课后服务语文学科经验交流,课后服务语文学科经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课后服务语文学科经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课后服务语文学科经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 片区学校语文教研好方法？
2. 《別了，语文课》我对语文的感情和态度发生了什么变化？

片区学校语文教研好方法？

组织教师进行专业培训和研修。通过参与各种语文教学研修活动，了解最新的教育教学理论，提高教师的教育教学水平，加强教师专业化发展，从而提升教学质量。

开展教学常规工作。这包括备课、上课、批改作业、课后辅导和考核。在这个过程中，特别要注重课堂教学的指导和反思，可以从其他教师身上学习到很多有益的教学方法和经验。

开展语文实践活动。这不仅可以让学生更好地理解和应用语文知识，也可以提高学生的人文素养和综合素质。例如，可以组织朗诵比赛、写作比赛、阅读比赛等。

制定并落实语文常规工作。这包括规范学生作业的书写和批改要求，以及定期和不定期的检查，发现问题及时解决。

加强集体备课。集体备课可以实现教学资源共享，提高教学水平和效率。备课组内成员应该分工合作，共同探讨，共同解决问题。

开展听课评课活动。这可以帮助教师及时发现并纠正教学中存在的问题，同时也可以从其他教师的课堂上学习到很多有益的经验。

积极开展教学研究。针对语文教学中存在的问题和难点，开展教学研究，寻求解决方法和创新教学方式。

建立教师互助机制。鼓励教师之间相互帮助、相互学习、共同进步，实现整体教学水平的提升。

以上方法是在实践中总结出来的，希望对你有所帮助。在实践中遇到任何问题都可以随时和我进行交流和沟通。

《別了，语文课》我对语文的感情和态度发生了什么变化？

说到这个话题，我来说说我的经验吧[微笑]

我对语文的态度和感情可谓变化多端！

小学的时候，可能是因为对语文这一科的兴趣比较大吧，所以很喜欢语文课。那时候我可以从语文课本上学习到很多小故事，比如亡羊补牢、刻舟求剑、拔苗助长……可吸引我了，还有书上各种相应的图片插画，也是我的最爱。可是后来升到了初中，语文课本里的文字变多了不少，要求背的也是随之增多，不过还好的是，课后习题和试卷上的问题不是很难，还能够答的过去，而且老师也还不错，不过老实说，我对语文的喜爱程度可是下降了很多。到了高中，刚开始时，可能受初中的影响，我越来越觉得语文很烦，每天都有大量的题目得做，有些问题还很刁钻，感觉比数学英语还难，因此，我对语文的印象更是大打折扣，只要不上语文课，不做语文作业我就很少去碰它了，因为我那时真的很厌烦这一科[捂脸]到了高三，在我自己意识到时间的紧迫以及老师的“含泪”催促后，便不得不拿起语文课本和[_a***_]认真看起来。让我没想到的是，通过我的认真学习，我的语文成绩竟然飞跃般的提升了几十分，老师表扬了我好几次，因此我对语文莫名地有了些许好感。我可以在高中语文课本里学习到更加丰富的知识，欣赏很多名著，掌握很多名言警句，诗词汇等等，我从中受益匪浅，收获颇多，高考中我也取得了优良的成绩。

直到现在，我对语文这科的好感喜爱程度是有增无减。😃

《别了，语文课》作者是著名儿童文学作家何紫。何紫于1938年出生在澳门。

作者用第一人称写了以下内容:

我的语文默写一直很差劲，导致我不喜欢语文课。父母告诉我即将移民美洲再也不用学习语文后，我才发现母语那么动听，开始努力地学习语文，后来我在默写中得到了100分，受到老师表扬，因此加深了我的爱国之情和对国语的无限眷恋。

我对语文的态度和感情发生的变化:

我由开始的“厌恶”到“喜欢”语文，最后因为再也无法学习语文而“热泪盈眶”。

之前我的态度

我竖起课本，用它来挡着先生的视线，在下边画公仔；我偷偷写些笑话，把纸团传给坐在后边的同学；我甚至***装俯下头看书，实际上在闭上眼睛打瞌睡。

之前我的感情

说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，词语解释，标点符号，文章体裁，这些东西都叫我发闷。我实在并不是十分讨厌国语，但是提起默书就害怕，每次都有十来二十个字不会写，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番。

之后我的感情和态度

到此，以上就是小编对于课后服务语文学科经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于课后服务语文学科经验交流的2点解答对大家有用。

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