指导性学习策略,指导性教学策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导性学习策略的问题，于是小编就整理了4个相关介绍指导性学习策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 非指导性教学模式就是学生自主学习，对还是错？
2. 指导性案例的意义？
3. 以人格发展为取向的教学模式是？
4. 高二怎么规划自己的学习？

非指导性教学模式就是学生自主学习，对还是错？

非指导性教学模式，就是学生《以自学为主的教学模式》，而不是学生《自主学习》。

“非指导性”教学模式目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。非指导性”教学模式有自己独特的教学原则。有建立起亲密无间的关系，人才能面对真实的自己。“非指导性”教学强调的是通过情感领域而不是智力领域来促进学生的发展。

非指导性教学模式不是学生自主学习，非指导性教学模式是人本主义的一种教学模式，其提出者是罗杰斯。该知识点在我们教招考试之中并不是一个考频非常高的知识点，一般是做单选题或者多选题出现。但是由于教学中我们同学经常提出疑问，这里就把非指导性教学模式作为一个单独的点进行讲解。

指导性案例的意义？

您好，指导性案例的意义在于它可以为法律实践提供有关法律规则的具体应用和解释。指导性案例通常由高级法院作出，它们可以对其他***的判决产生影响，因为它们提供了被认为是正确的法律解释和应用方式。

指导性案例还可以为律师、法官和法律学生提供有关法律规则的实际运用方式的指导和教育。通过研究指导性案例，人们可以更好地理解法律原则和法律规则的实际运用方式，并在实践中更好地应用它们。

指导性案例是一种教学工具，它在商业和法律等领域广泛应用。指导性案例是基于真实或虚构的***的描述，旨在提供具体的事实、情境和问题，引起学习者的兴趣和思考，并帮助他们理解特定主题或概念。

指导性案例有以下几个重要的意义：

1. 增强知识吸收：指导性案例通过丰富多彩的故事情节和真实的场景，增强学习者的兴趣和参与感，从而使他们更容易吸收新知识。

2. 提高策略思考能力：指导性案例通常会给出一系列问题和挑战，需要学习者运用自己的经验和知识来制定解决方案。这样的练习可以帮助学习者发展策略思考能力和判断力。

3. 锻炼团队合作技能：由于指导性案例的解决需要不同成员共同合作完成，因此学习者需要在群体中协同工作。这种形式的合作培养了学习者的团队合作技能，也增强了学习者的交流和协调能力。

具有重要意义 因为指导性案例作为一种教学方法，具有引导性、启发性和交互性的特点，能够帮助学生把理论知识应用到实际问题中，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
同时，指导性案例也是一种社会工作的重要手段，能够帮助人们解决具体的实际问题，起到促进社会发展和改善社会生产生活的作用。
此外，指导性案例还具有可贵的研究价值，它所包含的问题、情境和解决方案都具有代表性和普遍性，对于研究某一领域的问题，具有非常重要的参考价值。
因此，指导性案例对于教学、社会工作和研究都具有重要意义。

以人格发展为取向的教学模式是？

1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展。

2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式，“非指导性教学”模式的创立者。

人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现，“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现。

非指导性教学的学习观是有意义的经验学习

高二怎么规划自己的学习？

作为一位刚高考完的学长，我的建议是要先规划，确定好一个目标，要知道自己往哪个方向去努力，是最重要的。

其次找到适合自己的学习方法与方式，这个非常重要，好的学习习惯很重要，学习没有捷径，只能一步一步踏实走。

结合自身情况，不骄不躁，不想着一蹴而就，向着目标稳步前进

到此，以上就是小编对于指导性学习策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导性学习策略的4点解答对大家有用。

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