图画书，建立热爱阅读的行为习惯；激发儿童对符号和文字的兴趣，发展儿童的文字意识。

三、文字语言：学前阶段儿童喜欢聆听学习各种儿童诗歌、童话故事和散文，家长应积极配合其学习发展的需求。

因此，孩子从咿呀学语开始，家长们就需保持敏感好学的心，陪着他一起探索语言的奥妙，引导他学习和运用语言表达自我，帮助他积累、模仿甚至创作文学性语言。而美妙的亲子学习（玩耍）时光，将会成为孩子记忆里闪闪发光的碎片，在多年后仍能回味其温暖。

大家好，我是空妈。

关于幼儿的语言发育黄金期其实在不同的专家或者调研报告里面有不同的说法，这里空吗可以给到一点个人的心得，来供各位家长参考。

个人觉得幼儿的语言黄金期是在宝宝还不会说话以前。

也就是宝宝从出生到一周岁的这个时间段，这个时候我们的孩子大部分都是不会说话的，但根据相关的研究表明，这个时期的宝宝他们的大脑发育却是最迅速的。

所以想要孩子在开口之后有良好的语言表达能力，那么在这个打基础的阶段，就需要家长们给宝宝有大量的语言互动，为孩子积累大量的语言词汇，这样才能够让孩子在开口说话的阶段能够有比较好的发展。

说话早晚没有标准，我8个月开口说福安话，1周岁福安话表达能力和成人没有区别，也不能说明什么。

现在许多孩子说话偏晚原因分析。许多父母不是同一个地方的人，和小孩交流只能说普通话。平时带小孩的爷爷奶奶或者外公外婆在家相互之间交流常用方言，和小孩交流用口音浓重的普通话。小朋友从小听着五六种语言，严重影响他们说话进度。

幼儿语言能力强是比较聪明吗？

会说话是一项多重要的能力，我想家长们都应该明白。对于孩子而言，一般语言表达能力强的孩子同时都是逻辑思维能力比较强的，观察力，记忆力，思考力也强，聪明的占大多数。

除了天生气质的差异以外，孩子语言能力的发展和孩子所处的环境有密切的关系，以及周围人和孩子的互动[_a***_]有密切关系。换句话说，如果家长给孩子提供的早教环境特别适合孩子发展语言的话，那么孩子的语言能力通常比较强。

其实，对于那些天生气质比较不爱讲话的孩子，提供良好的早教环境，给孩子做充分的语言游戏，孩子的语言能力同样会是强大的，只是相比较而言，这样的孩子不愿意积极表现，但是如果一定需要表现，孩子那种思辨的能力，沟通的能力，词汇的运用，会完全出乎大人的预料。

不同年龄段的孩子在语言发展上有不同的需求，这个以后，我们会在家庭早教大课的语言游戏一节里面去介绍。了解了孩子每个不同阶段的特点，才不会出现拔苗助长的情况，对于家长建立正确的期望值非常有意义。

那么怎样才能帮助孩子发展语言能力哪？

和孩子一起玩儿语言游戏！

主要就是通过儿歌/童谣，历史经典/优秀绘本，还有就是讲故事/编故事的方法。

从小给孩子唱摇篮曲，给孩子说儿歌。

比如，家长可以对着孩子说这个儿歌：

小鼻子，用处大，闻味道全靠它！

幼儿语言能力强是比较聪明吗？那我们可以反问一下幼儿运动能力强是不是聪明？我们普遍会认为语言能力强的幼儿比较聪明，觉得运动能力强只是体质好，跟聪明无任何关系。

每个幼儿脑中语言中枢和运动中枢发育各有不同，只是先后问题罢了，没有聪明不聪明。家长应该关心的是根据孩子发育情况，为孩子创造一个好的家庭环境。

我认为孩子应是全面发展的，语言能力强的孩子大部分运动上面会薄弱些，就需要家长在孩子更好发展语言同时，多带孩子外出走走；运动能力强的孩子，家长就需要耐心陪孩子亲子阅读，孩子词汇量多，爱阅读自然会稍微安静点儿，不会成为破坏力很强的熊孩子。

孩子聪明与否不重要，重要是父母如何引导，要么孩子长大后成为没有逻辑性的话唠也不是我们想要的。

是的，但是语言表达能力强是高智商的一个方面，但高智商并不就是语言表达能力强，对幼儿来说口头语言比知识重要的多，要多跟孩子讲话，培养孩子对事物的兴趣，满足其好奇心。对以后发展极其重要。

孩子高智商的表现有： 1. 懂事而敏感 2. 比同龄的孩子起步早知 3. 惊人的记忆力和观察力 4. 幽默感和开心果 5. 丰富道的创造力和想象力 6. 强烈的好奇内心和探索欲

虽然不能说语言能力强的孩子都比较聪明，但语言的发展对智力认知的发展确实有很大的积极作用。

说到语言对智力发育的影响，不得不说到复杂动作对大脑活动的影响，越是精细复杂的动作就越有利于激发大脑的活跃程度，因为越是精细复杂的动作，与之关联的大脑细胞群落就越广泛，比如手的抓握动作，而说话可算是相当非常精细复杂的动作了。

我们知道进化是优胜劣汰的过程，这种优胜劣汰不仅仅指物种，也可以是成长方式，也许正是选择了最有利于生存发展的成长方式，最终导致儿童语言发育和智力认知的发育基本同步，如果有较大的不同步，就会产生各种问题，比如语言障碍，发育迟缓等等。

而语言表达能力强的孩子相对于语言表达能力差的孩子普遍上思维更活跃，对成年人来说，语言能力强的人做事普遍也更灵活，语言能力差的人做事则往往比较僵化固执，虽然这并不绝对，而且还和性格有关，但语言能力与大脑活跃度的关联也是其中的因素之一。行为主义心理学把思维和语言关联的紧密性推到极致，当然一般我们认为并不是所有的思维都需要语言的参与，不过我们仍然需要承认语言作为思维最重要的工具，依然占据着主导地位。

语言决定论认为一个人只能根据母语中的编码设定的范畴和区别来定义这个世界，因此，思维完全由母语决定，虽然这种说法有些绝对，语言与思维都是我们需要更深入思考及探索的科学概念，但我们还是可以确定不同语言之间因语言而产生的思维习惯甚至生活习惯的差异。

同样，一个人的语言能力强，不仅发音动作会促进思维的灵活，词汇量的丰富、表达方式的多样化也对思维的灵活度有很大的积极意义。

致力于语言障碍矫正多年，那些有语言障碍的孩子经过矫正得到正常的语言能力之后，往往就像变了一个人，一般都会变得活泼开朗积极向上，如果是学生，得到正常的语言能力之后，学习成绩往往会有很大提升，除了心理上的变化，语言能力对思维促进作用也是不可忽视的客观原因。

所以，也许不能绝对地说语言能力强的孩子一定比较聪明，但增加语言能力对思维认知的发展有非常积极的意义。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

怎样判断婴儿语言发育是否正常？

怎样判断婴儿语言发育是否正常？

下面分别描述不同的婴儿期宝宝语言的特点和具体表现，如果你的宝宝也有这样的表现，就是正常的。即使稍有出入，也不用太担心，平时要多和宝宝做语言沟通交流，训练宝宝的语言能力。

婴儿分辨和发出语声是一个发展的过程

两周的新生儿能够区分人的语声和其他声音，两个月的婴儿对父母说话时情绪表现似乎有所反应，当爸爸妈妈用严厉的怒斥的语气和孩子说话时，孩子会哭；用和蔼亲切的语声和孩子说话时，孩子会笑，四肢还可以愉快地舞动，露出欢快的神情。

两三个月的婴儿处于简单发生阶段，婴儿出生后的第1声啼哭就是最早的发音，不但是生命的宣言，也是今后语言的基础。新生儿的哭可以说是原始的语言表达，满月后的哭就是和父母交流的手段了，但是这种交流方法上仍然是消极的。

两个月以后婴儿开始有了积极的表示，妈妈可以听到婴儿舒服高兴时的反应，如啊、喔、奥等，婴儿越高兴发音越多。所以要给孩子创造舒适的环境，孩子情绪好就会不断练习发音，这是语言学习的开始。语言的发育不是孤立的，听、看、闻、摸、运动等能力，都是相互联系互为因果的，要综合训练孩子的各项能力。

如何训练宝宝的语言能力？

随着宝宝月龄的增加，发出的声音越来越丰富，与爸爸妈妈沟通的欲望越来越强烈。爸爸妈妈要不遗余力理解宝宝的语言，把宝宝发出的所有声音都当作语言，认真倾听，努力理解。

光理解是不够的，重要的是和宝宝对话，就按照你所理解的来回应。当宝宝知道你在倾听他说话的时候，他就会积极的表达发出各种各样的声音，当宝宝听到了你的回应，就会表现出极大的喜悦，甚至是手足舞蹈。宝宝的语言不仅仅表现在发声上，他的全身都在和你说话，与你进行着沟通。

每天给宝宝朗诵一首小诗，可以选择朗朗上口的名诗名段，也可以自己编几首顺口溜。朗诵时要声情并茂，绘声绘色，抑扬顿挫，这样才能引起宝宝的性质。

重重读最后一个字并拉长声音，慢慢地，朗诵到最后一个字稍事停顿，把最后一个字留给宝宝来读，以后等宝宝会说话，只要你朗诵诗的第1个字，宝宝就会接下全句。让宝宝参与进来，宝宝会有浓厚的学习兴趣。

我是然然妈咪育儿，很高兴能够为你分享孕产、育儿、喂养、产后恢复知识和经验，希望能够帮助到您，欢迎点赞/转发/关注，谢谢。

到此，以上就是小编对于幼儿语言领域的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言领域的经验交流的3点解答对大家有用。

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