学习性研究指导过程,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习性研究指导过程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习性研究指导过程的解答，让我们一起看看吧。

1. 本科毕业论文选导师重要吗？
2. 如何开展课题研究？
3. 新教师如何成长？

本科毕业论文选导师重要吗？

重要。一个负责人又有自己科研方向的导师对于学生来说是，可以在很大程度上帮助到学生。反之，得不到这样导师的帮助，对于本科生来说要完成一个课题，需要自己花费很大的功夫。

个人觉得本科生论文选导师还是比较重要的。

首先，论文对本科生来说比较重要，这也是本科生达到毕业的一个要求。本科论文考察的重点不是创新性，而是对材料的重组和使用，对论文框架格式的掌握，以及个人观点的表达。这些都是论文的基本要求，也是研究生论文的框架基础。选择了合适负责的论文导师，能够在导师的指导下出色完成论文，利于本科生毕业，也为后续深造打下基础。

其次，在论文写作过程中，发挥自己的主观能动性比较重要，导师的指导也不可或缺。本科生论文需要学生大量的阅读，积累资源，在这一过程中不免会出现各种各样的问题，此时便能体现出一个良好导师重要性。期间，需要你不断地请教导师，这也考验导师的耐心和你的主动性。优秀的导师能帮你拨开迷雾见日出，引导你完成论文。

最后，即使本科毕业之后不再深造，选择好的导师也十分重要。通过论文的写作过程，慢慢加强与导师的关系，在工作以后可以继续利用导师的人脉。

个人认为还是很重要的，因为本科阶段，我们会面临两个选择，第一继续深造，那么我们需要选一个重要得导师引导和帮助我们打开更多的知识空间，导师得建议还是很重要的，对于我们来讲还是需要依托优秀导师得一些学术***，对未来研究生或者博士生涯还是帮助的，第二，如果参加工作，那么对于我们理论知识非常充足，那么踏入社会需要接受实践的检验，一个优秀的导师会给我们很多工作中的一些建设性的意见，或者依托她的优质人际关系和***，能帮我们在以后的工作中解决很多困难，总的来说，选导师还是很重要哦的！

看到有人说很重要，有人说不太重要，我想还是要从实际情况出发。

首先本科毕业论文不像研究生，考研的时候选导师很重要，因为是跟着导师的课题去做研究。本科毕业论文，全班几十个同学，每个人都要求不同的论文方向，对于导师来说要去想这些个方向其实很费心思。毕业论文只是证明你的学业已经完成，可以出师了。

有的学生可能大学期间没有好好学习，写论文就想要选个人好的导师希望可以放放水。

有的学生可能在某个领域感兴趣，想要选择出了该领域题目的导师。

还有的学生可能因为某个课题比较简单就去选了那个课题，顺便就选了那个老师。

我当年是主动出击，自己想了一个课题，和各个导师沟通，然后得到了某个导师的认可。

我想你可以结合自身专业情况，从就业的角度来说，哪个导师带你并不重要，不像研究生导师有方向和经费，还有名气。你可以和老师协商出一个你感兴趣的题目（不要被人抢了就好）；如果已经出题了，那就选择一个比较容易的课题。要知道论文答辩是多个老师一起提问的。对于老师而言，他们也希望你们论文能过。至于什么格式啊，老师负不负责任这些，格式之类的你可以参考同学的，老师肯定都会负责任。

看完相信你会有自己的答案[赞]

感谢邀请

我来说一下，我的个人观点，选导师非常重要

1.因为你从确定写什么方面的内容开始，你就要和你的导师沟通，我们之前都没有接触过论文，难免题目写的太大，如果不和导师交流，可能你写出来的是一个“四不像”，这个时候你给你导师看，他可能让你重新来，这个时候就浪费时间了

2.如果你是选到特别忙的导师，他根本就没有时间管你，只是让你确定题目后给他看，然后让你写，开题报告这些什么的，还有论文的格式啊！都叫你自己去看去摸索，这个时候你就相当的痛苦了，看到别人的论文导师，一天叫他们改无数遍，你都没有改过一遍，甚至连你自己的导师都没有见过几面，然后在快交论文的时候，他才来告诉你，这点不行那点不行，这个时候你是崩溃的

3.负责人的导师，可以让你的论文写起了事半功倍，天天找你改论文，这个时候可能你有点烦，到交论文的时候，你就知道自己有多幸福了，看到别的同学，通宵改查重的时候，自己可以好好的休息，这个时候你就要感谢你的论文老师了

4.认真负责的老师，会给你很多建议，从题目到定稿，都会给你建议，什么地方错了，会及时给你找出来，让你去修改，所以选论文导师一定要注意

这是一个刚刚大学毕业，过来人的经验，希望对你有所帮助

如何开展课题研究？

首先要选择突破口，发现真问题。因为真问题是需要承担风险和责任的问题。有了这个前提课题就具备了价值。

接着就要构建课题的结构价值。

最后运用各种工具手段思维[_a***_]搜集、整理、判断、创新，做出一篇创新新的课题。

开展课题研究我的建议是:

一，确立有效的课题研究方向，这是至关重要。所以选题直接影响着课题的确立，开展，实施，以及结题时反馈的效果。

二，课题的实效性和可持续作用性，这是我们去确立课题时的一个结合实际工作的重要环节，我们做的课题研究目的不是为了做课题而做课题，而是为了对实际工作的指导。所以要有实效性。

三，组织好的课题研究团队，进行具体分工，有步骤有次第的进行课题的开展。

四，课题的研究中注意对新的教学理念和教学手段的运用不可忽视，它将影响到课题成果实施时教育者的需求。

首先，你要分析你课题的意义与价值。明确你课题与当下相关领域的关联性。

其次，你要尽量多的收集与该课题相关的前沿研究文献，要特别注意研究文献的发表时间，避免产生研究内容过时的问题。

最后，要针对你课题的内容，设计典型佐证案例。用实践性报告来充实丰富课题内容。还可有针对性的加入调研报告，来使课题内容更加充实与实际情况相符，有效避免纸上空谈。

此外，在结题论述中，还可以加入一些自己对本课题未来发展方向的展望，让课题有一个良好的延展性价值。

这是个很大的问题，但很有价值。做课题研究的技能和思维培养，应该从娃娃抓起。因为一个人的研究、学习能力，在现在和未来至关重要。知识爆炸，信息爆炸，科技日新月异，将让人们天天都在做课题研究，只不过很多人没意识到罢了。

第一，准确界定课题至关重要。课题界定是否准确，将直接关系到后续的研究设计、研究方法乃至研究结果。所以，界定准确的课题，是成功的关健。课题不能太大，太泛，太虚。对于大课题，可以拆分，限定。如如何学好英语这个课题，就太大了。可以限定为如何帮助2一6岁的小孩完成英语启蒙。

第二，做好研究的设计。包括研究对象，研究方法，研究的时间统筹。所有的这些，都取决于课题和目的。以2一6岁的小孩英语启蒙课题来说，需要研究这个年龄段的小孩，他们的父母，他们的老师，教育专家，英语母语家庭，双语家庭，等等等等。方法可以是访谈，观察，实验，案头研究，定量调研等等。

这些对象和工作，要有合理的先后顺序。因为研究是要证真或证伪，谁证谁就会有顺序问题。

第三，课题研究的信息和数据分析、解读，既要有所预设，又不能被预设限定。否则，极容易变成你看到或听到的，其实是别人想让你看到/听到的。或者，你看到的/听到的，是你自己想看到的/听到的。结论可能就完全跑偏了。

新教师如何成长？

1.加强专业知识的学习和积累，一定是专业内的行家里手；

2.虚心向有丰富经验前辈和同行学习，并运用于自己的工作实践；

3.一定要有自己的教学反思，最好是每节课后都有，总结自己的得失，成长进步快；

4.扩大自己的知识面，使各种问题应对起来轻松自如，树立在学生心目中的地位；

5.学会成为学生的朋友。亲其师才信其道，这会让你的工作事半功倍。

新教师要成长为优秀教师，我认为首先要经历以下的几个过程:

一、掌握扎实的教育教学理论基础知识，不断学习和研究教育教学方面的新知识、新理念；

二、不断更新自己的知识体系，跟上新时代的节奏，把最新的教育教学理论和观点转化为自己的知识；并且理论联系实际，把新知识应用到实际教学工作中；

三、认真研究自己的学生，学生个体千差万别，掌握他们的个性特点，因材施教，有针对性进行教学工作；

四、在教学过程中，不懂的问题不耻下问，向经验丰富的老教师请教；

五、教育教学实践过程中，发现问题想方设法解决，不断探索，及时总结，记好日记，形成书面记录，积累教学经验；

六、最重要的是，主动请学校的优秀教师、骨干教师、老教师多听自己上课，及时指出自己的不足之处，使自己明确短板，迅速补足。在教学过程中不断学习、不断提高，快速成长。

七、通过学习、探索、积累、总结，摸索出适合自己的一套教学方式方法，形成独具特色的个人风格，这样你离名师不远矣！

您好，很高兴回答您的问题。作为一个入职已有6年的高校教师，自己也经历了从初为人师的青涩到现在逐渐成熟的过程。新教师如何成长呢？我想这是每一个新教师都很关注的问题。结合自身工作体会，我觉得要做到以下几个方面：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。

01、尽快站稳讲台

对于一个新老师来说，我觉得最重要的就是要尽快站稳讲台。这是你在学校立足的根本。

02、向老教师请教

作为一名新老师，往往都面临着教学和学生管理的经验不足，我们要虚心向老教师请教。教学方面：可以多听听老教师的课，学习一些教学方法和授课经验；学生管理方面：多向老教师取经，看看他们在班级管理上面有哪些好的做法等。老教师经验丰富，多向他们请教，会让年轻老师少走不少弯路，减少自己摸索的时间成本。

03、向书本学习

新老师一定要多向书本学习。既包括所任教学科的教材、教辅和教参等；也要广泛涉猎其他书籍，包括教育教学理论、心理学、管理学等。一个热爱读书和阅读的老师一定会成长的更快。

04、撰写教学和工作笔记

作为一个新老师，要养成撰写教学和工作笔记的习惯。无论是课后的教学反思还是学生管理过程中的心得和经验总结，撰写这些内容的同时也是自我提炼和提高的过程。

05、在教书育人道路上用心探索和实践

新老师的成长有一个过程，最主要的还是要自己用心探索和实践。每个老师都是这样过来的，只有做到用心，才会逐渐有所收获；要真正的把教师职业作为自己的一项事业，只有这样，才会成长的更快。

结束语

新教师的成长有一个过程，每个老师都会经历从青涩到成熟的过程。关键是要做到以下几点：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。

朋友们怎么看待这一问题？欢迎留言分享交流。

我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。

一个新教师如何成长？我觉得从以下几个方面发展：形成自己的教学风格、吃透教材并形成自己的教学方法、管理学生的先进理论、分析学生的心理能力。

1、新教师有***，能全身心投入教学，在教学的过程中形成自己的教学风格。比如上课幽默风趣，课堂气氛活跃，让学生爱上你的课。或者上课逻辑思维严密，步步为营，深入浅出，让学生随着你的教学，很容易掌握知识。

2、新教师有时间，可以钻研教材，掌握每一个如何知识的讲解，才让学生容易掌握。通过教学后，了解学生对每一个知识点的掌握情况，不断地改进讲授方法 ，尽量让学生上课就掌握知识。

3、新教师与学生更没有代沟，容易与学生交流，容易培养自己发现学生心理的方法。通过和学生交流沟通时，训练自己发现学生心理的方法，训练自己看一眼就知道每一个学生性格和心理，就知道如何教育这个学生。训练自己犯错的学生一站到我们老师面前就知道他有没有做错事，而且知道怎么教育他。

4、新教师更容易接受先进的管理方法，你有大把时间用于先进管理方法实验，总结出一套符合实际情况的管理方法。

如果新教师在最初几年没有花时间完成以上几个发展，偷懒不上进。到了结婚生子，那就更没有时间去发展自己。比如现在还有许多老教师都还在吃新教师时打下基础。

新教师在最初几年没有完成自己成长，到后面没有时间让自己成长，那只有混日子 。最后在教学中让学生不满意，家长不满意，你在教育这领域你就会难混日子了，学生处处与你作对，所任课的班级成绩年年倒数。每一个学生、家长一听是你任课就大呼运气不好，这就是名师与庸师区别之处。

到此，以上就是小编对于学习性研究指导过程的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习性研究指导过程的3点解答对大家有用。

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