学科组经验交流方案怎么写,学科组经验交流方案怎么写范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学科组经验交流方案怎么写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学科组经验交流方案怎么写的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是经验学科？
2. 同一个班级、同样的老师，孩子间如何拉开差距的？
3. 怎样在撰写研究论文中整理自己的写作思路？

什么是经验学科？

经验学科意思是指非常有经验的学科的意思，也是表明自己对当前的这件事情的看法和态度，是非常明确，自己对这件事情有自己过多的一些考虑，自己认为这与当前的学科可能已经是有着非常多的一些经验了，也是说明很多人参与到其中，或者是对这个事情有非常多的经验的一种感悟 。

同一个班级、同样的老师，孩子间如何拉开差距的？

在同一个赛道里， 决定能跑多快的是车身情况及驾驶员的技术。

类比到这个问题上， 同一个班级， 同样的老师 是孩子的赛道； 能决定孩子能学得多好的是孩子本身的意愿、 能力和专注力情况以及家长对孩子的引导能力。

班级和老师是还在在学校学习的一个外部环境， 如果这个外部环境好， 整体上孩子学好的概率就要大一些； 如果外部环境不佳， 整体上孩子能学好的概率就要小一些。但从孩子间的个体差异来看: 师父领进门， 修行靠个人。正如最近有一张网上比较火的图片讲的一样： 老师以4G的速度在讲课， 学神wifi 的速度吸收； 学霸是3g 的速度； 学民是2g 的速度 ； 有人掉线了； 有人开了飞行模式， 有人直接关机了。 孩子不同的状态直接影响了最终孩子之间的差异。

那有人又会问为什么孩子在学习时状态的差别会那么大呢？ 这就会涉及到孩子这几个能力上的问题了： 孩子的信心、专注力、学习力和化解情绪的能力了。

这里的信心指孩子相不相信自己能学好， 未来有一个美好的未来， 这是一切的基础。

专注力指孩子控制自己手脚脑心的能力， 一个孩子如果整天上课走神， 东摸西摸， 做小动作 那最好要么就掉线要么就是开飞行模式了。

学习力指孩子学了知识后能不能应用解题或者应用到现实生活当中去的能力。

最后化解情绪这一块， 影响孩子学习能力最重要要化解的是孩子的畏难情绪和对抗情绪。 如果孩子看到的全部都是困难， 安么最终的结果就会是关机， 直接不做了； 如果孩子对抗， 那么信息是没法进入到她脑袋的， 就会开启飞行模式。 信息进不了脑袋或者进了脑袋， 很快就把信息扔了。

综上所述， 拉开孩子间差距的是 信心、专注力、学习力和化解情绪的能力

一个班级中总有成绩好的和成绩不好的，学生拉开差距我想更多的是成绩的差距。为什么会出现这种现象呢，我想主要有以下几点：

人与人之间智力水平是存在差异的，一个班级中学生的智力水平也是不同的。有些时候你会发现有些同学不怎么学习也能在班级里考的很好，而有些同学很认真的去学习也学不会。以前上高中的时候，我们同桌就是这样的学生，不管做数学题还是背书，我要做好多遍或者背很多遍才会，而她在那看几遍就会了，当时对她真是羡慕嫉妒恨啊！没办法，智商有时真是硬伤！

当然大部分学生能够在正常的学校读书（与特殊学校相比），说明学生的智力水平都是正常的，而且按照智力水平分布特点来看，大多数人的智力处在90-110之间，也就是正常水平，只有少部分人在120以上。因此，影响孩子学习成绩出现差异还有其他原因。

学生学习动力和对学习感不感兴趣也是其中的一个方面。有些学生就是不喜欢读书，你怎么跟他讲学习的重要性都没有用。孩子有没有学习动力或者对学习感不感兴趣与家长在孩子早期学习中是否正确引导分不开。如果家长在孩子的学习过程中，能够让孩子体会到学习知识的自信，以及体会到把知识用到现实生活的快乐，那么孩子对学习就会有动力，有兴趣。

同一个班级、同一个老师、同样的课程、同样的学习时间，有些同学成绩好，有些同学成绩就不好，我想这还跟学生的学习习惯有关。成绩好的同学上课认真听讲，积极思考老师提出的问题能够跟上老师的讲课思路，上课的听课效率高。而有些成绩不好的同学上课老搞自己的事情，说话、睡觉、不好好听讲，时间长了，成绩就拉开了。但是好的学习习惯的培养也不是一朝一夕能够培养起来的，这需要家长从孩子幼儿园到小学不间断的培养。

人这一生中必须要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。对一个孩子最重要的便是人生的开始阶段，也就是所谓的家庭教育。想要正确的教育孩子，家长就必须要有正确的养育观念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育资源。学生的心理健康和人格的形成发展离不开家庭和家长的教育，教师不能替代家长，学校也不能替代家庭教育，家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，良好的教育从家庭教育开始。面对困难具备独立战胜的困难和勇气。学生取得优秀成绩所依赖的除了天分，更多的是自控力专注性和求知欲，这些对于一个孩子的成长太重要。

内外多种因素，导致在同样的教室里学习，同样的老师教授，最后结果是学生的学习成绩逐渐拉大，甚至成为天壤之别。

这是一个非常有价值的问题，值得深入探讨。我们在实际的教育教学中，也会遇到不少的家长，有这样的疑问：我的孩子，小学成绩和某某差不多，甚至还好一些，到了中学，为什么越来越差了呢？

即使在小学阶段，刚进校的时候，每个学生都在同一个起跑线上吧，过一段时间，就会发现，有的孩子学的很轻松，而有的，虽然也能考个90多甚至100分，但需要老师或者家长做一些辅导了。

那么，原因究竟何在呢？

先天条件是什么？其实，主要就是智商。现在，很多人特别是一些教育专家，不愿意谈学生的智商——由于智商受遗传影响较多，后天改变的难度比较大，过分强调智商，会让人产生一种智商决定论。

其实，智商本身就是一个[_a***_]概念。在当下优生优育已经成为家长的普遍共识的基础上，孩子的智商水平，相差不是太大。但差距，却一定存在。有的孩子，智商测试能到130，有的，就相对边沿一些，80多90，你想，这个差别，是不是会导致相同时间内，智商高的孩子，学习会好很多呢？

比如，同样的一个问题，有的孩子，老实一点就懂，还能触类旁通，而有的，就需要老师反复讲解，才能明白，甚至不排除，有的孩子，讲很多遍都不明白！

谢谢，差距是不是就这样产生了？

而这个差距，到了高年级，越发明显！

除了智商，就是家庭环境和氛围了。我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母的所作所为言行举止，都会可客观的印在孩子的心里，以至于有人说，孩子是父母的一面镜子。

我曾经到一些学生家里去家访过，有的家庭，爷爷奶奶和父母，成天打***，甚至抱孩子抱在手里打麻！我有一个学生，2岁开始就会打***——***瘾比烟瘾酒瘾都难结啊！

的确，这样的现象是真实存在的，同样的老师，同一个班级，孩子的成绩却会有不同的变化，孩子成绩的差距能够拉大，原因有很多，但是我们说最主要的原因是孩子的主动学习的能力不强。这可能也是普遍的原因。

我们经常会发现那些考试成绩好的，分数高的孩子，他们的主动学习的能力是很强的，主动学习就是孩子自己要学习，这个观念很重要。我们现在是孩子被迫学习，甚至是有些孩子被逼着学习，大家可以想一想，孩子的学习成绩能够提高吗？

主动学习这是区分孩子的成绩的主要原因。有些家长可能会说太绝对了。其实，这样的能力孩子们一般是没有的，我们以作业为例。老师留的作业，很少有孩子的主动完成的，基本上都是***装督促完成，尤其是我们的学困生。

因此我们说，孩子如果能够主动学习，那么就算家长不在身边，孩子也会认真学习，如果不是主动学习，那么就算家长陪伴在孩子的身边，孩子的学习也是费尽的，甚至是效果不大的。

怎样在撰写研究论文中整理自己的写作思路？

在写论文过程中，利用稿见AI助手构建和组织主要的写作思路可以提高效率和准确性。以下是一些使用稿见AI助手的技巧： 1. 主题生成：使用稿见AI助手的主题生成功能，输入几个关键词或问题，让AI助手生成相关的主题或论点。这能够帮助你开阔思路，发现新的研究角度。 2. 提纲设计：根据稿见AI助手的文本摘要功能，总结主要的观点和段落。将这些摘要整合到一个提纲中，帮助你形成逻辑清晰的思路结构。 3. 跨文献分析：稿见AI助手的文献对比功能可以帮助你比较多篇文献的相似性和差异性。利用这个功能，你可以找到重点论点和不同观点，并将它们有序地整合到你的写作思路中。 4. 逻辑关系建立：使用稿见AI助手的逻辑衔接功能，将各段落或主题之间的关系进行衔接和整理。确保每个段落都有合适的过渡词和段落链接，以确保整个论文的逻辑流畅。 5. 内容校对和提升：利用稿见AI助手的语法检查和写作建议功能，检查和优化你的写作内容。AI助手会帮助你找到潜在的语法错误和改进你的表达方式，以提升整体的写作质量。 6. 文献引用和参考文献管理：使用稿见AI助手的引文生成和参考文献管理功能，轻松管理你的引文和参考文献。这有助于你准确地引用和引用所需资料，同时避免忘记引用来源的尴尬。 利用稿见AI助手，你可以更高效地构建和组织你的写作思路，提高写作质量并节省时间。

到此，以上就是小编对于学科组经验交流方案怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于学科组经验交流方案怎么写的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/32386.html