短文学习指导课,短文阅读方法指导教学案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于短文学习指导课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍短文学习指导课的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样指导学生做“阅读短文，回答问题”？
2. 三年级同步指导32课读了大禹治水短文，体会到了什么？
3. 怎么写一篇短文？

怎样指导学生做“阅读短文，回答问题”？

这样指导学生做“阅读短文，回答问题”：

一，根据需要回答的问题，通读文章了解主要内容。

二，认真读所有的题目，理解题意和题目的要求。

三，再带着问题快速阅读相关内容，并解答，。

四，检查回答的问题是否切题，是否完整。

三年级同步指导32课读了大禹治水短文，体会到了什么？

答：三年级作业32课短文《五元钱成交》为什么作者要详细写脚踏车呢?因为这辆脚踏车很精美,很漂亮,是很多人梦寐以求的礼物,很自然它的价格也很昂贵.而最后以五块钱成交,是个出人意料的结局,又是在情理之中的,文中突显了人性的美.作者这样安排情节,抑扬顿挫,跌宕起伏,扣人心弦,突出了中心.

怎么写一篇短文？

成功就是不给自己机会来后悔

时间和机会是世界上最公平的事。

每个人一生中拥有很多的机会，成功与失败的差别在于;成功的人看到机会时，将义无反顾地紧紧抓住机会；而失败的人看到机会时。却不自知而往往让机会过门不入。

成功的人看到机会时，所想到的是抓住这个机会后，自己可能完成梦想的愿景将是如何的;而失败的人遇到机会时，所想到的是如果不如预期会有什么损失。

成功者看到无限成功的可能性，失败者看到无限的问题和障碍！

是因为对机***持有的看法和角度的不同，而不是机会的多寡，区别了卓越和平凡。

太多人没有理解“千金难买早知道，后悔绝无特效药”的道理！

抓住机会，不容自己后悔！！！

一般来说，写文章就是说事。事情说清了，文章也就写完了。但是，写文章又和说事不同，因为文学是形象思维的，写出来的东西是要人看的，为了让人爱看，看了后感同身受，要达到说的事动人、被说的人感人，需要有高超的语言手段，高妙的语言技巧，这就需要讲求语法修辞，语言能力。

写文章要有中心，要让看文章的人知道你要说的什么样的人，什么样的事，就要突出中心。在写的时候，要考虑布局合理，还要讲求艺术手法等等。

所以我总结了几个写作的小方法：一是要原材；二是要列提纲；三是要起稿；四是要修改；最后就是推敲了。

导读：人落在地上的眼泪，就像滴眼液，会滋润大地的眼睛。大地只有在被感动了之后，才开出了这些五彩缤纷的花。有时候，我不想走了，我就在这里老死吧，就像那个死去的孩子一样。

花花花

——灵遁者

一个孩子死了，她的母亲哭了。坐在泥潭里，哭瞎了眼睛。也拒绝了我的搀扶。我离开村子的时候，村庄里的人背着大大的背篓，刚从山上下来。月亮还没有出来，我就已经感觉到了悲伤。他们每个人都像从黑白照片里走出来的人。

有一个小女孩，拿着一把伞，在等人。我猜她会长成这个村里最漂亮的女人。可惜的是——她不会成为我的老婆。

骑着摩托上了山顶之后，原来看到的黑白世界，就变成葱葱郁郁了。我在山顶，专门找到一块大石头站上去，尿了一泡尿。一直那样站着，等尿迹干了之后，我才打算离开。这时候不知道从哪里跑出一条土狗，他朝我狂犬，它以为我要和它争夺这片领地。我丝毫不在意它的出现。摩托远远把它甩在身后之后，我才觉得对不住它。也许它并没有恶意，也许这样的场景，确实在我的前半生，经历地太多了。

走了很长时间，我冷了，也累了。看到路边的花花草草，各种颜色，就像是大地有无数的眼睛一样。这是什么花呢？我不知道。那是什么花？我也不知道。这时候我好像听到有人在缓缓的歌唱：“花，花——花——你从哪里来的呦。”

然后我就流泪了，也是在这一刻我明白了。人落在地上的眼泪，就像滴眼液，会滋润大地的眼睛。大地只有在被感动了之后，才开出了这些五彩缤纷的花。有时候，我不想走了，我就在这里老死吧，就像那个死去的孩子一样。我们一起葬在这里。可是我知道，我母亲永远都不会同意的。她希望我永远留在出生地，不论走到哪里，都能回到出生地。

到此，以上就是小编对于短文学习指导课的问题就介绍到这了，希望介绍关于短文学习指导课的3点解答对大家有用。

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