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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于afc学习资料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍afc学习资料的解答，让我们一起看看吧。

1. 轨道交通机电技术累不累？
2. 如何写好API接口文档？
3. 小学六年级数学应用题归类？

轨道交通机电技术累不累？

非常累，主要到一线工作。轨道交通机电技术专业就业前景主要面向城市轨道交通运营企业，从事机电设备的运行、维修、保养、安装、调试、管理以及工程设计施工、技术改造等工作。在地铁站和车站。

轨道交通机电技术专业(简称机电专业)是国家骨干专业群建设专业。机电技术专业主要培养掌握城市轨道交通机电设备及其运行与使用、故障处理、安装、调试与维护等专业知识的人才。近年来，为地铁、城轨等轨道运营企业输送了大量专业技术人才

如何写好API接口文档？

如何编写一份好的API文档，需要：

• 文档规划
• 明确API文档的基本内容
• 要保持一致，避免行话
• 包括交互式示例和其他资源
• 维护API文档

使用Baklib组织目录，文档层级分明，结构清晰有逻辑，给用户和开发人员更好的阅读体验。

更多内容可以查看：***://wiki.baklib***/kaikai/f71b

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API规范

1.接口名称

统一使用小写，如：order/query

2.uri

提供全路径，如：***s://***.toutiao***/order/query

3.请求协议

***还是***s

日常项目开发的过程中，接口文档是必不可少的。后端工程师与前端工程师之间需要接口文档来定义数据传输协议、系统对外暴露接口需要文档来说明、系统之间相互调用需要文档来记录接口协议等等。对于一个完整的项目，接口文档是至关重要的。那我们如何写好一份接口文档呢？今天就让我们说一说接口文档几个重要的要素。

接口概述主要说明本接口文档涉及到的业务功能点，面向的阅读对象以及接口文档主要包括哪些业务的接口，可以让读者有一个直观的认识。如：本文档定义了中台系统面向外部接入方的数据协议接口，主要包括：用户注册接口、同步用户、授权认证等接口。适合阅读的对象为接入中台开发者或者外部合作方…。这样的一段描述，对于阅读者来说可以对整个接口文档有一个大概的认识。

有的接口调用需要授权认证，在这部分需要进行说明。如果接口只是基于分配的token认证，那文档需要说明token的获取方式。如果接口需要进行签名认证，需要在这里说明签名的具体方法，如下图：

sign参数的生成规则要具体说明，最好能示例说明，如：

这样接入方可以验证自己的签名方式是否正确。

接口的请求过程中可能由于编码导致乱码，所以，接口必须约定编码方式，参考以下写法：

我做的多是项目组内部的api.一般都是一demo加上几句简单说明。

demo是js和ajax的

原生的很好理解。

内容是json,结构就放说明里头。

见过有生成工具的，说明丢注释里头生成出来，也是不错的做法，适合工作量大的项目。

接口文档的好坏，对于对接人员来说还是还是很重要的，作为前端开发人员，后端给的接口很乱会让我更乱，所以写好一个接口文档是非常重要的，下面就来谈谈写好一个接口文档应该注意哪些方面

接口名称

这里统一使用小写 如:api/order/get

可参考跟着Github学习Restful *** API 设计

url提供客户端使用的全路径

如***://127.0.0.1:8080/api/order/get

请求协议

***,***s

请求方式

POST,GET等

小学六年级数学应用题归类？

小学六年级应用题可分为如下几类：单位“1”的问题，百分数问题，出粉率、出油率等相关问题，比的应用题，圆的应用题，列方程解应用题，整数和小数解应用题，工程问题，用比例解决问题，圆柱圆锥问题。

下面分类讨论：

一、单位“1”已知用乘法。比如：

二.单位“1”未知用除法。比如：

1、修筑一条公路，完成了全长的2/3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？

2、一缸水，用去1/2和5桶，还剩2/5，这缸水有多少桶？

解题思路：1.一般都是先找出题中的单位“1”，可以让学生圈出来。基本 在“比”、“是”“……的”等这类字的后面。

2.判断单位“1”已知还是未知。已知用乘法，未知用除法。

三、用百分数解决问题。比如：

小学六年级数学，应用题占很大分值，六年级学完小学的全部数学内容，马上到来的就是迎接小升初。不管是什么样的选拔方式，应用题必不可少。就算没有选拔，初中一般也会分班测试。我是王老师，专注于小学数学，六年级应用题以综合[_a***_]为主，比较有代表性的就是分百应用题。当然基础的应用题也有，比如年龄，和差倍，鸡兔同笼，盈亏等。方法更多倾向于用列方程的思想解题，不过王老师一直建议多思路解题。想进阶，从不同角度看问题是必须的。

话不多说，直接上干货！分享一些典型的分数，百分数应用题，共学子们练习之用。不能单纯为了刷题而刷题，要建立自己的解题思维。不会的欢迎评论区交流。

解题方法建议

① 确定单位1，找不变量，量率对应。

② 根据分数设份数解题

③ 设未知数，方程解题。

得应用题者得小升初，因此，必须对应用题的类目做一个清晰的梳理，下面我们谈谈六年级数学应用题的分类。

第一类，工程问题。

工程问题差不多算是小学阶段最难做最难懂的应用题了，因为工程问题往往内容表述简单，比如“一项工程”，学生完全不知道这个工程具体是什么工作任务，但内容以及条件又十分复杂，比如甲乙交替进行操作，或者甲先做多少天，乙又来帮忙，甚至还会出现甲乙丙三个工程队分别交替进行操作等多种复杂情况，在做这类题目的时候，我们可以首先将工作时间转变成工作效率，并设总工作量为“1”，根据各个效率之间的关系，得出正确的结论。我们也可以将工程问题想象成行程问题，将效率类比成速度，将工程量类比成总路程，这样，一个分式计算问题就会转变成乘法运算，无论从理解上还是从计算上都简便很多。

比如这道例题：

甲、乙两人一起加工一批零件，8天可以完成。中途甲因事停工3天，因此，两人共用了10天才完成。如果由甲独做这批零件，需要多少天才能完成？

根据题意，我们可以画出如上图所描述的变量关系，通过分析我们知道，甲停工3天，导致甲乙多做了2天。也就是说甲工作3天的量=甲乙共同做2天的量。这样，甲乙共同做2天的量是总量的2÷8=¼。则甲单独做这批零件需要3÷¼=12天。

第二类，浓度问题。

浓度问题实际上是比较复杂的配置问题，可以认为是工程量的配置，工作效率的配置，甚至可以认为是考试分数的“配置”，因此，解决浓度问题其实可以使用很多种方法。但无论***用哪种方法，都要抓住变量和不变量，其中，溶质往往是那个关键的不变量，同学们在做题的时候要尤其注意对溶质的把握。

比如这道题目：将一种浓度为35%的新农药，稀释到1.75%时，治虫最有效。用多少千克浓度为35%的农药加多少千克水，才能配成浓度为1.75%的农药800千克？

初看这道题目，只告诉了最终总的溶液是800千克，原来多少溶液，加了多少水都没有告诉我们，很多同学感到束手无策，其实只要仔细观察，我们会发现加水前后，溶质是没有发生变化的，因此，可以揪住溶质不变这个性质大做文章。

到此，以上就是小编对于afc学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于afc学习资料的3点解答对大家有用。

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