小学老师的上课经验交流,小学老师的上课经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学老师的上课经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学老师的上课经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？
2. 如何在家长会上分享教育经验？

儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？

这是一个很严重的问题，也是一个影响深远的问题，一定要引起家长的高度重视。

上课爱说话，实际上就是注意力不集中的一种表现，如果任由孩子这样下去，一方面会严重影响孩子的听课效率，同时，也会扰乱课堂秩序，引起大家的反感。我认为解决这个问题可以从以下几个方面入手。

第一，加强管理。这个管理包括两个方面，一个是在学校期间由老师进行监督，另一方面，则是作为家长要在平时日常生活中进行管束，对其进行适当的教育。孩子处于小学一年级，因此，不能***取粗暴的方式对待，但是，很多大道理他又听不懂，怎么办？我建议软硬兼施，恩威并重。一方面要告诉他这样做的后果，特别是从影响同学，影响班集体的角度对他进行教育，因为一年级的孩子很难透彻理解不认真听讲的危害，倒是对不守纪律可能受到的惩罚印象深刻，而且他们的集体荣誉感很强，家长可以利用这一点对他们进行有效的教育和管理。另一方面，也要对他们的任何好的势头进行表扬和鼓励，给他们正确的激励措施，促使其遵守纪律。

第二，加强引导。对于小学一年级的孩子来说，由于他们还太小，很多道理听不懂，很多规矩意识还没有建立起来，因此，无论是说教还是管理，效果都不会太好。这时候，就需要家长对其进行必要的引导，让他们正确地认识到上课守纪律的重要性。家长可以从正反两个方面，通过举例子，做演示等多种方法，对孩子进行引导和规范，最终实现在课堂上遵守纪律，并认真听讲的好习惯。

这样的问题关键还是在于家庭教育。出现这个问题之后家长肯定会放弃，因为老师在班级内的孩子太多，他不可能特别关注自己的孩子。我孩子在学校表现不好的话，对老师的影响非常大。长时间的话，有时候老师会主动放弃这个孩子。当然这个可能性不太大，因为在小学一二年级阶段，老师对每个孩子都是积极主动的，关键还是看家长是否配合。

出现这个问题之后，我觉得家长可以在家庭教育中，进行一些友谊，这个交流需要和孩子建立一种共识，这种共识实际上就是让孩子，应当主动的克制自己，克制自己的方法，可以有许多在这里建立一种简单的方法，当孩子发现自己想说话的时候，伸开握紧松开握紧，来分解自己的注意力。

当然解决这个问题的方案还有很多，也可以家长和老师，做好沟通，让老师在课堂教学中关注自己的孩子。尽量的忍受着慢慢改变孩子的这种错误行为。

其实还是一个慢慢改变的过程，一年级的孩子这种状态，活动属于正常，家长没有必要过多担心，只是稍加训练孩子的专注力和自制力就可以了。

在管理孩子的过程中，不要有一些过激的语言，行为，以免让孩子更加手足无措。

现在你小孩也是一年级下半年了，上学的新鲜度已经适应了半年，而且现在也是逐步开始立规矩的时候，楼上那货说的屁话，什么唯唯诺诺的人！守得就是规矩，三岁看老不是随便说说的！你小孩这样子肯定不是一天两天就这样的，可能在家里他的学习习惯和生活习惯也是比较随意，你们家长没有什么正确的规范和约束给他。导致孩子在外面也是这样子，作为父母你肯定不嫌弃你自己的孩子，但是换做别人，都会嫌弃不守规矩的人！不信你摸着你自己良心说话，是不是这样？将心比心，你该约束你孩子了

我其实想知道你是怎么管的，一年级应该是六岁吧，你应该也就三十左右吧，这个时候的孩子玩难道不是很正常吗？我看不起这个老师，一个80后问这个问题我也看不起你。一个安安静静的一年级学生，以后很有可能是个唯唯诺诺的大人。希望你能清楚你的小孩是调皮还是捣乱。

补充一点，如果老师上课生动，课堂互动多，学生还会去讲话吗？一年级的孩子和老师没仇没怨，又不会故意顶撞老师，小学为什么会经常说小学低年级小学高年级，低年级的老师花费的时间肯定是要多的。

一堂课，肯定要有几个活跃点，让学生把该动的动了，别说一年级，哪怕是高三的都不敢说自己能够完全认真听完每一节课。

我现在对小学印象最深的是六年级的英语老师，四五年级对英语无感，是因为她的上课方式，我成了最活跃的一个，最活跃的避免不了被老师点名回答问题，怎么才能保证回答对呢？那就自己主动去学。

我来回答这个问题，首先我要肯定这个孩子有胆识好样的，不惧老师挑战权威，有魄力，男子汉就应该这样子。但是还是要在该守规矩的时候守规矩，该安静的时候安静。调皮捣蛋男孩应该放在课外，课内捣乱就不像话了。

我建议你听一下公安大学李玟瑾的课。

如何在家长会上分享教育经验？

其实每个人的教育经验都各有所长，不一定能适用每个人，但是能把好的经验分享给大家对大家来讲也是一种启发。我认为好的教育经验提炼关键就在于最原始最朴实的东西呈现给大家就可以了，另一方面就是把你的经验用语言或者文字表达出来就需要你自己提炼。用最好懂最容易让人接受的语言就是最好的。

1.家长会要让家长“汇” 　　

这里的“汇”，指通过一定的形式让家长在家长会上做典型发言，做一些子女教育方面的汇报。如今的家长文化水平越来越高，家庭教育意识也越来越强。谈起“育儿经”，许多家长是一套套的，且不乏成功案例。在召开家长会前，班主任可以预约这些家长，邀请他们在家长会上分享经验。这样的现身说法，不仅利用了家长资源，还使其他家长感觉亲切、真实、可信，家长会的内容和形式均得以丰富、改善，家长的参与积极性与主动性将有所增强。同时，各种教育经验的汇报和分享开阔了家长们的视野，家长会成为了一个学习与交流平台。 　　

2.家长会要让家长“辉” 　　

这里的“辉”，指通过展示学生在校期间的亮点，让家长也感受成长与进步。如今的家长会，部分[_a***_]主观上想让家长更加注重家庭教育，习惯性地对一些表现较差的“学困生”和“德困生”进行公开点评，使家長会的气氛变得异常沉重，甚至让部分家长和学生“下不了台”，有违家长会的召开初衷。因此，教师应该一方面委婉地指出学生的不足，另一方面需要借助家长会这一平台展示学生在校期间的良好表现，如闪光点、进步点，甚至可以评选优秀家长、让家长给学生颁奖等，目的是让家长和学生一起感受成长，享受学校教育带给家庭的光荣和喜悦，尤其是每一位家长心中有感动、脸上有光辉后，将更加理解和支持学校工作。 　　

3.家长会要让家长“慧” 　　

这里的“慧”，指教师在家长会上需要针对当前的教育形势，结合本班学生的实际情况，增长家长的教育智慧。当下的家长会，部分教师按部就班，变成了上级主管部门和学校的“传声筒”和“复读机”，照本宣科；部分老师由于准备不充分，老调重弹，缺乏新意，其结果必然导致家长轻视家长会的意义与作用。因此，在召开家长会前，首先要认识到家长是学生最重要的教育者，是对学生实施素质教育的重要组成部分，提升家长教育素养是培养好学生的重要途径；其次，教师需要充分利用“互联网+”时代的信息便利，把线上的先进理念与线下的实际案例结合起来，对家长实施全方位的指导和培训。

到此，以上就是小编对于小学老师的上课经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学老师的上课经验交流的2点解答对大家有用。

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