校本应用考核经验交流,校本应用考核实施心得

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校本应用考核经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校本应用考核经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 信息技术实践应用考核自我评价？
2. 2.0微能力点自我评价？
3. 能力提升工程2.0的三种环境是什么？
4. 学校里每天派人到办公室查岗，您认为对教学有帮助吗？

信息技术实践应用考核自我评价？

我信息技术实践应用考核过程中能够有这么好的成绩，我感到非常高兴，没有大家对我的支持和帮助，我就无法在本次的信息技术实践应用考核过程中取得这么理想的成绩，我一定继续努力的这个信息技术实践过程中的工作，完成的工作，完成的更加出色的成绩

努力学习，不断提高业务能力。在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己，遵章守纪。

两个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务，团结同事，共同努力。

同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。

2.0微能力点自我评价？

本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、解决问题的思维.以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力

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能力提升工程2.0的三种环境是什么？

一是多媒体教学环境。

是指在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学。

二是混合学习环境。

是指在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习。

三是智慧学习环境。

是指用智慧教育设备支持学生个性化与差异化学习。

学校里每天派人到办公室查岗，您认为对教学有帮助吗？

首先要明白一点，中层干部为什么至少比一线老师少一半的课呢？是因为中层要用很多时间来“管理”老师，如果不查岗，中层干什么去？中层为什么要比一线教师的绩效工资高呢？因为中层要花时间去查岗。

查岗，是校长把自己当奴隶主，把老师当奴隶，认为老师没有没有奴隶主的鞭策，就不会好好干活。如果是一个开明的校长，就不会经常派人查岗。因为老师的工作不同于其他工作。首先，老师的教学是有进度要求的，不能把本学期的任务拖到下学期去完成。其次，老师的工作是不能被同事可替代的，因为一个临时替代的老师，他不了解班级，不了解学生，那么他的教学效果就会大打折扣。这也是很多老师不敢请病***的原因。其三，老师为了学生的成绩，不仅上班时间在工作，八小时以外也在工作。老师的实际工作时间远远超过了八小时。可能领导在想，查岗，是管理那些不自觉的老师的。事实上，不自觉的人，表面上会遵守纪律，实际上人在心不在，不管你查不查岗，这个人都不会认真工作。而对自觉的人来说，经常查岗只会让人感觉不被尊重，让人反感。所以说，查岗，是弊大于利的。

我特别希望校长不要用管理企业的方式管理学校。

学校每天派人到办公室查岗，对教学并无直接帮助。

这种查岗，有利有弊。

1、有利的一方面。

教师中有任劳任怨的老黄牛，也有干工作只是轻飘如点水一般一点也不用心的蜻蜓。

老黄牛的工作***可见;蜻蜓侠的工作是见人而为，虽然到校必签到，但签到后即刻转身走人，根本不见人影，上课前两分钟才见姗姗来迟的身影。虽然这样的蜻蜓侠老师是一个学校的极少数，但不可否认的是，他们确实存在，如果对于这样的老师不管不问，对于老黄牛们，是一种不公平。

虽然说，这些蜻蜓侠们也不怕查岗什么的，但多少是个约束，让他们多在水塘上多飞一会，多点几次，也会有用处。

另外，无论你干不干活，先把你拘在学校里，你多少都得干点活吧，只要干活就好。

这也许是大多数赞同查岗者的心态。

2、不利的一方面。

首先是许多老师会感到不自在。蜻蜓侠们反感，老黄牛们也不喜欢。试想，查岗是一种制度，是一种管理制度，无论你怎样地努力工作，总有人在背后盯着作，用一种怀疑的眼光注现着你，是任何人都无法舒服起来旳。而且经常发生误伤，老师本来在看自习或做[_a***_]等其他工作，因为查岗者没发现，就记为旷工的事情。

到此，以上就是小编对于校本应用考核经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于校本应用考核经验交流的4点解答对大家有用。

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