学习指导与评价数学,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导与评价数学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导与评价数学的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级家长对数学教学的建议？
2. 求解答，现在各种学习数学的方法，徐工数元，袁辅导，蒙氏数学等等，哪种好呢？
3. 请问各大师，数学教师的教学指导方针究竟是什么？

二年级家长对数学教学的建议？

对二年级辅导孩子学习数学的教学建议，首先要熟背乘法口诀表，抓好口算和计算，加减乘除都要练习，每天记时尽量保证全对，其次解决问题要让孩子说清条件和问题思考解题思路，加法想合起来，减法想去掉，乘法想几个几相加，除法讲平均分，孩子一定能准确说出思路，再次量物体长度，选单位时要明确厘米和米，1厘米，1米长度去比较

求解答，现在各种学习数学的方法，徐工数元，袁辅导，蒙氏数学等等，哪种好呢？

学习数学重在逻辑思维能力的培养，从小学就开始了。在学校，课本只能给予基本理论，在解决家庭作业后，应拓宽学习范畴，并在基础学业上有提升，长此以往，数学的思维及解决问题的能力会有显著提高。

常常有家长说，书上的知识都会了，怎么考试考不到满分？书本是门槛，考试是选拔，既然是考核，既有基本题型，也会有显示出差距的拓展题型！这些拓展题，课堂上是缺少时间去讲的，而且受众体并非都能接受，这也就解释了为何有些精英能一路高歌猛进到高层次的大学深造，有些只能在初中高中戛然而止！如果想吃得好，满足于课堂是远远不够的，还需要对深层次问题，复杂问题进一步训练！数学，没有窍门，做题多了，门就开了！因为见的多了，思路在脑海里就像一把把钥匙，看到什么题型，就用哪把钥匙！

工作之外，业务时间我整理了小学阶段一些趣味数学，奥数，因为从小就接受过这方面的训练，在经历本硕博之后，发现数学就是我们常说的根基，根基不稳，地动山摇。但是在学习数学方面，要循序渐进，并结合生活常识有计划地一点一点拔高！很多培训班主要就是拓展，讲一些竞赛题，奥数……有能力就找一个有资历的数学培训学校，没有条件，就买一本适合自己层次的思维拓展教材，跟着教材走！当然，我现在正在免费普及数学知识，三四年级起点，把最经典的数学题型汇编成30讲，有基本题，适合低年级，也有拓展题，适合高年级，如果时间不允许，你可以关注我在这方面的信息！

对于你说的学习班，不用想太多，看看老师试听课的效果，孩子是否能接受，老师系统性逻辑性是不是很强，有责任心，这些就足够了！培训机构本质上没有太多区别，重在老师自身的差别，当然，有名气的培训机构，老师也出类拔萃，就像不同层次的高校，教授水平也是有差异的！

请问各***，数学教师的教学指导方针究竟是什么？

数学教师在教学中，要紧紧围绕党的十九大提出的“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，突出对能力和素养的考查，全面提高科学选才能力，助力实现国家人才强国战略，为社会主义现代化[_a***_]提供源源不断的人才支撑。

每个老师的教学方法和教学能力不尽相同，高水平的老师讲课很容易理解，能把复杂的问题简单化，通俗易懂的让学生掌握问题的本质和因果关系。而没有水平的老师也许只是讲几道例题，让学生模仿这去做题。

教无定法！数学教育的核心肯定是培养孩子分析问题解决问题的思维方法！表层的把课本知识要求传授给孩子没有任何意义！所以融合生活，把解决试题的思维方法和生活中处理问题的思想对比，才能真正提醒数学的奥妙！这应该才是我们数学教师教学的灵魂！！！

作为一名数学老师，我认为教好数学最大的秘诀有两个：

第一，善于抓重点归纳、深入浅出输出。好的老师总是能把每个专题的知识重点归纳总结出来，用通俗易懂的方式表达出来，让学生容易理解。这个就需要老师们认真备课、多看各种教辅，从而总结出各类题型；课后与学生交流，不断改进自我教学方式。

第二，善于引导学生思考。授人以鱼不如授人以渔，教好学生数学，不是教学生某种题型的解法与答案，而是以此教导学生破题方法与解题思路，从而帮助学生建立一套完整的学习数学的技巧。

以上，是我的建议。

到此，以上就是小编对于学习指导与评价数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导与评价数学的3点解答对大家有用。

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