教师指导学习照片-教师指导教学

本文目录一览：

• 1、教师怎样辅导写作文
• 2、教师如何指导学生做好复习?
• 3、小学二年级语文《风姑姑的照片》原文、教案及教学反思
• 4、语文老师如何辅导学生写作文
• 5、教师如何指导学生开展研究性学习?

教师怎样辅导写作文

审清题目的体裁小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景。

勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。 在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此，家长要多给学生创造说的机会。

通过《语文课程》标准的学习，加之自己多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：1 用生活体验作文的快乐 “为有源头活水来。” 生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。

教师如何指导学生做好复习?

复习内容全面完整，复习方法灵活多样。在明确复习依据和目标的基础上，加强集体备课，互相交流教学体会，互相切磋教学技艺，发挥集体的智慧，群策群力，共同进步，共同提高。

适当过度复习；（5）运用多种感官参与复习。

激发学生复习的兴趣复习课不同于一般的讲授新课，没有新鲜感，很难引起学生的求知欲望。

小学二年级语文《风姑姑的照片》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《风姑姑的照片》原文 早晨，风姑姑摸摸梦梦的脸说：“小朋友，你看不见我，能给我照张相吗？” “能！”梦梦拿起照相机，出了门。 梦梦来到大路旁，只见嫩绿的柳条轻轻地摆动着。

梦梦把照片送给风姑姑，风姑姑亲吻着梦梦的脸蛋，吹拂着梦梦的花裙子，笑着说。“你真是个聪明的孩子。

我来到大树下，看见几只蚂蚁站在树叶上，风姑姑一吹树叶就落下来了，这是风姑姑送给蚂蚁的小飞船。

语文老师如何辅导学生写作文

1、首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。

2、大量阅读既可开阔学生的视野，培养学生的语感，又可为学生积累写作的素材，丰富学生的词汇。

3、审清题目的体裁小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景。

4、利用学生的表现欲和成就感激发写作兴趣现在的学生好胜心其实都很强，而且还极爱表现自己。作为老师要善于抓住这一特点，激发学生敢于写作，乐于写作，而不能抑制其发展。

5、至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有&quo... 问题二：课堂教学中如何指导学生写作文 习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

教师如何指导学生开展研究性学习?

1、我认为教师应在以下几方面进行指导：教师选题指导，选题在研究性学习中具有举足轻重的地位，学生自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课题操作性不强等情况，导致研究课题难以进行下去。

2、在探究性学习中，要引导学生挖掘教材中的思维定势点，反向思考，拓展空间，引发创造，可以引导学生从逆向的角度来分析课文，提高其自主探究的能力。

3、、背景启发 学生认真阅读研究性学习教材，教师指导学生如何进行研究性学习。教师提供扎实的资料和背景线索，让学生学习。

4、我认为在整个研究性学习过程中，老师的指导应该贯穿始终。首先是选题指导，在选题阶段教师要就给学生以必要的包括多方面的指导，并明确告诉学生选题的重要性、技巧和原则。

5、要使语文研究性学习得以顺利进行，教师应根据学生的年龄结构，知识层次，兴趣爱好等方面的因素，拟定一些具有探讨性和可行性的专题供学生研究。

6、这一过程中，教师如何指导学生选择研究课题，很值得我们进行深入的探讨。

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