老人指导小孩学习,老人教导孩子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老人指导小孩学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍老人指导小孩学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？
2. 孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？
3. 隔代教育，孩子的事情到底由谁来做主？

家庭教育中，家长如何有效帮助、引导孩子学习和生活呢？

最有效的方法是以身作则，潜移默化的引导孩子养成好的学习和生活习惯。

有句俗语说得好，“喊破嗓子不让做出样子。”言传不如身教来得深刻，记得扎实，令孩子佩服。

不光教育孩子如此，教育学生，与同事朋友相处，也都是此理。

这是一个很大的可以讨论的话题。当然需要更具体些。这也让父母厘清下自己亲子教育的方向和目的是什么？

其实所有的教育，都是自我教育。

首先，父母有没有成为孩子的榜样，因为身教重于言传，家长活出自己更重要。

其次，用引导这个词，就已经觉得孩子的这个行为不好，我要去（帮助他）改变他的这个行为。如果是这种心态，已经和孩子不对等了，就很难走进孩子的内心，去理解并找到对症下药的处理方式。

透过自己的生命去影响他的生命，更重要有效，当然也更难，因为人生不是一个问题，今天你帮他解决了这个问题，下个年龄段新的问题来了。

我们可以做的是协助他实现自我认识、自我完善，自我超越。需要智慧，更需要坚持。

在家庭教育中如何引导孩子学习和生活，这是一个很大的问题。不同的孩子年龄发展的特点有不同的家庭教育的方式方法。

(1)在一岁前的孩子，父母要无条件的接纳，尽量满足孩子所有的需求。养育的重点是喂养，无条件的给予孩子满满的爱。

(2)两到三岁的孩子，父母要给予孩子自由，同时要建立规矩。适当让孩子学会延迟满足。

(3)三到六岁的孩子，父母要培养孩子的生活习惯，日常常规。

(4) 小学阶段的孩子，要培养孩子良好的品德，建立良好的学习习惯，生活习惯。

(5)对于青春期的孩子，父母不要再唠叨孩子，充分的给予孩子空间，朋友一样跟孩子讨论问题。

在家庭教育中，家长的作用极其重要，不同的阶段，不同的作用，家长的最重要的作用在小学阶段，小学阶段关键就是养成良好的生活习惯和学习习惯，后面就是享受良好的习惯带来的效果。

无论是小学，还是中学，关键就是两个字“习惯”。

习惯又分为生活习惯和学习习惯和思维习惯。

1.家长重点是在生活习惯上要加以引导，在家里养成良好的生活习惯，比如说：“衣贵洁，不贵华”“置冠服，有定位。”……因为好的生活习惯会迁移到学习习惯中，对学习习惯也是一个促进。

2.学习习惯的培养。家长要培养孩子认真完成老师布置的各科作业，养成主动积极的学习习惯，让孩子感受得到知识和学习给自己带来的喜悦和自信，以及尊严感，让孩子把努力当成一种习惯，作业不但要写，而且要认真完成，把作业当做自己的艺术品，精心雕刻。课前预习，课后复习，这样的学生，孩子的成绩一定不会差。

3.思维习惯，就是家庭生活当中，父母亲对待生活的态度以及处事方式会时时刻刻，润物细无声的去影响和固化孩子的思维模式，您是积极的思维模式，孩子就是积极的，您是消极的，孩子的思维就是消极的。

当然，与此同时，家长还要关心孩子的身心健康，孩子的心灵成长 状态，特别是孩子的思想品质更为重要。一个优秀的家长，就是孩子成长过程中的灯塔，照亮着孩子前进的道路，孩子就是灯塔的守望者，希望每个家长都是孩子心目中最亮的灯塔，永远照耀着孩子幼小的心灵，给孩子发安全的港湾。

对于这个问题，家长首先要了解的是，自己在孩子学习和生活中的角色和定位。这是关键。

在当下的家庭教育中，很多家长对自己在孩子学习和生活中能发挥的作用不清楚，也很容易错位，进而用错力气。比如，陪写作业。陪写作业，恰恰不该是家长着重用力的方面。陪写作业搞不好就成了既伤自己又伤孩子的双输战争。家长气的不行，孩子烦的不行。我是不赞同家长陪写作业的。没人喜欢在别人的“监看”下做事情。作业要家长陪，潜在的逻辑就是不相信孩子，觉得靠孩子自己不行。可是，作业的主体是孩子，这会挫伤孩子的主动性和积极性，也会给孩子一种心理暗示：作业是给父母写的，因为父母比我还着急呀。

要实现岁月静好，是家长找准自己的位置，明白自己的作用那就是：习惯养成和氛围营造。

1. 习惯的养成，包括生活习惯和学习习惯。习惯的养成一是对孩子在习惯上有明确的要求，并在养成习惯的前期多下功夫去坚持。而对于具体孩子事情完成的如何，在习惯未养成之前，可以先不用太过着力。待建立了好的习惯，再去关注结果。这是家长普遍容易出现的误区，很容易被具体事情的结果牵着鼻子走，比如一次作业的对错，结果忽视了孩子的习惯。

2. 氛围营造，其实就是环境教育。环境教育无声，却有潜移默化的作用，对孩子产生较强的心理暗示。比如，给孩子一个固定、安静又敞亮简洁的学习区域。把家里的电视，别放在客厅的重要位置，而是放在老人的卧室。在客厅中，打造一个读书角。在孩子写作业的时间段，大人也读书或工作，营造一个集体学习的氛围。人会根据环境给的信号，形成一种反射反应，自然的展现出自己的不同侧面。这是大多数人的正常反应。当年***主动到闹市区去读书，是为了磨练意志力。而绝大多数普通人的意志力，是没有那么坚强的。所以，营造环境，就是给孩子设置一个安全区，帮助他屏蔽干扰，增加外部的正向影响。

家长的努力，应多用于关键之处。生活和学习的主体是孩子，家长只是一个帮助者和影响者的角色，切不可越俎代庖。一旦错位或越位，家长和孩子双方都受伤。习惯养成和氛围营造，恰恰是家长作为帮助者和支持者，最能发挥威力的方面。

孩子的学习到底是靠自觉自律，还是靠父母管教？

这是一个选择问。

选择问的回答方式往往非A即B，二者只选其一。

但是具体到孩子的学习，将孩子自觉自律与父母的管教完全对立起来，显然不符合实情。

孩子的自觉自律和家长的管教是矛盾着的两个方面(因为一为主动，一为被动)，它们统一于孩子的学习这个活动中，在不同的过程或阶段上，A和B会在矛盾的主要和非主要的方面互相转化着。

换句话说，在孩子的学习中，这二者都不可或缺，只不过有时候强调孩子的自觉自律，有时候突出家长的严加管教。这是一个主要和次要转化的问题，而不是一个非此即彼的问题。

那么，什么时候A主要，什么时候B主要呢？这要看具体情况了。

我一再认为，教育的本质是养成。养是过程，成是结果。而且过程是漫长的、曲折的，充满变数的。在不同的阶段会有不同的特点。比如小学、初中、高中、大学等四个阶段，管束和自律就各占不同的比重；各阶段里还有叛逆期和顺从期，管束和自律还要据此而调整，否则，矛盾会激化到对抗的程度。

因此，我觉得关键在于家长的引导，细心观察、用心呵护、耐心陪伴，在孩子可以自律自觉的时候往后退；在孩子松懈怠惰的时候顶上前。把握好进退、主次的时机和尺度，成为专家型的家长，对孩子的成长更有利，但对家长的要求更高。

与孩子一起进步，是一条最好的路，却也是一条少有人走的路！但愿有越来越多的家长能走上这条路！

看到这个问题，我忽然想起一个笑话，一个还不会说话的孩子，他的[_a***_]每天会不断的冲着孩子说，爸爸，爸爸，目的是让孩子学会说这两个字，而孩子的内心也是在想，等我学会了不知道要叫你多少声爸爸，我就学的慢一点，让你现在多叫我几声。

说这一段话，我想表达的是，最初父母对于孩子的引导是迫切的，希望孩子快点成长，多学习东西，慢慢的父母可能对于孩子的生活，学习就会越来越少的去引导，去关心了(当然，我说的并不是所有的父母)。孩子需要有自主学习的能力，以为总有一天他需要步入社会，去接受现实的生活，情商高的人其中一种表现就是，自主判断能力强，这需要从小培养，父母不要为孩子想的太周到，留有遗漏让孩子来发现，说白了就是不能溺爱孩子。

我认为，让孩子自觉自律跟父母管教引导不是对立面，父母的引导非常重要，举个我身边的一个例子，我同事家的孩子，有次玩的过头，一直没有写作业，或许是孩子忘了，他妈妈是这样对孩子说的，今天妈妈公司领导给妈妈留了一份家庭作业，差点忘了完成，这时孩子跑回自己房间就去做作业了。如果换做一些父母，可能会说怎么还不去写作业，天天就知道玩能有什么出息之类的话，这样只会让孩子失去信心。

教育孩子，多举例，多鼓励，批评要婉转有说服力。没有笨孩子，只有笨方法

孩子的学习，当然要靠督促管教，需要有气氛，不然能学的好的人，只能说四个字：凤毛麟角。

需知，人都是偏容易懒散的，何况小孩呢？小孩的注意力跟大人比，简直没法比。我们大人，要学习，都也知道，如果缺少氛围，缺少约束的话，我们也不容易学进去。那谁敢要求小孩能自律？谁敢说这话的，先让他自己自律了再说！

我们比如说学习毛笔字，我也学过，但是没人教，靠自己兴趣来，结果可想而知，三天打鱼俩天晒网，也没人约束督促我。到现在我写的字有多漂亮，我自己都不好意思说。而身边一些小孩呢，有找专业老师教，有同学一起学习，他们貌似学的很快，我看十几岁的孩子，学没三个月，写的就比我好，而且不像我一样乱写随意写，他们写的能根据要求来，临帖，写的一模一样。

奉劝家长们，别当自己孩子是天才，要给予一些督促和给一个学习环境给他，孩子才可能是人才。不然，比较大的可能只能学成四不像。

我觉得孩子自律与父母管教缺一不可，每个人都有惰性，孩子亦如此，如果没有父母适当约束，孩子很难坚持下去，别说是孩子，就连我们成年人又有多大毅力呢？

所以，我觉得孩子的学习，少不了父母的陪伴、管教。尤其是低年级的孩子，等到高年级，孩子知道学习是有用的，或许自律性更强一些。

当然，孩子的学习不能完全靠父母的管束，不然孩子累，家长也累，那么，如何让孩子自觉学习呢？

一是培养孩子的学习兴趣，当孩子对学习有兴趣时，往往更能自觉地去学，为何孩子那么爱玩游戏呢？因为游戏好玩，孩子感兴趣啊！

二是培养孩子良好的学习习惯，有的孩子一放学就先看电视，看电视看上瘾了，就没有时间了，等到晚上八九点钟才想起做作业，这就是学习习惯没养成造成的。

总之，孩子越小，孩子的学习越需要父母费心，等孩子大一些，自制力强一些，自觉地去学习，父母就可以少省一些心了。

当然是双管齐下，两条腿走路走的更稳更好。

初期，父母管教占主导。给孩子理一条路，指个方向，做孩子的拐杖，扶着孩子走一段路。这个阶段很重要。孩子自觉学习不是天生的，孩子好玩是天性，又自觉性自律性的孩子少之又少，父母是孩子的启蒙老师，从点滴管孩子的养成，让孩子树立正确的学习观念，学习不是给父母学的，不是给老师学的，而是为自己学的。养成良好的学习习惯和端正自己的学习态度，小小孩童不知道该怎么做，父母还是要反复教育和监督，让孩子在父母的管教下知道学习时干什么的，怎样才能好好学习？怎样付出也能好的成绩等等。所以父母最初的管教是给孩子自觉自律打下坚实的基础的。把孩子扶上马，送一程。

中期，父母远观敲打。孩子在慢慢养成好的学习习惯过程中，父母远距离看着，孩子做的不对的地方随时指出，以免孩子走了弯路。这时候父母的管教就是个小警钟，孩子走歪了，轻轻敲一下，作用类似于一个小拐杖，就像孩子学走路的初期，父母拉着他的两只手，走了一段时间，父母觉得孩子走的挺稳的，孩子叶觉得挺安全的，父母就开始慢慢地送开一只手，用一点点力气扶着他就好，孩子走了安全感走得越来越稳，一天天都在积累，父母就甩来了双手，紧跟在孩子的后面。只是看到孩子快摔倒的时候去扶一把。

最后，父母放心放手。孩子的自觉自律在父母的管教下不知不觉养成了，父母就可以放手了，孩子的拐杖完全扔掉，自己走的顺顺当当。

父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。基础打牢，不怕地动山摇。

隔代教育，孩子的事情到底由谁来做主？

谁是法定监护人谁负责，就这么简单。

现代社会生活节奏越来越快，年轻人根本没时间带孩子，孩子都交给了老人来带。而老人对孙子辈的孩子那是一个娇惯。我妈这样跟我说“不是我要宠他，是人到了这个年龄不由自主的就要宠他”这就是隔辈亲。

在这种情况下，如果孩子在身边养着还好些，被老人带回老家的就更是天高皇帝远，管不着了。

老人带孩子，安全问题解决了，但是老人溺爱孩子，事事由着孩子，会使得孩子将来性格缺陷。而且老人动不动就摆出自己的经验之谈，阻碍年轻人教育孩子，使得父母在孩子面前没威信。当然也不是绝对的有问题，有些老人能比较正确的摆正自己的位置，教育孩子是事情都交由孩子的父母在完成。

其实最简单的例子，当孩子在外面惹是生非的时候，大家评论这个孩子没家教或者没教养的时候，说的是什么“爹妈没教好”，没人说爷爷奶奶没教好的。可见，教育孩子是宝宝的爸爸妈妈自己的事情。

谢谢邀请。

随着社会的发展，隔代教育是现代社会不可避免的现实。好多家庭由于家庭经济因素或者离异，只能将孩子交给老人扶养教育，这其中有利也有弊。

有利：

1.老人会有更充足的时间陪孩子玩耍，在户外运动，善于让孩子和他人打交道。

2.老人和孩子有血缘关系，更是隔辈亲。老人会给孩子好多好吃的，好玩的，老人会很喜欢孩子，和孩子一起玩耍。

3.孩子上学后，老人会接送孩子上下学，管孩子一切食宿，为孩子父母减轻了很大经济负担和压力，是品德高尚，值得尊敬的老人。

弊端：

1.很多老人都会惯孩子。

无论孩子什么要求，老人都会无底线地答应孩子，无底线的纵容孩子，导致孩子养成霸道性格。

比如孩子扇老人耳光，老人还是乐呵呵。

到此，以上就是小编对于老人指导小孩学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于老人指导小孩学习的3点解答对大家有用。

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