用规律指导学习,如何利用规律进行教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于用规律指导学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍用规律指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 对立统一的原理是什么?如何运用对立统一规律观点指导自己的生活学习？
2. 马克思主义哲学中所说的规律指的是什么？为什么？
3. 举例说明企业如何利用边际效用递减规律指导生产？

对立统一的原理是什么?如何运用对立统一规律观点指导自己的生活学习？

对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，亦称对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。它揭示出，社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争推动事物的运动、变化和发展。对立统一规律的内涵体现在：矛盾双方的同一性与斗争性；矛盾的普遍性与特殊性；事物发展过程中的矛盾以及矛盾双方发展的不平衡性。辩证法是解决一切矛盾的方法论。

马克思主义哲学中所说的规律指的是什么？为什么？

马克思主义哲学的规律有两条一是自然规律，二是社会规律。

自然规律是自然规律是物质运动固有的、本质的、稳定的联系，表现为只要对应客观条件具备这一规律即起作用且具有不变性，反之这一规律即会失效，各类规律互不干扰，(来自百度百科)

自然规律是不以人的意志为转移的，人不能改造消灭或者创造规律，但是人可以利用自己的躯体和物质条件作用于客观世界，引起自然界的变化，并且有目的地调节控制自然界的实物、能量和信息的过程，使各种规律能够有利于人的发展，这就是以物质为基础的主观能动性，但是这个还要受人类实践水平的限制。

比如我国的西气东输工程、南水北调工程就是在目前实践水平下有机利用人类的主观能动性，调节自然规律，来利于人类发展。

社会规律所谓社会规律就是指社会发展的必然方向和推动社会向前发展进步的动力。 人本哲学认为人的需要是推动社会向前发展进步的原始动力并且决定着社会发展进步的方向。

人的知识是推动社会向前发展进步的直接动力，与自然规律一样不以人的意志为转移。(百度百科)

比如经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，实例:西方资本主义制度正是因为资本主义经济的发展繁荣从而完成了资本的原始积累最后促成资本主义制度的形成，而资本主义制度形成之后保证了资产阶级的发展，促进资本主义经济的发展，从而资本主义发展导致了社会矛盾，从而诞生了马克思主义。

规律，是客观事物之间或者同一事物内部的本质的必然联系。它促进着所有相关事物的矛盾和运动的发展与变化。比如市场规律，就是商品价值和市场价格之间的必然联系。就是说，凝结于商品中的一般劳动时间越多，价值越高，价格越高。当然，有些时候，价格同时要受市场供需的左右。但这只是表面的、暂时的。如果供大于求，价格低于价值，不能体现凝结于商品中的一般劳动时间，那未，生产积极性就会受挫，产品数量下降，价格回归；反过来，供不应求，价格上涨，价格溢出价值，超过了凝结于商品中的一般劳动时间，生产积极性就调动起来了，产品数量上升，价格回落。所以，价值–也就是客观存在的市场规律，总是在无形中支配着市场的价格。另外，也有特殊情况，那就是违背市场规律，故意垄断市场，操控价格，肆意抬高物价。可是，从本质和长远看，这种凭人的意志，违背事物发展的客观规律办事的鲁莽行为，最终必然会受到客观规律的惩罚。

马克思主义哲学中关于对事物发展变化的认识，总结出了三大规律，分别是矛盾的对立统一规律，量变质变规律和否定之否定规律。这里不再详述（可百度一下）。下面从另一个视角，简单讨论一下事物的发展规律问题。

世界上任何事物都是发展变化的，而且具有规律性。

1. 自然界的规律性: 地球围着太阳转，一年四季分明，水往低处流等等。

2. 人类社会发展的规律性: 原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会。

不管是自然规律还是社会规律，人类虽然不能彻底改变它，但是能遵循它、促进它，促进它朝着有利于人类的方向发展（人的主观能动性）。如果违背它就会受到惩罚。

自然方面兴修水利，植树造林等，社会方面提倡大公无私等，都是顺应规律的。

气温变暖，气候异常，雾霾严重等就是破坏大自然的恶果。如果男尊女卑、劳心者治人劳力者治于人等社会顽疾有所回归，也是违背社会发展规律的，是人类社会进步之***。

马克思主义哲学中的所说的规律是什么？一共有三条。

第一条，对立统一规律，又称矛盾规律，提示了事物发展的动力和源泉。

第二条，量变质变规律，提示了事物变化的状态。

第三条，否定之否定规律，提示了事物发展的方向和道路。

马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。其包括三大部分，即：马克思主义政治经济学、马克思主义哲学和科学社会主义，而马克思主义哲学又是其基础部分。我们学习马克思主义就应首先从学习它入手。

马克思主义哲学可以让我们学到了很多科学的世界观和方***，潜移默化地扩大视野，加深思想的深度。从而正确地运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题。

“规律”也叫“法则”。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们可以通过各种实践去认识它。

我们知道，在生产生活和各种社会实践中，事物之间都存在着内在的联系。而这种联系不断地重复出现，在一定的条件下经常起作用。并且决定着事物必然向着某个方向发展，因为这是事物的规律所决定的。

***在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中说：“马克思主义的哲学认为，对立统一规律是宇宙的根本规律。” 这就是说，无论什么事情都是“对立统一”的，都存在着“必然的联系”。

这就是法则，这就是规律。

举例说明企业如何利用边际效用递减规律指导生产？

边际效用递减规律（the law of diminishing returns ），微观经济学的基本规律之一。是指在其他投入固定不变时，连续地增加某一种投入，所新增的产出最终会减少的规律。

该规律另一种等价的说法是：超过某一水平之后边际投入的边际产出下降。

你开了个小作坊，每天可以产出5件商品，那么效率是5件/天。

你的生意越做越大，需要找来帮手，于是现在变成了2个员工。

人多了，工作时聊天误工、两个人相互推托依赖，都希望自己偷偷懒、省省力，于是效率变成了4.5件/天，在工资等激励制度不变的情况下，产出效率会越来越小。

吃冰淇淋 如果某MM能吃冰淇淋，但是2个刚好 我想她吃第一个的时候一定很美食 第二个的时候还可以 第三个的时候估计就开始讨厌了 第四个的时候估计她会相当讨厌 第五个的时候估计她会。。。。。ZZZZZZZ 我想可以把她的喜怒程度的效用函数y＝y(x) 其中冰淇淋个数x 显然，效用递减 .

企业可以利用边际效用递减规律指导生产，例如在生产过程中，增加一单位的生产要素所产生的额外产出逐渐减少，直至不再产生额外产出的点，此时企业应该停止增加生产要素，以避免生产成本过高，同时保持最高收益。此规律也可以帮助企业决定最优生产量和生产要素的最优配置，从而提高生产效率和降低成本。

到此，以上就是小编对于用规律指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于用规律指导学习的3点解答对大家有用。

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