初中数学指导学习,初中数学教学指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中数学指导学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中数学指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中数学课本上学好了为什么还要补习？
2. 初中阶段学习数学如何有计划的学习，才能达到最高效率？
3. 马上快要中考了，我数学一点都不会怎么办？
4. 七年级学生总是学不好数学怎么办？

初中数学课本上学好了为什么还要补习？

有必要，首先，和老师一起把近期试卷，加以分析，找出自己的知识点哪里有不足，进行有针对性辅导，再有自己要静下心承认不足，虚心和老师沟通，多做练习题，暴露出自己的问题，让老师给予指导改正。

最后，在学校也要努力，一定能提高成绩

初中阶段学习数学如何有计划的学习，才能达到最高效率？

初中数学，主要是方程和平面几何部分，运算量陡然增大，这时，

首先要提高运算速度，和准确性。比如，北京57中的初中试验班，就要求把20以内的平方，以及10的立方背下来，但优秀的同学会主动加码，老师要求20以内的平方，我就背到30以内，老师要求10以内的立方，那我背到15以内的立方。

为什么老师这么要求呢？因为，初中几何，离不开勾股定理，而勾股定理就是a^2+b^2=c^2.三个因子都是完全平方数。

同时，在代数方面，方程的计算因子中，也有1/3以上的方程，涉及到平方和立方。

掌握这些平方数，立方数，则你的计算速度，是又准又快。

第二，为了保证计算的准确，要掌握一下乘法的验算技巧。

要把30以内的各个数，变成质数因子，灵活掌握。比如7的公倍数，14，21，…105，有一个共同的规律，就是末位数的2倍与前边的数（不含末位）相结，得出的差，也是7的倍数。

其它数的验算规律，也都如此，网上都有，要把这些验算技巧，好好整理一下，逢考试时，能保证乘法计算不错，成绩就有80分以上的把握。

第三，为了提高几何的抽象力，要学下魔方和七巧板。

掌握魔方技巧，对正方形的展开图，有直接作用。

数学是一门基础学科，中西方顶级学者都认为数学是万物之根本，足见数学的重要性。

数学基础的好坏，基本上决定了物理、化学成绩的好坏，数学成绩好的，物理和化学成绩往往也不会差，数学成绩不好的，物理和化学成绩基本也好不了哪里去。从另一个角度看，我认为很多物理和化学的题目就是另一种形势的数学应用题，只是把数学公式用物理和化学公式来替换了。

学习数学首先要熟练掌握大量的公式、定理、和定义，不但要知其然，更要知其所以然。所谓万变不离其宗，数学题就是对公式、定义、定理的各种变换，只有深刻理解了其内在含义，才能应对自如。

要以例题为基础，把例题掰开揉碎，掌握其内在规律，然后配合适当的练习题，进一步熟练掌握知识点。必要的时候可以进行一定的题海战术训练，不能眼高手低。

对于几何图形题目，要勤于动手，制作相应的几何模型，增强几何想象能力，提高几何空间逻辑思维。

学习过程中，要特别注意自己做错的题目，这些错题证明自己对相应的知识点把握的还不够熟练，可以单独整理成册，做成自己的错题本，以后有针对性的进行强化学习和练习，稳扎稳打，学习逐步上台阶。

马上快要中考了，我数学一点都不会怎么办？

这个问题很严峻啊同学，一点都不会对意思是完全不会，你会这么问说明你可能还不清楚自己具体问题出在了哪里，是哪种不会，是听懂了不会做题，还是说没听懂做题瞎蒙，还是说作业题目会做，但是一考试就完蛋…

有很多情况，但是从根源上来说，数学的解题思维要抓好，就可以改变很多。

首先这个时候你需要看看自己之前的卷子，分析自己常出错的题目：

• 平时都做对，考试就废（这个可能是考试心态的问题，考试时要学会放松心态不要焦虑）
• 平时就经常错，考试还是错（这种就是你确实没有掌握完全，只是半懂半不懂的状态）
• 平时偶尔会错，不太懂怎么做（这个就是知识点没掌握，看不懂题 也不会做题）
• 一看就不会做的题目 （这个可能是你打完基础时候再进行提高的部分，有一些题做不出来就可以选择放弃的，不要在一棵不会开花的树上挂死啊）

分析完了这些之后，然后对照老师的初三复习大纲，对照知识，讲到基础性的不会做的就要开始注意，好好听，听明白。

搞清楚，每一步走的原因，为什么这么做，那道题目老师的插入点，线索点都是哪些，都是怎么找的。

然后可以整理一个自己的错题本，清清楚楚明明白白透透彻彻地看到自己的薄弱点，然后好好地去补足自己的缺漏就会有所进步啦～

就是做题吧.反正数学最关键的还是做题.我使过一大堆小聪明最后也没做题来得实在.

唯一能选择的就是做什么样的题.

首先课一定要搞懂.如果你的水平连课上讲题你都听不懂,那你只好自己抱着数学书上的基础知识去看了.因为考试再怎么难,你不会基础,就根本记不住思路,更不要说变通.

这个阶段,如果看书本梳理知识点还是不能完全明白,或者不能静下心来,最好还是找人辅导下,请家教也可以..

基础都知道了,并且记牢固后,可以做一些比较简单的题,比如教学配套练习册(如果练习册比较难,考虑完成其中简单的一部分也可以.或者有些练习册分"A.B"卷,做A卷也可以.),一天做几道,把简单的应该掌握的部分弄明白.

因为中考试卷再怎么出,基础应该还是重点.

通过这样做,应该比较容易找到信心,和做题的手感.

有时候翻开练习册,前几道题都没一道会的,那么只要难度适中,无论如何你一定要搞明白.

因为万事开头难,如果逃避的话只会让手越来越生疏.

这种题,可以请教下身边人,或给你辅导的人,实在不行发到百度知道也可以.但一定要详解,而且在看解答时一定要注意思路去向.

知道自己的问题在哪里，就去想办法克服。给自己列一个学习***，每天和昨天的自己比，每天进步一点点，每天多会一道题。虽然比不上成绩优秀的同学，但总是比自己的曾经有进步的。

你好我是小时，很高兴回答你的问题！马上要中考了，数学还不会，你说这得多急人，中考多说还有三个月时间，其实我觉得时间还够，只要你想努力一下！说数学一点不会，这个我不太相信，为啥呢，初中数学本身就不难，所以加点功夫可以赶上，如果按照我的方法来学习，高分不敢保证，100分是可以的，下面我说一下我的方法！

第一，你其它科目成绩还可以的情况下，将接下来的三个月时间中的七成左右拿出来学数学，让家大人给找个一对一的家教；课堂上学其他科目，回家狂补数学！别怕花钱，找好老师，不要找大学生家教！

第二，在家教的指导下疯狂做卷子，多做题是提高成绩的唯一办法！做题的同时将错了的题往心里记！

第三，将自己不会的或者一知半解的题让老师讲透，记住！然后反复看！

第四，保持好心态，让[_a***_]跟上营养，特别是不要整天想着我数学不好考不上高中怎样怎样；就是学，不用想其他的！结果还没出来呢，想也没用，只有学才能走好结果！

第五，学数学的同时不咋忘了其他科目，中考不只是考数学这一个科目；努力吧少年，若干年后，你一定会感谢现在努力的自己！

你好我是小时，希望以上回答能帮到你！

七年级学生总是学不好数学怎么办？

首先你要明白一个问题，学不好是听不懂，还是注意力不集中。还是作业不认真，或者索性不喜欢数学这一门课。

第一听不懂。这个问题好解决。知道孩子哪里听不懂，和老师沟通一下，让老师把这个问题重新给孩子讲一下。自己再把题做一次，初一刚开始真不难。

第二如果上课注意力不够集中的话，思想开小差，孩子下来做作业就会觉得很难，因为老师讲的没有听进去。这个是必须要注意的问题。和孩子深入谈一次，从侧面了解他上课的状态。找出问题根源对症下药。用孩子喜欢接受的方式引导孩子认真听课。每天晚上回家一定要和孩子聊学习的事情。及时发现问题及时解决。

第三作业不认真，觉得作业对他来说就是一种辅导，因为小学三门课初中变成七门，每天至少四门作业。量大会引起孩子的不愿意。开学两个月了，如果发现这个以后一定要仔细观察孩子写作业时候的状态。是写写玩玩，还是一直在写。初一对孩子们来说是一种生活的挑战，学习的挑战，孩子需要时间来适应，所以家长的陪伴鼓励最重要。

第四不喜欢数学这门课。这个更需要及时和孩子交流，是不适应讲课方式还是不喜欢老师，初中老师讲课不像小学一样手把手，必须自己知道哪里需要记笔记，哪里需要深入理解。或者孩子因为和同学之间的问题影响听课。找见原因，因势利导。帮助孩子度过一个特殊期，孩子就会好很多。

总之初中生活对孩子来说，是一种新的起点，所有的适应孩子有时候会措手不及。影响学习，不过还来得及。细心观察，多做交流，多和老师沟通。带着孩子度过这个特殊时期。

希望可以帮到你。

七年级学生学不好数学可以从以下三个方面努力。

1、注重公式定义法则定理的记忆与理解。七年级数学和小学数学的区别，对于数进行扩展从自然数到有理数，从单纯的数到代数式，量和范围扩展了不少。随着负数的引入要求学生在做作业时更要细心，经常因为符号问题做错了很多。

所以要熟记有理数加法和乘法法则。平方差完平方式都要熟记。

代数式的引入多了字母参与的运算，对于单项式的性质，单项式乘以多项式，多项式乘以多项式，合并同类项要非常熟悉，这些都是函数因式分解的基础。

几何方面: 把小学过的线段、直线、圆、角进行研究了它们相交旋转的位置关系，和相交组成的特殊图形的全等相似性质。其中两条直线被第三条直线所截形成的三线八角务必研究透彻，熟记定义定理。

不注重定义定理推论公式的记忆是初中学不好数学的主要原因，所以要每天抽出5分钟时间背诵记忆公式定义定理。

2、要准备一本错题集，把平时考试练习做错的题目摘抄下来随时翻看。

3、要大胆地向老师和同学请教，及时把问题解决掉，做到不把问题留到第二天。

做到了这三个方面，提高七年级的数学成绩指日可待。

到此，以上就是小编对于初中数学指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中数学指导学习的4点解答对大家有用。

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