如何指导幼儿学习说话,如何引导幼儿学说话

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何指导幼儿学习说话的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何指导幼儿学习说话的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样教孩子学习简单语言？
2. 如何给孩子做语言训练？
3. 孩子说话态度总是很差，该怎么办？

怎样教孩子学习简单语言？

感谢邀请

个人观点是慢慢来，我认为学是一门艺术要注重节奏，小孩子应该是快乐的，要学会循循善诱，注意培养孩子的选择的能力，让他自己来做喜欢做的事情。在学习语言方面要培养幽默、睿智的 话题。以下是搜索内容 怎么帮助孩子的语言的能力发展，对于两岁--三岁的孩子，单句已经可以很好的表达，就需要进一步给予帮助。琵琵还不到一岁，一岁半多一点，能说完整主谓宾结构的单句，问句表达的也很好，语言发展的比较快。比宝宝发展的还好一些。我给你们提一个简单的方案。

一、用录音机听儿童故事和儿歌 现在有视听教材，动画片，孩子是通过情景和动作来理解故事的情节，通过语言来理解相对比较少。现在孩子很喜欢看动画片。动画片也很多。所以我不做强调。但是听磁带就不同，孩子主要是通过语言来理解情节，对孩子的语言能力有很大的帮助。磁带上的故事语言就相当于在口语和书面语言之间。接近口语，又和书面语言和接近。首先，孩子小，对关系复杂的故事接受不了，要去选择故事简单、趣味性强、内容不要太长的故事给孩子听，他喜欢的可以反复听，要鼓励孩子听，刚开始可能要陪，以后就让他一人听。当开始选择的级别读物到一定的熟练程度，要选择故事更复杂、内容更多的一些读物。

二、爸爸、妈妈也给讲故事 对读物的选择的要求同上。

三、要求孩子讲，这点很重要，训练他的表达能力。对于听磁带还是妈妈讲的故事，鼓励孩子讲，开始可能讲的很差，不要打击他，一定要鼓励他。慢慢训练他把情节讲完整，这样你才知道他可能理解多少内容。然后，慢慢让他讲的生动一些。如果一边讲，一边有动作和表演，是最好的。在讲的过程中注意，有些关键性的句子的表达。一个故事鼓励他反复讲，有提高一定要表扬。（父母此时就是一个导演）鼓励孩子在讲故事时自己加内容（瞎编也可以）四、鼓励孩子看成人的电视（因为电视的对白主要是口语），当然太难，他看不懂，就干别的去了。

五、鼓励孩子多和他人和比他大的孩子讲话，一是锻炼他的语言能力，和同龄孩子讲话对他的语言能力提高不大。再则，可以帮助他社会交往能力。如果在3-4岁发展的较好，可以考虑教他阅读。

跟宝宝多多互动，沟通，比方说看见实物，告诉他叫什么，下次看见同样东西，问宝宝是什么东西，引发宝宝思考，鼓励他说话，或者***用说给加分制，集满多少分送礼物，间接鼓励宝宝说话。

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从孩子生下来偶尔就要和孩子说话。有的父母认为孩子太小没有必要和孩子对话，他也听不懂不，这种想法是错误的，通过大人与孩子的对话，能够***婴儿的大脑，对日后孩子学习语言是有好处的。

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宝宝在咿呀呀的叫的时候，父母要认真倾听，和宝宝对话。宝宝两三个月的时候，会发出啊啊的声音，这时父母一定不要烦，要认真地和宝宝对话，要随时注意观察宝宝的反应情况。

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和宝宝说话时，要看着宝宝的眼睛。和宝宝说话时，不能敷衍宝宝，要认真地看着宝宝的眼睛，说话时可以带上肢体的动作，说话时要多微笑，宝宝有可能模仿你的面部表情呢！

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用语言来表达是人最基本的天性，对语言发音系统***越大，人的语言能力就越强。

人脑有一种与生俱来的语言学习机制，特别是孩子，潜在的语言能力更容易被激活。语言天赋的大小决定着人的语言表达能力的强弱，成功人士之所以语言表达高人一筹，就是因为他们充分调动了自身的语言天赋，使自身的语言能力发挥到了最大。

父母要重视孩子语言的学习，有的父母在孩子很小的时候就让他学习双语，这是培养孩子表达能力的基础，要想孩子将来在语言能力方面出众，现在就必须注意如何教孩子学习语言。只要孩子对语言的学习产生了兴趣，在学习的过程中就会感到轻松、愉快，这样学习起来就相对容易了。兴趣可以促进孩子的学习，但是孩子要想更快、更有效地进行学习，掌握语言学习的规律是必要的，父母必须要孩子清楚学习语言的基本规律。

“音”是学习任何一种语言的基础，也是最容易被接受的。1岁是孩子听觉最灵敏的阶段，2～3岁是孩子口头语言形成的关键时期。父母要孩子学习语言就要从“音”开始学起，让孩子多听，多说。音”不是要父母教孩子学会多少语音，因为语言可以分解为好多独立的“语言技巧”，如果让孩子每天都学习这些的话，过不了几天，孩子就会感到困惑、沮丧、害怕，最终会失去对学习的兴趣。父母要根据孩子的心理，有意识地教给孩子一些简单的词汇，让孩子模仿着去说，比如以一个月大的孩子为例，一旦听到有人说话，他会转过头来认真地看着说话的人，对别人的话报以微笑。学习语言就要从简单到复杂，循序渐进地展开、深入。学习语言的第二个阶段是“型”，最后是“意”。不仅要让孩子多听、多说，而且要让孩子不忘阅读，阅读是学习语言的关键。父母可以经常带孩子到书店，让孩子选择自己喜欢阅读的书；父母也可以设置不同问题来诱导孩子阅读，在孩子理解问题后，引导孩子自己在书中找到他想知道的东西。只要记住文中所讲的三点，再结合孩子自身的状况，父母在教与学的互动中不断调整培养方法，一定会让孩子学有所成。

如何给孩子做语言训练？

给孩子做语言训练前，有个问题需要阐明一下，为什么要做语言训练？是为了提高口才？还是为了矫正语言障碍，还是为了学习[_a***_]，还是因为有朗诵播音的职业需求？

现在越来越多的家长让孩子做语言训练以下几种目的：

原因一：

孩子有语言障碍，做语言训练是为了让孩子得到正常说话的能力。

实际上语言障碍人群的比例不可小视：先天腭裂的发生率是一千人中大约有1-2个，再加上智力认知、脑瘫、听力等一些疾病或损伤造成的语言障碍，以及更广泛的功能性构音障碍，即没有其他明显原因，只体现在发音器官的功能上，人们常说一个人“大舌头”，多就属于这种情况，严重的甚至说话别人听不懂，轻的如“l”音不准，“g、k”不准、前后鼻音问题、平翘舌问题等等，除此之外，还有口吃，即语言节奏障碍。

但语言矫正需要专业的语音病理学知识，以及丰富的实践矫正经验，家长们一定要擦亮眼睛。

原因二：

有些孩子的语言环境不是标准的普通话，为了孩子入学前能使用标准的普通话，不至于造成学习与交流上的不便，于是选择给孩子进行语言训练。

儿童语言学习能力的培养

刚出生的婴儿只会通过哭声表达需求，但过了一个月后，就能发出喉音，2个月后逗它玩时就有反应，4个月左右就能笑出声、发出尖叫声和出声玩，7个月左右就能发出mama、baba的声音，10个月左右开始会叫妈妈、爸爸，1岁后开始能说出简单的名词、动词、说几句儿歌 等，2岁后会使用形容词、副词、背儿歌、简单句等等，随着孩子思维能力和社会环境的熏陶，孩子的语言日趋丰富。

语言是人类特有的最重要的交际工具，是在劳动中产生和发展的， 它是一种社会现象，是语言学的研究对象；而言语是一个人运用某种语 言工具表述自己的所见所思所感，与人进行交际的过程中，是用语言进 行的言语活动；言语是一种心理现象，是心理学的研究对象。婴幼儿言 语的发展会和思维同步，有其发展的脉络和规律，那么如何在遵从其发 展规律的基础上，去引导孩子言语和语言的发展呢，在这门课程中你将 找到答案。

在本门课程中，你会学到：

1．语言和言语的心理学概念

2．婴幼儿言语发展的脉络和规律

3.言语交际的原则及其应用

4.言语发展过程中的典型问题及解决策略（关键期、口吃、口齿 不清、双语学习、传统文化等）

5.语言的学习能力培养（识字能力、识字方法、阅读能力和书面 阅读表达能力等）

语言在个体发展中至关重要 “超前一步”是早期教 育的精髓，“超前”即教育 者要走在儿童此时发展阶段 的前面，起到引领的作用； “一步”即只走在儿童前面 一步，这样孩子可以看得 见、摸得着、跟着上，因 此，早期教育不是为了“不 要输在起跑线上”，不是 “孩子越小掌握的知识越多 越好”，而是在恰当的时候 给予孩子恰当的熏陶与教 育，或许，合理引导、日积 月累，使孩子形成看似进步 微小却能影响一生的好习 惯，才是脚踏实地提高儿童 素质的根本保证。 ------佟乐泉教授

如今的家长们越来越重视孩子的综合素质培养，主要表现在其思维逻辑能力方面的培养，语言表达技巧方面的培养，艺术美感方面的培养等。但从“语言训练”这个方面来说的话，家长可以注重以下几点：

在孩子在幼儿园期间可以简单做讲讲小故事，学习简单儿歌的方式，让孩子简单熟悉多种语言表达方式。

小学一到二年级即可进行一些专业的语言训练，例如声母和韵母的拼音基础练习，以及一些简单的儿童诗歌、绕口令的练习。这个阶段旨在强调铺垫标准的普通话基础，然后培养孩子基本的语流、语感。

三年级到四年级可以做一些朗诵、主持片段训练，让孩子语言表达更流畅，锻炼自信，练习在陌生人前、人群前，大胆地展示自己，这一阶段旨在培养孩子的基本语言表达，以及清晰地情感把控。

五年级到六年级就可以做一些基本的思维训练了。比如简单的辩论，或者对一件事物的看法，从而训练他们的语言逻辑，训练思维的同时，把想到的东西通过有声语言精准地表达，也是这个阶段学习的目标。

孩子说话态度总是很差，该怎么办？

如果你的孩子对你说话的态度不好，那么我们要分析一下到底是什么原因。结合这个原因，我们要去反省，然后去对症下药，接下来我们一起来分析一下:

第一个原因:你的孩子正处于初中阶段，也就是处于青春期，这是跟年龄有关的，孩子在青春期内分泌有所变化，孩子的脾气也会有所变化，我们应该能够感受得到，在学习压力的一个大前提下，可能就会对你爆发出来。这个时候我们一定要注重缓解孩子的压力，平时多跟他进行交流，了解孩子的心理，满足孩子的需求。另外，我们还需要注意对孩子说话的语气，要缓和一点。

第二个原因:可能就是父母自身的原因了，因为孩子从小到大，父母就是他的第一任老师，父母说话是怎样的语气，孩子可能就会学他说话的一个语气。所以这个时候我们要时刻的反省自己，自己说话的时候也要注意语言表达。

第三个原因:孩子可能接触了不好的一些朋友，人是环境的一个产物，特别是对孩子而言，更容易受到环境的影响，所以他可能接触到了一些脾气不好的朋友，久而久之，自然就会受到影响，这个时候我们应该及时跟孩子进行交流。与他分析这种说话所带来的后果会是怎样的。

希望我的回答能对您有所帮助，谢谢！

到此，以上就是小编对于如何指导幼儿学习说话的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何指导幼儿学习说话的3点解答对大家有用。

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