医生学习指导思想,医学生指导思想怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于医生学习指导思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍医生学习指导思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 3+1+2选科，想当老师和医生的人该怎么选？
2. 怎么理解“做人再黑，也不黑：救人之医、育人之师、护国之军”？

3+1+2选科，想当老师和医生的人该怎么选？

虽然很多人不建议当老师和医生，但是这两个职业，对老百姓的孩子来说，确实是不错的职业。

那么，对于想当医生和老师的人应该怎么选课呢？

一、当医生，最好选择物理化学和生物

医生是一般人对医务工作者的一个统称，其实医生又很多类别，不同类别的医生对学科要求是不一样的。

其中最重要的是临床医生，临床医生需要很深的专业知识，对文化课的要求更高，对于多数医科大学来说，临床专业都要求学生选择物理和化学科，有些学校，比如潍坊医学院，要求化学和生物两科。

其他医学专业，有的要求物理、化学、生物中的一科或者两科就可以。

所以，要想学医，最好的组合就是理化生的“老理综”组合，其次是“理化”的组合，最起码要求三科中选择一科，当然最好的是选物理。

二、当老师，只要选择专业需要的学科就可以了

很多人对新高考不是很了解，总是问孩子以后要上师范，当老师，应该如何选课？其实新高考，主要影响专业，不影响学校。

比如我想当化学老师，选择化学就好；相当历史老师，选择历史就可以了。另外两科，原则上 可以随意搭配，但是为了以后专业发展，理工科专业，尽量选择物理和化学，文史类专业，尽量选择历史和政治。

3+1+2选科政策下。这两者差距还是挺大的。

相当医生的同学，基本就是“物理+化学+生物”组合没跑了，基本所有的医科知识都直接与这三门学科挂钩。

不要以为只有生物有用，很多药理学的知识都直接和化学挂钩，一些影像学乃至骨科、材料学科的知识都和物理、化学两门学科挂钩。

所以说如如果相当医生，物化生基本没的选。

而如果想当老师的话，就要灵活许多了。

首先来说，你相当哪个学科的老师，你想教哪门学科，就至少一定要选择那门学科。

其次，如果想要教的学科偏文，那就选则一些偏文的学科，成绩好的同学可以用“政治/地理”+生物的组合进行搭配。尽量保证两文一理的组合。成绩差一点的同学也可以选择“地理+生物”进行搭配以降低试题难度。

同样，想要教理科的同学，也尽量组合成两理一文的组合（文科建议以地理学科为优）

当然，想要教理科的同学选择老理综的“物化生”也是当然可行的。

所以说，当老师的科目选科组合更为灵活一些，每位同学得根据自己实际情况进行选择。

想当老师，你选科的时候就任意选择。

这里重点谈谈你想当医生的选科。

顶尖大学，你选科的时候就要选:物理、化学、生物。

比如临床药学专业，要求高考必考物理、化学的大学有:北京协和医学院，清华大学，复旦大学医学院，上海交通大学医学院，武汉大学中山大学，四川大学，首都医科大学，北京大学医学部，南京医科大学，宁波大学等等。

临床药学专业，大多数医学院只要求必考化学、生物:南京大学，同济大学，华中科技大学，中南大学，东南大学，天津医科大学，吉林大学，苏州大学，兰州大学，深圳大学，中国药科大学，大连医科大学，南方医科大学，江南大学，哈尔滨医科大学等等。

也有中西医临床医学专业要求物理、化学、生物三科都必考的大学:南方医科大学，广州中医药大学，天津中医药大学，黑龙江中医药大学，长春中医药大学，湖北中医药大学等等。

因此，如果你是学霸，那么你想学医，就选“理化生”吧！如果你物理学习困难，你也想学医就选“史化生”吧！

1.当教师一定要要符合自己的长项，那么就有很多种组合方式了:语数外物化生，语数外物政地，语数外物化历，语数外物历生等

2.当医生偏生物，组合方式有:语数外物生地，语数外物政生，语数外物生历等

当是学医一定要有兴趣，不然很难。希望对您有帮助！

记得有个笑话，读小学的孩子问父亲，爸爸，什么叫3＋1＋2?

蠢子崽，这都不懂啊，这是小学数学里面的连加题啊，来，伸出你的手指头，老爸告诉你，等于楼啊。

现实中，真的很多人不知道现在的高考新政策3＋1＋2的意思，看了前面几个教育创作者的回答，似乎都是错误的。

再给个表格给你看看，12种组合就一目了然了

3——指高考必考科目:语文、数学、外语(可以是英语、日语等)，每科卷面分150分计入总成绩。

1——指学生只能从物理和历史这两科里面选一科，必须选一科，每科卷面分100分计入总成绩。

2——指从化学生物政治地理四科中任选2科，每科100分，再按照特定的公式折算成等级赋分。

仔细看看12个组合，你想想看，相当老师和医生，该选哪些组合计较好?不要急着回答，再看看以下这几个表格，或许你心中已经有答案了吧？

怎么理解“做人再黑，也不黑：救人之医、育人之师、[_a***_]之军”？

这不是不黑，这是利益相关。

就算是当坏人，心中也有一块自留地，容得下自己的灵魂。

就像***，***犹太人，惨无人道，残暴凶狠，灭绝人性。

可他竟然是一个素食主义者。

哪怕是做坏人要有底线，有自己的一套行事法则。

你以为只劫富济贫，不抢贫苦老百姓就是好的？

老百姓没有油水，抢了也没有多少。

还不如博一个好名声，让老百姓加入我们。有了更大的团伙，可以抢更多的富豪。

救人之医，是管你救命的，就算是坏人也有受伤的时候。

育人之师，是管你教育的，从小也被老师教过吧，坏人也有孩子也要被老师教。

救人之医，医生救死扶伤，治病救人，。育人之师，传道受业解惑，教书育人，。护国之军，军人保家卫国，让人民安享太平。

救人之臣是不对的，古人言是救人之医。

古人讲三不笑，不笑天灾，不笑人祸，不笑疾病。

古人讲三不黑，不黑救人之医，不黑育人之师，不黑护国之军。

古人讲三不饶，不饶误国之臣，不饶祸军之将，不饶害民之賊。

古人讲三不避，不避为民***，不避为国赴难，不避临危受命。

古人讲三不赚，不赚国难之财，不赚天灾之利，不赚贫弱之食。

不让古人，是为有志，不让今人，是为无良。

您好，我是凤炎忻，很高兴可以回答这个问题！

怎么理解“做人再黑，也不黑：救人之医、育人之师、护国之军”？

今年1月份的时候，正是武汉疫情严重之时，网上出现了这么一段话：“立地为人有三不黑：救人之医、育人之师、护国之军”，瞬间触动人心，刷爆朋友圈。

那么这句话到底怎么理解呢？下面凤炎忻就来说一下。

记得疫情之前正好发生了两件惨无人道的伤医***（北京民航医院伤医***和朝阳医院暴力伤医***），有人把医生称作“白衣天使”，下面却有医护人员发表评论“不要再给医生戴高帽了，我们就是普普通通的人。”看了让人心酸，他们干着救死扶伤的事情，却背着骂名，甚至还有生命危险。

疫情发生之后，我们更是有目共睹，在汹涌的疫情面前，一般人想到的都是离开疫区，只有他们是最坚定的逆行者。我们呼吁“宅在家里就是给社会做贡献”，而他们却奋战在疫情第一线。

一方有难，八方支援，各地征集医护人员奔赴疫区，支持武汉！：12岁的孩子哭着恳求妈妈不要去疫区；丈夫为了照顾当医生的妻子的生活，奔赴武汉；把飞机票撕掉，转身回到医院第一线……这一个个感人的事迹，总是让人心酸、泪目，不忍直视。

他们是和平年代的英雄，他们的职业不讨人黑，发生疫情时给他们赞美，给他们唱赞歌，平凡的日子里，我们也不要戴着有色眼镜去看待他们。他们也是普普通通的正常人，有自己的七情六欲，也会有自己的情绪，每天面临那么多的病号，也会有疲惫，也会有职业厌倦，我们理解再理解，担待再担待，因为紧要关头，是他们在替我们负重前行。

最近一些年，仿佛黑老师的越来越多，大家的共识是现在的老师拿着高工资，假期多，工作轻松，这些光鲜亮丽的外表掩饰了老师的工作辛苦。既然老师的工作那么让人羡慕嫉妒，为什么优秀学生报考师范院校的越来越少，为什么老师的子女报考师范的越来越少。

有人吐槽现在的老师没有敬业精神，没有上世纪老师的奉献精神，我不认可。虽然有老师利用节***日有偿家教，但是这样的老师毕竟是少数，况且，国家也在大力处罚违规的教师。

首先指正一下问题里的“救人之臣”，应该是“救人之医”。

俗话有云“人生在世有三不辱”

便是育人之师，护国之军，救人之医；我对于这句话的中心思想是这样理解的：做人必须要有大事大非观念，哪怕是做一个坏人也要有最起码的原则和底线。（坏人有底线并不奇怪，比如“盗亦有道”等）

1.不辱育人之师，十年树木，百年育人，人才是一个民族和国家的血肉和根本，而正是教师“传道授业解惑”，才能给予这血肉以茁壮，这根本以稳固；春蚕到死、蜡炬成灰，用三尺讲台撑起文明兴盛，因此不能辱不能黑。

2.不辱救人之医，救死扶伤，用“医者父母心”的使命和责任替人们祛除病痛，康健身体，像今年武汉大疫，举国惶恐，是他们冲在了最前面，是他们救亿万性命于瘟疫，这是大恩，因为不能辱不能黑。

3.不辱护国之军，冲锋陷阵，保家卫国，拼的是性命与血汗，用自己的生命去守护家国，守护百姓的幸福安康，此为大义，因此不能辱不能黑。

到此，以上就是小编对于医生学习指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于医生学习指导思想的2点解答对大家有用。

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