小学习作批改指导-小学批改作文的评语大全总评

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• 1、如何指导小学中高年级学生修改习作

如何指导小学中高年级学生修改习作

1、”这就要求教师必须解放思想，提高认识，改变传统的观念，将修改的主动权交给学生。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。当然，在教给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。

2、大家都知道，好的文章都是改出来的，小学生的习作也不例外。不论是学生自改还是互改，我们把习作的修改权交给学生自己，目的是让他们在修改作文的过程中，逐步养成“文不厌改”的良好习惯，提高他们修改作文的能力。

3、小学生 作文 ，实际就是“练笔”、也称“习作”。在写作之前，要让我们的学生在生活和学习中，有意识地增加书面语言、表达方式、写作素材、表达 经验 等方面的积累。下面是我为大家整理的关于小学语文高段 写作指导 方法 ，希望对您有所帮助。

4、在日常教学中常常看到学生写完习作后，长嘘一口气，然后把习作本一合，自以为大功告成；在习作本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；学生的习作中常常出现观察没有顺序，内容不够具体、错别字多等问题，学生没有自我修改习作的能力。

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