自主学习指导课程语文九下-九下语文自主答案人教版

本文目录一览：

• 1、九年级语文下《诗词六首》教案
• 2、语文版九下《百合花》教学设计(第二课时)
• 3、九年级语文下册第2课《我用这残损的手掌》教案
• 4、九年级下册语文教学计划
• 5、九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

九年级语文下《诗词六首》教案

教学目标： 知识与能力： 美读诗词，想象诗词中的画面，体会诗词情景交融的形象美、情感美。 初步掌握诗词欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌。3背诵诗歌。

九年级语文古诗鉴赏教案1 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。

这首词的主题是什么？ 诗文读练，提高能力： 阅读《记承天寺夜游》，下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

《蒹葭》教案 篇1 教材分析 《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？国风》中的名篇。

语文版九下《百合花》教学设计(第二课时)

教材分析： 《百合花》是九年级教材下册第四单元的一篇小说，它是茹志鹃的成名作也是代表作。作品写得是发生在苏中根据地我军某包扎所里的小故事。

军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

教学目标 总目标：让学生明白本***构思和语言上的特点，培养鉴赏***的能力。具体目标：明白本***题目的含义和主题 体味细节描写在***中的作用。品析重难点语句。培养学生速读***，概述***的能力。

课时安排 2课时 教学过程 第一课时 活动导入 由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。 、划分段落，概括大意。

教学目标： 阅读文章感悟作者的评论观点。 阅读《百合花》，简述故事的情节。 结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。

九年级语文下册第2课《我用这残损的手掌》教案

《我用残损的手掌》教案（一） 知识点拨与学法引导 （一）整体感知 这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。

“残损的手掌”既是写实，又是写诗人坚贞不屈的意志。诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时所产生的种种感觉，其实是发自诗人内心的爱于恨，怜与悲，愁苦与希望。“残损的手掌”是诗人一颗“赤诚的忠心”的物化。

初三下册语文第2课 《我用残损的手掌》赏析： “我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗的开头两行起着统摄全诗的作用。

九年级下册语文教学***

九年级下册语文教学***（篇1） 目的要求 继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

九年级下册语文教学*** 篇1 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

九年级语文下册的教学*** 篇1 指导思想 坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各***语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。文章构思巧妙，剪裁得当，语言精炼，读来生动有趣又耐人深思。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。

同学们知道，这位琴师是谁吗？就让我们一起走进《邹忌讽齐王纳谏》，去拜访这位奇人吧。

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