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双减优秀作业布置经验交流-双减作业管理经验交流材料
cysgjj时间2024-01-26 11:30:33分类经验交流浏览33
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浅谈双减背景下如何优化作业设计
优化作业设计方法如下：（一）教育观念的转变 在“双减”背景下，作为一线老师，不能再用传统的教学方法和教学方式来继续现在的新鲜事物，怀特海曾说“学生是有血有肉的人，教育的目的就是引导学生引导学生走自我发展之路。
双减背景下优化作业设计的方式有要设计好作业的时间，老师要设计分层作业，作业布置要有一定的灵活性。要设计好作业的时间 老师们大都有个想法：完成作业的时间越长越好。
加强作业批改和反馈、加强作业管理等。作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。
建立“一单一表”，保证作业数量科学化。依据教学内容和学生学情，在每次上课前精心设计好正式作业，课后根据课时进度和学生反馈布置适量课后作业，同时填写好语文学科作业设计单。
在双减政策下提高作业设计质量的方法如下：在保证作业质量的前提下，合理控制学生的作业量，减轻学生的负担。学校和老师应该对作业数量进行把控，避免布置过多的书面作业，以避免学生过度劳累。
双减背景下如何优化作业设计课题如下：结合文本特点，设计多元性作业。文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。可以设计操作性作业、欣赏性作业、拓展性作业以及创编性作业。
双减政策下如何有效布置作业课题研究
双减政策下，教师应该这样做：研究学情与教材，提高备课实效 减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。
作业时间不是越长越好。其实我们从研究上来说，作业时间在一定的范围之内，时间越长越好，但你超过了一个拐点以后，他可能作业做的时间越长，他自己的学习效果就越不好。
双减政策下有效布置作业应当向课堂教学设计和作业设计发力。向课堂教学设计发力 把更多的精力，花在课堂教学设计上，45分钟要质量。在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。
在双减政策下提高作业设计质量的方法如下：在保证作业质量的前提下，合理控制学生的作业量，减轻学生的负担。学校和老师应该对作业数量进行把控，避免布置过多的书面作业，以避免学生过度劳累。
在双减政策下，首先要布置分层作业，有针对性地对题目进行编排，从基础到巩固再到提升，难度逐步递增，满足不同程度学生的需要。
双减政策下作业布置的思考
1、在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。
2、首先，作业不再是一种单纯的惩罚，而是成为了一种积极的探索和学习的工具。在双减政策下，我更加注重作业的多元化和个性化，尽量避免单重复的作业，而是设计一些具有挑战性、需要学生思考和创新的作业。
3、作为语文学科，如何才能既减轻学生的作业负担，又能有效地提高作业质量，巩固教学效果，的确需要我们研究思考，并进行实践总结。现就双减政策下语文作业革命谈几点粗浅的认识。建立“一单一表”，保证作业数量科学化。
4、在双减政策下提高作业设计质量的方法如下：在保证作业质量的前提下，合理控制学生的作业量，减轻学生的负担。学校和老师应该对作业数量进行把控，避免布置过多的书面作业，以避免学生过度劳累。
双减政策下作业布置的思考怎么写?
从作业的创新类型和激发兴趣上去思考。预习作业。树立大课程观，把课堂教学中的重难点问题提前布置思考，以“导学单”的形式开展，做到以“学定教”，提高课堂教学效率。随堂作业。
近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。
在双减政策下，我更加注重作业的多元化和个性化，尽量避免单重复的作业，而是设计一些具有挑战性、需要学生思考和创新的作业。这样的作业不仅让学生在学习中感到更加有趣，也能够激发他们的创新思维和解决问题的能力。
给“初遇”双减政策的我们许多指引，也让我们对于双减政策下如何协调学生与教师、学生与学业之间关系有了更加深刻的认识。 陈加仓老师首先提出强化作业设计的两个关键，第一个关键是提高课堂教学质量，第二是提升学生核心素养。
作为语文学科，如何才能既减轻学生的作业负担，又能有效地提高作业质量，巩固教学效果，的确需要我们研究思考，并进行实践总结。现就双减政策下语文作业革命谈几点粗浅的认识。建立“一单一表”，保证作业数量科学化。
双减政策下如何有效布置化学作业
1、建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、向课堂教学设计发力 把更多的精力，花在课堂教学设计上，45分钟要质量。在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。
3、淡化考试作用，突出育人功能，完善作业内容。作业的内容要减少以记忆为目的的概念性知识的作业布置，要减少以熟练度为目的的机械训练作业，要重视通过作业培养学生的分析和解决问题的能力、创新评价能力和批判性思维能力。
4、在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。
5、双减政策下老师应该：该作业时间在一定的范围之内，从多角度看待问题，老师要给予学生学习方法的指导 作业时间不是越长越好。
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