三个课堂经验交流材料,三个课堂经验交流材料怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三个课堂经验交流材料的问题，于是小编就整理了1个相关介绍三个课堂经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？

赞成!因为同龄人之间更容易沟通，信息交流反馈更通畅，再说，他们学习内容相同，学习环境相同，享受的教育资源也相同。这样成绩好的同学他们的成功经验，好的学习方法可以分享给大家，同学们一齐进步，岂不是好事一桩!

互帮互学，真有实效，可也。如果是玩花样，取悦领导，可休也。不必搞什么活动，让学生间养成良好关系，一对一，还不定式的取长补短，形成一种模式，更好，老师可经常加以鼓励，表扬好的，用情感勉励差生，且忌挖苦嘲讽差生。实为打倒自己。

我觉得老师让成绩好的学生介绍学习经验是很好的。

记得我在读初三的时候，我们的班主任就让他原来的得意门生讲学习的经验，给我的启发很大。那是1982年的秋天，我们刚刚上初三，一天，班上来了一个年轻人，班主任老师介绍说这是他原来的学生，初中毕业以后考上了中专（那个时候的中专毕业就有工作，而且还是铁饭碗），给我们介绍他当年读初中的学习方法。那天我们每个同学听得都很专心，震动很大，才明白学习是需要花时间的，学习是讲方法的，平时老师的说教我们感觉腻了，听到这个大哥哥给我们讲学习方法，我们感觉如沐春风。

所以，我在教育孩子的时候，也会请我毕业之后的学生回来讲讲他们的学习方法，尤其是一个学生高考数学考了150分，考上了中国人民大学，有一次出差，回来看我，我就让他讲了他的学习方法，那一次效果非常好。

老师让班上的同学介绍自己的学习经验，也是非常好的。一般我们老师让号召力很强学习成绩又好的学生来讲他们的学习方法，优秀学生的榜样作用就体现出来了，效果往往比老师枯燥乏味的说教要好的多。

我个人认为，让学习好的学生在班上介绍学习经验的方法是可取的，但是，不宜过多，一学期有那么一次就可以了，毕竟我们的教育手段和教育方法是多样的。

我赞成让成绩好的介绍经验。

一来对于成绩好的学生是种鼓励和认可，也可以帮助他们总结反思自己的学习方法，也能促进学习。最好的学习是分享，我非常鼓励儿子帮助同学，给差生讲题和分享经验。做得到不见得能讲得明白，能够表达出来才是真正掌握吸收了的知识。通过分享还能收获同学的崇拜和友谊，何乐不为呢？这种经验交流又不是天天的必修课，也耽误不了学霸多少时间。

二来对成绩不太好的同学而言，来自同龄人的现身说法比老师的说教更受用。学习没有捷径，但一定有方法，多听听别人是怎么学的，不一定照搬照抄，但可以知道学霸的成绩是付出了心血的。没有谁能随随便便成功，也是对普通学生的促动。

我儿子学生会有个学习经验交流会，几个优生都不想去分享，他们认为写稿子很麻烦，推给我儿子去了。他讲的是关于数学讲题思维的，还在晚自习被拉去排练了几次。

回来他很得意，当着几百人分享经验感觉自己出名了。我看他的稿子都是自己的真实想法，有点幼稚但也很实在，如果没有这个分享，相信他也不会去思考解难题的思路应该是怎样的。分享的最大受益者应该是他自己，他更加坚信自己是优生，学习的劲头十足。

在那次分享会上他也找到了一位偶像。全年级第一的同学，数学比他心目中的学神少了20多分，依然以逆天的语文英语成绩在总分上超级学神，获得年级第一。那同学说他的梦想是考上北大中文系，儿子回来念念不忘。我也趁机鼓励他，优生就是有远大的目标，以及为实现梦想而努力。我个人是非常喜欢这个完全由学生会自发组织的经验交流，让孩子们大开眼界，看到优生的勤奋，找到自己的差距。

到此，以上就是小编对于三个课堂经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于三个课堂经验交流材料的1点解答对大家有用。

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