学生成绩提升的经验交流,学生成绩提升的经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生成绩提升的经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生成绩提升的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 期中考试后，如何调整，取得更好的成绩？

期中考试后，如何调整，取得更好的成绩？

期中考试对于小学、初中、高中的学习生来说，不同的阶段也意味着不同作用，如果非要找一个共性，那么考试肯定是对于自己阶段性考试的一次总结，也是查漏补缺的好时机。尤其对于初、高中的学生来说，这个对于考试的总结能力十分重要。

期中考试过后的查漏补缺，其实和我们在自我管理这个领域提到的复盘是一个意思。复盘就是找到自己的不足，调整未来计划的一个有效方法。初高中的孩子处在一个可以独立承担起自己的学习方向的阶段，我建议家长不要对孩子的想法作过多的干涉。

例如，我儿子今年初三了，通过几个考试把数学的短板一点点的补上了。给孩子数学补课一直是我作为妈妈的一个提升数学成绩的选择。这次期中考试结束后，儿子和我谈了。儿子认为现阶段的数学补课对他的成绩提升帮助不是特别大，所以想取消数学补课。我欣然答应了。因为，与此同时儿子还和我谈了许多，他对于数学下一步学习的***，我认真听了以后，认为儿子对于自己目前学习数学的情况有一个客观的评价。在不断的摸索中，他也有针对自己数学学习调整的想法。这个过程，我认为比任何都重要。

初高中阶段，让孩子拥有这种独立的调整自己学习某个学科的想法，并且让他大胆的去试去调整，我认为这个比补课、比成绩本身更重要。

半期考后该做什么？

每位同学应清醒地认识到影响学习的几个因素：

一、学习层次：1.理解；2.记忆；3.应用：会做……做对……熟练（又快又好）……活用（举一反三）。

二、学习内容：1.基本知识点（概念、规律、公式）；2.基本题型；3.基本方法。这些东西最好能自己进行归纳总结，自己多提炼体验更深刻。

三、学习态度：自己愿意学，而不是为了家长而学，不是为了老师而学。

四、多反思：反思错题；反思学法；反思学习效率。吸取教训，调整学习策略；总结经验，作为今后学习的指导方法。

期中考试是对前半学期学习成绩的评价。首先根据个人的成绩，逐题分析得失。如小学语文科，从字词句篇4个方面如手，分析得失，查找原因。自己哪些方面没有掌握，哪些方面是是而非，哪些方面含混不清。其次，根据自己的实际情况，制订一个后期奋斗的实施方案，要具体详实，不能空话连篇，无操作性。要逐条写清怎么做，怎么落实，扬长避短，说到做到，争取期末好成绩，这样，老师满意，同学认可，家长高兴。

期中考试后，如何开分析会，调整状态，使教育教学可持续发展，浅谈自己的做法，与同仁商榷。

众所周知，考试的真正目的不是简单的数字和名次呈现，而是要透过各科成绩，让孩子学会重新管理时间，调整学习状态，改进学习方法和习惯。

我的做法可概括为"三抓”:

一、抓住重点学生不放松。这里说的"重点学生”即面向全体，既有学习优秀的学生，也有纪律较差的学生，还有进步较快的学生。只要各科老师齐抓共管，那就会出现:学习的继续高歌猛进，不遵守纪律的规规矩矩，期末考试一定会更上一层楼。

二、抓住"双基"不放松。从各种质量分析看，失分多的大都在”双基”没夯实。如，该记住的没记住，该会写(做)的没写(做)对；粗心少步骤，混淆答颠倒；书写马虎，拉、涂、改较普遍……究其原因，就是基础知识、基本能力缺位。

三、抓住家校沟通不放松。学生成绩提升了，家长一定会在背后助一臂之力；学生成绩下降了，与家庭教育的缺失一定会有较大关系。如，玩手机、耍[_a***_]……或家长不知情，或家长知道却无能为力。这就需要班主任及时与家长沟通，共同管理好孩子。

到此，以上就是小编对于学生成绩提升的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生成绩提升的经验交流的1点解答对大家有用。

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