个别化学习如何指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于个别化学习如何指导的问题，于是小编就整理了5个相关介绍个别化学习如何指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 个别化教学的三种方式？
2. 什么是个别化教学原则？
3. 个别化教育目标的选择原则有？
4. 个别化教育制定计划的依据？
5. 个别教育计划的要求？

个别化教学的三种方式？

1、程序教学。所谓程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定的顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。

2、掌握学习。掌握学习是在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定技能的学习都达到预定的掌握水平。

3、独立学习。独立学习是指学生在教师的指导下利用校内外的资源学习某一个主题的学习方式。

4、适应性教学。适应性教学首先对学生的能力和学习技能，包括加工信息的技能、学会学习的技能、兴趣、态度等进行最初诊断以及阶段性诊断，然后对课堂教学做出灵活性调整，以满足不同学生的需求与能力。

5、个别辅导。个别辅导包括同伴辅导、成人辅导和模拟一对一教学情景的个别化教学程序，如前面的程序教学和计算机***教学等形式。

什么是个别化教学原则？

个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。个别化教学并不意味着独自学习。当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程***别设计不同的教学计划。

它与个别教学不同，个别教学仅是一种一对一的教学实施形态，它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键在于其是否为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。

个别化教育目标的选择原则有？

我觉得个别化教育目标的选择原则有因材施教原则，直观性原则，启发性原则三个原子因为针对个别差异性***用的个别化教育，就是促进学生的个性发展和闪光点的展现，所以，利用启发性原则，不断的去引导学生，就是把学生当作学习的主体去引导，直观启发，因材施教

个别化教育制定***的依据？

个别化教育***制定的其主要依据如下：

1.课程标准：个别化教学***要以国家课程标准为依据，以国家规定的相应的教学内容为主线的，单一或综合内容的教育教学***或措施。

2.学生差异：从学生差异出发意味着我们制定的教育教学目标应该有差异性，随班就读学生的教学目标与普通孩子是有差异的，同样我们的教育教学措施、方法、手段也是应该有差异的，我们的评价也是应该有差异的。

3.教育需要：学生课内课外的特殊需要是多层次、多方位的,他有获取知识技能的需要，他有情感方面的需要，他有交往沟通的需要、他有提高适应能力的需要，最终他有回归主流社会的需要，因此，我们的教学目标还应该具有全面性，既要包括知识技能、过程与方法，还要包括情感、态度、价值观的培养，应该让学生在原有基础.上得到全面发展，有助于提高他们的生存能力和社会适应能力。

个别教育***的要求？

第一：协同性要求，个别化教育由于要从学生全面发展出发，更加强调所有任课教师的协同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。对于自闭症儿童的教育方法必须根据他们的身心发展的特点和疾病给他们带来的困扰，精心设计，科学组织，认真实施。

第三：以社会适应能力为主线的要求，有特殊需要教育的儿童，无论是超常儿童还是特殊儿童，发展他们的社会适应能力应该是第一位的。

个别化教育

个别化教育（Individualized Education Program,简称IEP）是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。

基本信息

中文名

个别化教育

外文名

Individualized Education Program

简称

IEP

优点

到此，以上就是小编对于个别化学习如何指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于个别化学习如何指导的5点解答对大家有用。

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