基层教育教学经验交流发言,基层教育教学经验交流发言材料

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1. 我是一名代课老师，上课时，有一半的学生不听教师讲课，怎样才能提高学生的成绩？

我是一名代课老师，上课时，有一半的学生不听教师讲课，怎样才能提高学生的成绩？

我是一名代课老师，上课时有一半的学生不听老师讲课，怎样才能提高学生的成绩？身为一名代课老师，心忧学生不认真听课、如何提高学习成绩；笔者认为，问题设计者是一位既具有敬业精神又富有责任感的好老师，非常乐意回答你的问题，希望我的建议，能够对你有所帮助。

“亲其师，信其道”。笔者认为解决问题首先必须从根源上着手，想方设法深入到学生中去，切实把握学情，搞清楚“为何会有一半学生不听老师讲课”，究竟是这一半学生是思想态度上不重视学习，还是由于你的课不够精彩而让学生有所排斥？如果是前者，就需要做耐心细致的思想工作，强调学习和掌握知识的重要性；如果是后者，就要努力改变自己，让自己的课上得更加精彩，达到吸引学生的效果；做这一切的前提条件，都需要学生真诚地喜欢你、信任你、亲近你！

“有教无类，教无定法”。教书育人必须讲究方式方法，既有“名师出高徒”的说法，又有“误人子弟”的传言，这里其实都是在突出教育思想和教学方法的问题。我们这边学校普遍实行的“学讲计划”授课法，给你简单分享一下，其基本内涵用一句话来概述，就是让学生学进去，还要能够讲出来；具体实施方案可以分为三步: 1、老师课前做好预习清单分发到学生手里，让学生有抓手地去预习，并列出疑难问题；2、老师根据学生预习中遇到的普遍性、典型性问题，集体备课，研究针对性策略，课堂上让学生依据预习，充分展示自己的收获；3、老师针对突出问题，集中讲解、释疑，并通过分组合作、小组对抗等活动，充分调动学生学研参与积极性，在庄重仪式中师生共同完成课堂任务。

“分层教学，让每个学生都有事可做，并一定能做好”。实施好分层教学，老师需要特别精细化备课，比如预习案的设计，有些难度大的问题要特别标明，学生“自主选做”，也就是说学困生可以不做；再例如课堂练习和课后作业的设计，高难度的问题设置为“自我挑战”，学困生可以放弃挑战。对于那些“好战分子”的学优生来说，什么都不必说，他们也会积极地去选做和挑战！这样设计的最大好处是，一方面最大限度地照顾到了学困生的面子问题，有效避免了尴尬；另一方面又极大***了中等生，让他们奋勇直追，绝不放弃；再一方面又让学优生吃个饱吃个够。

综上所述，笔者认为，“上课时有一半的学生不听老师讲课，怎样才能提高学生的成绩”，既有学生自身的问题，又有课堂教学设计的问题。作为老师，就必须俯下身子、下苦功夫，既要努力让学生愿意亲近自己，又要充分发挥聪明才智精心设计精彩课堂，两手都要抓，两手都要硬！

我是一名年轻的男教师，刚来到一所中学建初一的地理，上课时，有一半的学生是不听老师讲课的，如果教师不多下去走动的话，上完一节课，后面的学生有的书都没拿出来，笔也没有。很多女教师跟我说，你刚来要凶一点，而且你还是男教师，我们女教师开始的时候不凶，现在那些学生都不怕我们，上课睡觉就睡觉，爱做什么就做什么。

我们这地区思想教育上比较落后，家庭不重视教育，大部分还保持着，多子多福，打工才能够赚钱的思想。我上课我感觉也不是那种特别死板无趣的课，每上一个知识点，我都会引进一些生活、国情、历史的***上去。讲课的时候也不是特别的无味。你说到其他的关键***时，他们安静一些，还有吼他们时他们安静一些，教师一回到课本上来，下面的学生又叽叽歪歪的了。我们这里在县里面排名每年都倒数，一百分的总分只考得三十分，我知道他们成绩提不上的主要原因是，上课不听讲，练习卷子也不听讲，而且家庭又不重视教育，好多女教师都已经泄气了，骂学生，学生跟你顶，又不能打，打也打不过那些调皮的学生，他们个子已经很大了，该怎么办呢？

一个班平均50名学生，有一半不听课，说明这个班差生多，而且整个学习风气不浓。要想提高学生的成绩，真不是一件容易的事情。
说说我从事教师的时候状况吧，与你差不多。我在一个偏僻的乡镇中学任教，一个班46名学生，上课能坚持听的，也就7、8个左右，差生上课时睡觉，看小说，扣指甲，用脚踢前方同学的板凳，课堂纪律真是很难维持，当时我22岁，年轻有脾气，有时间，为了把一堂课45分钟安静的度过，天天想办法，如何整治这一群懒散的学生。

我利用了记分法：让成绩差的记分，让上课不认真听课的当体育委员，规定：上课不讲话，加5分、按时完成课堂作业加5分，平时不与同学打架每周10分，积极参加班级集体活动加5分，乐于助人者加5分，考试每次进步5名加5分，相反扣分一样。每月一结，总分每次进步5名奖励。

奖品：糖块、本子、铅笔、钢笔、橡皮、跳绳、键子等等，这些都从班会上收取，每学期每个同学收取10元的班费。有学校发的班费。因为我是[_a***_]，还带数学英语课，当家。

英语一开始，班级考10分以下的17个，不用说班平均了，差得不能太差了。后来让同学从最基本的单词背、记忆、每天坚持提默，期中考试班平均65分，学校教导主任还奖励我200元现金，我高兴得拿出来与同学一起庆祝，买点零食，同一班会上分发给同学。

从事三年的班主任，学生还算听话，成绩也不错。竞然有一个差生小男生想追求我，小屁孩子，被我狠骂了一顿。

教育真的是一门高深的学问，上课要讲求方法得当，有趣，有吸引力，让同学主动去学，上完一堂课，还想着下一节堂课还是这个老师讲就好了。这样的课学生愿意听，愿意学，即使学不好，那也不是我们的事了，毕竞我们作为老师尽心尽职了，不亏自己的良心就好。

到此，以上就是小编对于基层教育教学经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于基层教育教学经验交流发言的1点解答对大家有用。

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