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青年教师教学技能经验交流,青年教师教学技能经验交流发言稿
cysgjj时间2024-06-19 05:41:49分类经验交流浏览18
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青年教师教学技能经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍青年教师教学技能经验交流的解答，让我们一起看看吧。
教师如何提高课堂教学有效性？
如果你是教师，有一天你精心准备了一节课，设计了难度恰到好处的问题，穿插了生动鲜活的故事和事例。课堂上，你风趣幽默，深入浅出，和学生之间也是频频互动，气氛活跃。
那么，你一定认为自己这堂课很赞！因为你的教学预设实现了，你确定的教学重、难点，都相当完美地得到了突破。从教师的角度来看，你的课堂教学无疑十分有效。
（网图，侵删）
但是，当你第二天信心满满地让学生复述这节课内容时，学生们的表现让你大跌眼镜！除了那些让他们哄堂大笑的笑话，他们竟然不记得你讲的其他东西！你挖空心思想让他们记住、掌握的内容，学生竟然压根儿没有在意！那么，从学生的角度来看，你的课堂教学还有效吗？
（网图，侵删）
这样的情况可不是我的臆想，也绝不是个案，它时常发生在我们的教学实践中，值得我们深入思考。
什么样的课堂教学才是真正有效的？有效课堂关键是引起学生的有效思考。只有学生乐意思考的，他们才会记得牢靠。
提高课堂教学的有效性、要把握好三个环节。第一：要求学生预习，并养成习惯。第二：复习与新章节有关联的知识点，并扴查学生预习情况。第三：有选择性的找出重、难点的突破口，重点突破，祥解并巩固之。
不请自来。
关于教师，提高课堂教学的有效性，我认为可以从以下几个方面着手：
首先，课前做好准备。凡事预则立，不预则废。课堂，要想高效，必须得有充分的准备。
教师对这一课内容，目的，方法必须要了然于胸，对于课堂教学环节要有合理的预设。学生在课前，要尽可能充分的预习课文。
其次，课堂上要充分调动学生积极性，让学生***澎湃，学得主动，学得积极。
再次，课堂上要及时对学生所学应掌握知识进行及时的背，记竞赛，及时奖励。
接着，还要在教会学生运用的基础上，对学生对知识运用的能力上进行竞赛，***学生快速熟练掌握知识的运用方法和技巧。
最后，还要根据学生在检测中反映出的易错易混点进行针对性的作业，让学生进行训练，巩固。
教师如何提高课堂教学有效性。我认为教师课堂教学是传授学生知识的主要途径，优质、高校的课堂是提高课堂教学的有效性道德前提条件。
一、教师要备教材。教师必须对一堂课的教材做到胸中有数，把握教材的重点、难点，了解教材知识的前后连贯性。教师要深入学习《新课程标准》，认真阅读有关参考书，上网查阅有关本节课的教学设计和教学视频，来理解教材的编排思想和编者的意图，从而设计出自己的教学思路。
二、教师要备学生。教师要了解班级学生学习实情，注重学生学习的差异，教师设计教学设计时，要注意难易适中。要让学习程度好的学生能够“跳一跳，够的着”，基础较差的学生“吃得了，能消化”，全面关注班级里的每一个学生，使每一个学生都能有获得知识的成绩感。
总之，教师要提高课堂教学的有效性，出除了备教材、备学生之外，还有很多地方需要注意，如教师的授课水平、板书的设计、导入新课设计、课堂练习设计等等，教师只有认真对待教学，才能提高课堂教学的有效性。
1、老师备课准备充分;2、提高课堂组织教学能力，合理调动学生的积极性;3、师生课上互动默契;4、加强老师授课的艺术性;5、老师必须人文、幽默、风趣，在与学生的交往中做到让学生喜欢。
如何培养学生的创新能力？
您好！谢谢您的邀请和信任！
创新能力是社会发展对人才的必然需求。也是21世纪人才必备的素质之一，培养学生的创新能力,是每个教育工作者不容推卸的时代重任！也是现代教育面临的最根本问题。
如何培养学生创新能力，我有如下建议：
一、创新教学方法,打破传统的角色定位,创建一种合作、平等、民主的新型师生关系。教师应尊重每个学生的个性差异,倾听学生的意见,了解学生的感受,使教学成为对话、交流这样,师生之间不再是命令和服从关系,而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同探索与交流的平等关系。
二、注重培养学生兴趣,兴趣是创新的源泉,老师应激发学生创新的兴趣,引导学生的创新热情，启迪学生的创新[_a***_]。
三、尊重学生个体,使学生在自由、民主的秩序中学习,让学生成为学习的主人。师生之间相互交流、相互启发、相互质疑的场所。使每个学都能以自己独特的方式来表达自己思想。
四、开展课外教学活动，组织学生参加各种科技活动,开展一些“小制作”“小研究”等,培养学生创新兴趣。
五、 构建新型评价机制，尊重学生的个性,发现学生探究活动中的创
新闪光点,并及时给予肯定和鼓励,让学生树立自信心,激发他们创新的和极性。
六、完善现有的高考制度，应设立对于有特别创新学生的相应录取制度，适应降低录取分数线等各种优惠条件，提倡学生创新的积极性。培养真正适合二十一世纪的创新人才！
创造力是智力因素中重要因素之一。
良好的创造力是以丰富的想像力为依托的，严谨的逆向思维能力为基础，广博的知识为前提，敏锐的观察力为保障。
培养孩子创造力，首先应通过一些有关发明创造人物的经典故事，使孩子萌发立志的动机？
同时使孩子明确创造不能，只需比常人多三点：对周围事物观察细点 ；多提一点为什么？改变一下事物的常规组合会怎么样？
举例、带橡皮的铅笔，就是一个绘图员发明的。
记住，观察、思考、提高无处不在。
创新能力的培养，我们可以关注下布鲁姆的认知层级理论。从下到上依次是记忆、理解、应用、分析、评价、创新。
记忆是最基础的能力训练，装入大脑相关的信息，重复的训练。
理解是信息的联结，需要大量的阅读来促进理解的发展，没有什么阅读量，理解能力也会比较差的。
应用指的是举一反三的能力，是知识的迁移运用，这不仅是做题目的运用，也包括各种实验的运用，西方人更偏向于实验类训练。
分析开始就是抽象思维了，其基本单位是语言，最好的训练方法就是说和写作。
评价实际就是批判性思维，要学会批判性的阅读和写作，带有基本的人生价值观的思维。
创新就是最高层的能力，西方人用项目研究来训练创新能力，让小孩参与到调查，问卷设计……等方面的训练。
创新能力的训练实际是非常清晰的。
创新是一个民族一个国家发展的灵魂，对于一个学生来说，具有一定的创新能力，对他以后的人生发展就会奠定一个良好的基础，那么我们应该怎样培养学生的创新能力呢。 首先应该尊重学生的个性发展
每一个人都有他自己的特长，有他自己的个性，老师和家长，应该给孩子创造一个适合他自己成长的环境，这是前提，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这个道理想必大家应该知道。其次一定要尊重学生的个性成长，老师家长也尊重孩子的个性，按照他自己的个***好，特长去发展，他自己也感觉快乐轻松愉快，乐学，你让姚明去打乒乓球，可能没有他打篮球那么舒服，取得的成绩不可能像篮球领域那么大吧。其次老师在上课时一定要启发，引导学生的思维，必要在学生思考之前就把问题结果灌输给学生，这样学生可能慢慢就不思考问题，这样就会慢慢抹杀了学生的学习积极性，老师一定要给学生充足的时间去思考问题，这样学生就养成善于思考问题，善于发现新知，学生创新能力一天会比一天和。当然培养学生创新能力的办法好多，这是我多年来的感悟，与大家共勉。
营造有利于学生创造力发展的环境
就影响学生创造力发展的环境来看，主要包括以下三个方面
1）社会环境。学生创造力的发展的发展和他们所处的社会文化环境息息相关，有利于创造的社会风气促进求知欲望的增长。
2）家庭环境。家庭作为个体受教育的第一场所，对培养孩子的创造力影响很大，学生的创造力应从小培养。
3）学校环境。学校是培养个体创造力的主要场所，没有自由，安全，愉悦的集体气氛边不能培养学生的创造力。
新教师如何快速提升自我？
怎么才能成为一名优秀的教师呢？我想说，提升自己的方式在于你的见识和格局，你见过的杰出教师中有的大吵大嚷，粗旷豪放，有的轻言细语，文质彬彬，你遇到的优质教师中有的温和体贴，有求必应，有的严厉苛刻不讲情面。你乐于交往的模范教师中有的擅长大厅广众之下公开演讲，有的喜欢一对一的促膝谈心，还有的善于三三两两的随意交谈，这些是你所熟知的出色教师，开始看起来个性和风格，似乎有天壤之别，但却有一个共同之处，他们能找到各种方法将个人的优点发挥到极致。
一个新的老师对学生的高期望值渗透到学生学习的过程之中。学生在老师的教导之下，学生们应该知道目标是什么，以及达到目标的可行？步骤是什么？新老师在教学课堂上充满着互动，充满着乐趣，学生和家长根据各自的学习进度以合适的方式评估自己的学习。这班级的学生水平参差不齐，但是新老师能设法让每个学生都能在各自基础上得到进步。比如说，老师面对一个抽象的概念，他可能会画一副画一次试图让学生明白，他那让人惊叹的教学技巧，教学天赋以及工作的责任心给一个好老师画了一个很好的画像。一个好老师还应该有第六感，建立对教学真诚的爱。
这个问题对新教师来讲很重要，问题提出的具体,符合新教师刚刚步入工作岗位的实际需要。
结合自己教育工作的经验，个人认为新教师迅速提自我应该在以下几个方面下功夫，希望能对新教师们有所帮助。
1.从加强“三字一话”的训练入手，在强化教学基本功上下功夫。
2.从备、讲、辅、批、评五个教学环节入手，在提高教学能力上下功夫。
3.从听课评课、参加教研活动入手，在提升学科素养和专业发展能力上下功夫。
4.从钻研课标、考纲入手，在提高系统构建知识脉络、准确把握考点上下功夫。
5.从多向老教师交流请教入手，在迅速积累较育教学间接经验为自己所用上下功夫。
6.从积极主动参与学校的各项活动和其它工作入手，在拓展自己的视野和丰富经历上下功夫。
7.从坚持多读书学习入手，在努力掌握广博知识提升文化底蕴上下功夫。
8.从多参与学生常规管理工作、深入学生的学习生活入手，在提高学生管理能力和育人水平上下功夫。
新教师要快速提升自我，第一点，要有一颗热爱教育的心，热爱学生的心，要热爱这一份事业，愿意全力以赴去做好。在这个过程当中，最有效最快速的方法，就是要向有经验的老师学习，我自己2000年大学毕业进入郴州市二中教高中，那时候有师徒结对，我那时候把师傅的课，基本上每一节都认真听了。课堂怎么引入例题怎么讲解，能学到非常多的宝贵经验，这一点是最最重要的，可以少走很多弯路让自己快速成长。
你好，我是***物理课堂的***老师，我从事教师行业5年，入编3年。我来说一下我的一些经验。
- 认真备课。充分理解教材，了解学生学习情况，根据学生的学习情况，灵活运用教学方法。写好教案，熟悉每一个教学环节，上好每一堂课。
- 勤写教学反思。刚上班的第一年，每次上完课，都会第一时间写教学反思。把上节课没有讲到的知识点，没有讲好的地方写下来，加以改正，第二节课讲的就更好了。
- 勤与学生交流。与学生勤交流，了解教学成果和教学过程中的不足，好的继续保持，不好的及时改正。另外，勤与学生交流有助于拉进师生关系，更好的开展工作。
- 多听老教师的课。新教师刚入职的头三年，每学期最少听22节课。记得我第一年上班时，有一个姓韩的老教师带我，因为高中的知识比较难，我讲课也不好。上新课基本都是，先听完韩老师的课，然后再去我的班讲。第二学期我就可以单独备课了，但是我还是保持去听课。现在想起来第一年工作，真的很累，但是收获一样很多。
以上是我从事教师5年的一点心得，分享给大家。有所不足，希望大家留言补充！
科班出来的师范生，文化底蕴和知识储备都没有问题了！
作为新手老师，缺少的就是经验。调动学生组织课堂，把控节奏深入浅出的讲解知识，这更能体现一个老师的水平，这需要天长日久的积累，最好的办法是跟你们学校水平高的老师学，听课，拜师！
重要的话说三遍，经常去听他的课，比什么都来的快！
我挑最重要的说几点：
第一，首轮教学一定要写详案，以备自己以后使用。
第二，讲课要深入浅出。
不说了，这方面专著太多了。一代后浪推前浪吧！
新教师如何调控课堂气氛？
调控好课堂是新入职教师所面临的首要任务。不同学段的学生对新教师的要求是不一样的。小学生喜欢温柔可亲的老师，中学生喜欢幽默风趣的老师，高中生则比较喜欢开明帅气有才华的教师，大学生更倾向于牛人。除了了解学生心理特点之外，还要掌握必备技能。因为教师职业特点所决定的，教学是一门学术，是一门技术，是一门艺术，是仁术还是道术。因此，新教师上岗之前要跟着老教师实习一段时间才能独自掌控课堂。
新老师如何如何调控课堂氛围？我认为有以下几点：
1、教师在学生中树立威信， 教师的威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应，即学生与教师在相处过程中学生对老师的教学方法、人格魅力、个人行为、学科素养与人文素养的信服，这种威信区别于教师权力带给学生的权力威压，而是学生对老师是心悦诚服的。如此在课堂上老师就能够很容易调动学生的学习积极性。
2、教师与学生平时的沟通，这样能够全面了解学生方方面面，让学生与老师成为朋友。形成一种课下师生为朋友的关系，这就便于师生在课上的交流。
3、课前认真备课。备课是指教师根据学科课程标准的要求与本门课程特点结合学生的具体情况选择合适的表达方法与顺序以保证学生有效的学习。新老师由于教学经验不足，课前必须认真备课，计划好讲课的每个环节，教师上课才能井然有序，学生才能主动自觉的接受知识学习。
4、松弛把握有度。教学重难点的教学是考验老师教学能力主要地方，要讲好重难点，需要在班上有积极的课堂氛围，积极的学习氛围是逐步形成的。因此，在上课之初的课堂导入尤为重要，这样能激起学生上课的积极性，为重难点教学打下基础。接下来对重难点的教学应保持知识点的完整性和知识点的衔接。完整性要求一堂课的一个重难点不可中断；知识点的衔接根据学生注意力的稳定性时间不一要求教师在做各个重难点衔接时活跃课堂氛围。既打消学生学习的畏难情绪，也可以为下一个重难点的学习之前有一个缓冲时间。
5、斯金纳操作性条件作用理论的作用。对于上课时学生“开小差”，老师可以通过眼神[_a1***_]进行暗示如不行，可直接进行点名回答问题，最后还是不行可以利用强化、惩罚机制使学生回归课堂。
以上是我自己的观点，如有错误请大家指正。
到此，以上就是小编对于青年教师教学技能经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于青年教师教学技能经验交流的4点解答对大家有用。
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