数学教学实践工作经验交流,数学教学实践工作经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学教学实践工作经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍数学教学实践工作经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 三年级学生数学实践报告怎么写？
2. 新入职无经验的数学老师，怎么才能快速融入适应快节奏高压力的初中生活？
3. 数学教师如何提高备课的效率？

三年级学生数学实践报告怎么写？

学生数学实践报告的写作方式可以因具体情况而异，但通常来说需要遵守一些基本规范和流程
首先需要了解报告的要求和标准，比如要求的字数、内容及格式等方面
其次需要明确报告的主题和目的，进行必要的数据收集、分析和整理
最后需要按照规定的格式进行撰写和排版，确保内容简明扼要、切题深入、论述清晰
在撰写学生数学实践报告时，可以参考相关文献和资料，扩展视野和思路，增强洞察力和创造性
另外，可以请教老师和同学，进行讨论和交流，相互学习和提高

新入职无经验的数学老师，怎么才能快速融入适应快节奏高压力的初中生活？

我女儿今年刚刚从大学毕业出来，在成都一所初中教书了，由于原来实习是高中课程，接触的是高中学生，对初中生完全是陌生的，她比较迷茫，我教了30年初中，我告诉她:学习学习再学习！

一、学习备课。

备课要备学生、备教材、备作业。了解学生的基础、深钻教材，每个学校生源不一样，优质学校生源好、一般学校生源不好，对于基础好的学校（班级），我们除了上课把基础内容传授给学生，还应该在能力提高上下功夫。这些都在备课中要充分体现出来。

二、学习上课。

我刚刚开始教初中时，物理一节课10分钟就讲完了，学生满脸蒙圈状，根本就不知道我讲的什么。后来我故意把我的教学进度比老教师慢一点，听了老教师上课，我豁然开朗，哇！姜还是老的辣嘛！不仅听一个老师的，而且我还听多个老师的，我的上课水平突飞猛进了。

三、学习安排作业。

不要把练习册上所有的题都让学生做！你可以先做前5年你所在的市的中考真题、模考题，通过研究中考真题、模考题，你就会明白你所教的知识点在中考中考多深、多难，然后根据你的学生的基础，分层次布置作业！千万不要布置过难的又不考的题，反而会浪费学生时间。

尤其是刚刚教初中，对孩子的性格了解还不够，你就要多参加班级活动，多和学生谈心，了解他们在想什么，把握学生的思想动态；除了了解学生，还得了解学生的家庭状况，尤其是单亲家庭子女、留守孩子，一定要注意教育方式方法。

一定要注意管控好老师自己的情绪！即使是学生说了侮辱你的话，做了对老师侮辱的事情，一定不要在班上体罚学生，可以找年级组长、班主任，一起想办法应对。

对于班级管理，一定要多向老班主任学习，请教。不仅仅学习他们对个别特殊学生的教育方式方法，更要学习老教师对整个班班风建设方法，活动开展的方法。如果你是班主任，某段时间整个班上士气不高、死气沉沉，那么你可以多问几个班主任，他们都有各自的“绝招”，你把各种“绝招”结合起来，你就“天下无敌”了。

谢邀

想要快速的融入初中的教学生活，其实并不是非常的难，最重要的一点就是一定要做好迎接挑战的心理准备，然后积极努力的备课。相信做到这两点就能很快的适应初中的快节奏教学生活。

近几年，全国各地的中学几乎每年都会迎来大量的新入职的老师，这些老师往往都是毕业于名校，有着非常高的[_a***_]和水平，但是他们欠缺的都是工作经验。这当然不能怪老师，因为在学校期间，他们很少能够接触到真正的有压力的工作。

如果想要迅速融入快节奏的初中教学生活，尤其是数学课程。就一定要做到以下几点:

一、熟悉教材，认真备课。无论是新入职的老师，还是已经拥有多年教学经验的老教师，备课都是必不可少的一个重要环节。通过备课，老师能够了解教材的难点重点，能够对课程有一定的把握。这样才能在实际的课堂教学中做到游刃有余，能够更好的将书本上的内容转化成课堂教学内容传授给孩子。

二、年轻教师要多和老教师交流经验，学习教学经验。俗话说三人行必有我师，作为一名刚刚入职的新老师，一定要保持一颗谦卑谨慎的心，时时处处事事都要抱着学习的态度，在自己的课堂之余，一定要多去听老教师的课，虽然从学历上，他们可能占有优势，但实际的教学工作，他们还是第一次接触。因此，肯定在对课堂的把握和教材的把握上不如年长的老教师。因此，多和老教师沟通交流是非常有必要的。

三、做好迎接困难的心理准备。很多刚入职的新教师和刚入学的学生，其日有很多共同之处，他们在心理上其实都没有做好迎接困难的准备，因此，一旦进入实际的工作中时，就很难适应快节奏的生活，这时候往往就会出现适应困难症，焦虑等等，因此，一定要在思想上做好准备，在遇到困难时要不慌乱。

其实每一个人都是从一个新人变成有经验的老人的，笔者也不例外，回顾笔者刚入职时的场景，现在依然历历在目，当初的青涩和紧张都变成了自己现在回味的珍贵记忆。

最后，希望各位新入职的教师能够尽快适应岗位的工作，帮助更多的同学实现自己的梦想。

数学教师如何提高备课的效率？

您好！我形和我数就您的问题谈谈自己的看法。

备课是老师每天的功课，好多人都把备课写成背课，“老师您在背课吧?”，事实上，老师是在备课，并要背课，每一节内容，走上讲台，都要烂熟于心。从数学角度，背课内容是备课内容的子集。老师每天备课的内容远大于他授课的内容。为上一堂好课，老师的备课每天要花数个小时之多。

怎样备课可以快一点呢？

我认为，这要看课型，以及学生的学习能力。在许多地方教师资格考试、基本功竞赛中要求教师现场抽出授课课题现场备课，20分钟后上台授课，专家、同行以及学生都在下方听课，我们的老师一般都能把课讲清楚，学生听得懂学得明白。20分钟，这样的备课时间够短了吧？效率够高了吧？这样的讲课与平时授课不同，所以在内容上，求一个浅显易懂，习题的设置要少而小，给出一定的小难度进升台阶，课堂效果好。这样的备课考核的是教师的知识储备，有经验的教师不会拘泥教材，可以随时随地从教材走出，横向联系纵向对比，古为今用中西结合。简式备课抓住三个问题:①是什么？②为什么？③怎么用？说清楚，你的授课目标已达到一半。

由于中考高考的压力，我们每个教师都要思考，如何提高课堂效率？如何使课堂内容最大化？要达成这一目标，全仰仗备课的精细与全面，一方面了解本节内容，设计知识给出方式与强化方式，组卷出题排版印刷，要做课件。另一方面，要一笔一划写教案，设计出教学流程。新课改要求把树德立仁做为数学教育的核心思想，我们的数学课要理论联系实际，配合党和国家的教育方针。

所以，这样考虑下来，数学老师之于备课就是“子欲速而不达”了。

数学老师的备课，不仅内容量大，符号难编辑，组题与课件，很费时的。一题多解、多题一解，规律与区分，课上四十分，课下千日功。

咱们就说说数学老师备课备啥吧！

一.备教材

1.本节的概念是什么？逐字逐词推敲，为什么是这个词？换个说法行不？要让学生理解透彻，自己要做到深刻的理解。要个“究竟”！

到此，以上就是小编对于数学教学实践工作经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学教学实践工作经验交流的3点解答对大家有用。

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