初二数学指导学习,初二数学指导思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初二数学指导学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初二数学指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 初二的数学怎么达优？
2. 如何面对初二？初二到了，要有哪些习惯要养成？如何提高数学？
3. 初二数学成绩该如何提升上去呢？
4. 孩子初二，数学八十几分，该怎么提高成绩？

初二的数学怎么达优？

数学学科属于理科，它和物理化学学科是一样的，有许多的公式定理。特别是初二年级，这年级数学的知识点和难点都是比较多的。所以会造成一些学生跟不上老师的进度，自己有没有方法，成绩有所下降。

初二年级，想要学好数学，你可以从以下几个方面入手:

首先是对于课本当中的定义，法则，公式，定理一定要会背，在会背的基础上还要去理解。如果不会背的话，那么初二的许多数学题目是无从下手的，而只理解不会背的话，会造成答题不规范。

其次是数学当中一种比较重要的思想，叫做数形结合思想。特别是初二当中的函数问题，本身就是重点和难点，这里的学习一定要***函数图像来理解。还有几何题目解答，也需要用到数形结合思想。这样才容易找到答题的突破口。

然后就是对于知识的预习和复习。预习是为了找到自己不懂的地方，而复习是要针对自己薄弱环节反复练习。

最后就是适当的练习，针对自己波的环节，可以适当的购买教辅资料，适当的刷一部分题，一方面强化自己的知识，另一方面可以做到熟能生巧。

你这问题没法回答！学习不是一朝一夕的事，而且有很多因素。一个没有良好学习习惯，没有掌握学习方法，不善于纠错等等，这样的学生，平心对待就可以了，想让凤凰涅槃，几乎是不可能的！所以说，平时最重要，一时得奋进只是极少数！

如何面对初二？初二到了，要有哪些习惯要养成？如何提高数学？

初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下

初二的学习很关键，难度加大，同时也是初三学习的基础，初二的成绩，对初三是有影响。

学习离不开习惯的养成，好习惯受用一生

到初二后，学习内容上主要是偏向几何和函数了，主要是三角形，四边形，一次函数，反比例函数，当然各地教材略有不同，但整体上差不多；

学习习惯主要注意以下4点：

基本定理是解题的依据，考试习题方法来源于课本，所以要熟记。在很多几何题中，突破口可以归结为某个基本定理，或者是多个知识点的融合；

课堂上，尤其是复习课、讲评课，老师讲解的习题方法很关键的，都是经过筛选的，并且符合考试要求的精选题，遇到自己不会的，做好笔记，以便课下复习；

初二数学成绩该如何提升上去呢？

为什么初二的学生数学学习成绩有很大的差异？

学生在初二这个既是过渡期又是关键期的阶段，面临相比于小学更加系统繁重的学习任务，如何能使学生在学习数学这一学科时更加轻松、高效、提高学习成绩呢？其实，初二，大部分学生的智力差异并不大，但是学习成绩却有很大的差距，尤其是数学学习成绩，差距更加明显。为什么会出现这种情况？如何提高数学学习成绩？科学的学习方法起到了很大的作用。

妥善运用学习策略，提高数学学习成绩

学会学习是我们国家新课程标准的基本概念，新基础教育的焦点倡导的是学生把学习转变为自主能动的方式，也就是学生自己学会学习，学生只有掌握了适合自身的方法技巧，把学习策略灵活运用到学习任务之中，才能称得上是会学习。是否会学习在很大程度上决定了初二的学生数学学习成绩的高低，妥善的运用学习策略可以促进初二学生数学学习成绩的提高。

学习策略的具体含义

数学学习策略是一系列的举措体系，通过数学学习策略能提高数学学习的效果，获取更多的学习成果。传统意义上，人们认为学习数学就是记忆公式定理，多做习题，题做多了自然而然就学会知识，也掌握了方法。但是数学学科的学习策略涵盖了新课程改革提出的三大数学目标：知识、能力和情感目标，涵盖了独立、[_a***_]探究等多种学习方式，也涵盖了探索、体验、感情认同等学习方法和贯通的行为模式。在数学学习的过程中，学生不仅要有明确的行为过程，还要有隐含的思维操控，经由探索、体验、理解和反思的过程，让自身的知情意统一，达到自我实现。

教师要重视对学生学习策略的辅导

对学生进行数学学习策略辅导，最关键的是教师要充分认识到数学学习策略的辅导，可以提高学生的数学成绩，转变只单一教授知识的教学模式，还要结合具体学习策略的情况，在讲授策略的时候，教师应该清楚自己的学生已有的学习情况，挖掘学生的潜能。教师要利用专门的课堂时间对学生进行学习策略的辅导，根据具体情况实施修改方案，针对不同学生的个体情况进行个别辅导，诱发全体学生对数学学习的期望与学习效能感，给学生创造表现的机会，满足学生的成就需要。对于数学学习困难的学生给予心理辅导，减轻学生心理压力，对学生的进步给予肯定，唤起学生学习的自信心。

总之，作为教师要提高学生的数学学习成绩，要结合学生的具体情况引导学生进行正向积极的归因，引导学生对数学学习产生期待，并把达成目标的决定因素归于自身的努力，善于发现学生内心的困惑，了解学生的世界，强化学生学习行为的闪光点。当然，数学学习成绩的提高不是短期就能达成的，需要一个长期坚持训练的过程，除了教师的努力，也需要学生和家长的共同努力。

孩子初二，数学八十几分，该怎么提高成绩？

初二是孩子学习的关键时期，这一点大家都清楚，不用啰嗦，孩子数学八十几分，不管满分多少，说明孩子基础知识基本掌握了，还需要查漏补缺，培优提高。我作为常年关注中小学教学研究的高级教师，根据我学习数学的切身体会和从教二十多年的细心观察，下面就谈一下学好数学的方法：

一、课前预习，课前预习至关重要，先阅读课本上老师将要讲的新知识，对看懂的部分一览而过；不懂得部分，要做上记号，当老师讲到上，专心听讲。

二、抓住课堂，老师讲课时，要聚精会神，专心致志，决不可“身在曹营，心在汉”——身心两用。课堂上不仅听老师讲，还要跟上老师的思路，与老师互动，想老师的提问，及时回答老师的提问。

三、加强基础概念学习，数学概念要清晰，切勿模糊。概念、定理、性质、法则是构成数学的基础，抓住本质、理解概念和定理，是开阔解题思路的关键。

四、课后及时复习和认真作业，复习旧知，不但能牢牢地掌握知识，也是学习新知的关键。独立完成作业，也是考察知识掌握情况的有效方法。

五、适当的综合练习和测试训练，不仅能查漏补缺，也能提高解题效率，活跃思维，开阔思路，逐步提高数学能力。

六、建立错题本，把平时做错的题，记下来，并真正搞懂，避免以后再错。

最后，要树立信心，相信自己，世上无难事只怕有心人，与你共勉。

到此，以上就是小编对于初二数学指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于初二数学指导学习的4点解答对大家有用。

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