林黛玉学习指导,林黛玉课题

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于林黛玉学习指导的问题,于是小编就整理了4个相关介绍林黛玉学习指导的解答,让我们一起看看吧。
怎么学林黛玉说话?
1、是每个妹妹都学,还是只有我学?
2.早知你学了,我便不学了。
3.今个她学,明个我再学,不至于太冷落,也不至于太热闹,姐姐怎么反不懂这意思?
4、你叫人学我说话,这是把我当什么人了?你是太皇太后,我原是平民丫头,你学得,我就说不得了?你到底要怎么样?只是一味的要他们学,我阴阳不阴阳,管你什么相干
5、早知他来,我就不来了。
6、我教你的法子,你也教给别人了?
7、你还要比,你还要学,你不比不学,比她们比了学了的还厉害
8、我就知道,别人不学剩下的,也不给我。
香菱学诗中黛玉教诗的方法是什么?好不好?为什么?
林黛玉的教法:
第一单元,把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”,先体会情景统一,进入诗情画意。
第二单元,读杜甫的七言律诗一二百首,进一步体会“真景物、真感情”,明白诗的功力。
第三单元,读李白的七言绝句一二百首,“返璞归真”,培养诗的个性与想像力。
林黛玉安排的三个教程,注重基础,全面落实,重视诵读和感悟,这正是后人归纳的境界三层次。
不仅如此,林黛玉在教学中强调自学,重视读说听写的综合训练;强调实践和探究,重视能力的培养。“共记得多少首?”“可领略了些滋味没有?”“正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。”“你竟作一首来。”……林黛玉深谙教学的原理,做到及时检查反馈,交流讨论,订正总结,从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时,林黛玉及时点拨:“意思却有,只是措词不雅。”同时,帮助她找出失败的原因:“你看的诗少,被他缚住了。”并积极引导她要敢于创新:“把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。”当香菱拿来第二首诗作时,林黛玉虽然深感惋惜──“自然算难为他了”,但还是实事求是,严格要求:“这一首过于穿凿了,还得另作。”直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
黛玉老师教作诗分四步走:一是作诗的对仗工整的方法和口诀,也就是格调规矩要掌握。
二是要有立意,跳出这些格调规矩,“不以词害意”。
三是要熟读五言律诗、七言律诗四是理论要付诸于实践,多练习,多修改,自然学会作诗了。
黛玉老师的意思是:这个是作诗的根基,就好比万丈高楼平地起,你香菱既然要学作诗的话,基本的理论知识还是不能马虎,要认真学习,地基要打好,“起承转合、平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的。”等等诸如此类的方法必须要掌握。你比如现在的数学、化学、物理公式一样的,见到什么题,你首先得知道用什么公式。
在教学方面,黛玉不愧是一名好老师,她教香菱学诗又不学死板的方法,告诉她在掌握了这些基本的公式之后呢,就要忘掉这些公式,不要生搬硬套,写诗嘛,意境还是最为重要,意境达到了之后,其实没有人再去拿你的诗句一句一句去套你的格律是不是符合那些基本的公式了,那些其实都已经不重要,人们只会从你的诗词中体会到美的意境或者更深层次的寓意了。
就如同刚一开始练武的人,他必须要从蹲马步、扎梅花桩啊这些基本功开始练起,到后来再对着“武功秘籍”练习,再后来那就是人和招式合一,达到这个层次,那你基本就成功一半了。
香菱学诗中黛玉教诗的方法是什么?好不好?为什么?
林黛玉的教法:
第一单元,把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”,先体会情景统一,进入诗情画意。
第二单元,读杜甫的七言律诗一二百首,进一步体会“真景物、真感情”,明白诗的功力。
第三单元,读李白的七言绝句一二百首,“返璞归真”,培养诗的个性与想像力。
林黛玉安排的三个教程,注重基础,全面落实,重视诵读和感悟,这正是后人归纳的境界三层次。
不仅如此,林黛玉在教学中强调自学,重视读说听写的综合训练;强调实践和探究,重视能力的培养。“共记得多少首?”“可领略了些滋味没有?”“正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。”“你竟作一首来。”……林黛玉深谙教学的原理,做到及时检查反馈,交流讨论,订正总结,从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时,林黛玉及时点拨:“意思却有,只是措词不雅。”同时,帮助她找出失败的原因:“你看的诗少,被他缚住了。”并积极引导她要敢于创新:“把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。”当香菱拿来第二首诗作时,林黛玉虽然深感惋惜──“自然算难为他了”,但还是实事求是,严格要求:“这一首过于穿凿了,还得另作。”直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
黛玉教香菱学诗的步骤?
第一步:细品王维五言律诗一百首;
第二步:细读杜甫的七言律诗一二百首,李商隐的七言绝句一二百首。
第三步:然后再把陶渊明、应玚、谢灵运、阮籍、庾信、鲍照等人的作品看一看边读边作。写“月”的诗练习,失败两次,终于成功。
到此,以上就是小编对于林黛玉学习指导的问题就介绍到这了,希望介绍关于林黛玉学习指导的4点解答对大家有用。
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