学习人物习作指导方案,人物作文指导教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习人物习作指导方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习人物习作指导方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样写好描写人物的作文？
2. 小学生应该怎样写人物介绍？
3. 写人作文开头就揭示人物名字与结尾才揭示名字各有什么好处？

怎样写好描写人物的作文？

想要写好人物，就必须突出人物的个性特点，让人一看你的作文，就知道写的是一个什么样的人，给人留下深刻的印象。

每个人都有不同于别人的特点，无论是外貌还是语言、性格、做事的方式，每个人与其他人都会有或大或小的差别，即使是双胞胎，性格脾气爱好也不会完全一样。

大家都知道写人物要从外貌、动作、语言、心理等各个方面来描写，但是如何写才能突出人物的特点呢？

大家先想一想，人物素描是如何抓住一个人的特点的，还有漫画，虽然夸张搞笑，但是，我们一看就知道那是谁。

这是为什么呢？就是因为素描和***抓住了某个人物相貌和神情上最最突出的特点。

我来举一个例子。

大家先来看这段外貌描写：

这是儿童作家安武林的一段描写。写的是一位著名作家。大家猜出是谁来了吗？来看这位著名作家的照片。

他，就是写出了《白鹿原》的陕西著名作家***实。

对照着照片看，安武林写***实的外貌，是不是写得很形象？

描写人物作文，应该做到以下几点，

1、描写特征，特点，对人物有用，对文章有用，筒单的说，就~\是描写有意义的东西。

例如，鲁迅描写孔己已，三次写孔己已面色，从涨红了脸，到脸色惨白，三次描写，说明了孔己已生活一天不如一天，为后来被打断腿做了铺垫。

2配合描写。刻化人物性格，水浒中林冲先是逆来顺受，到后来的风雪山神庙，林冲是用枪剜出陆虞侯的心，这一扭曲的性格变化，揭露了当时社会的黑暗。***，顺民难当。

描写心里，项链主人公的描写，漠泊桑***最代表作，作者对主人公无一句虚荣话没说，但主人公虚荣的形象却是给了读者。

4，形象描写，根据人物作用来描，也是特定，***，保傈，等。

如何写好描写人物作文，不外乎如下几点①抓住人物外貌描写，突出重点。不能一干而论如作文要写总也忘不了那双眼睛，就把描写重点放在眼睛上。②抓住人物语言描写丶动作描写丶心理描写。可在行文中绝不能只突出一种描写把把几种描写交替进行，如语言与动作"她一边走，一边摆弄着手中的小玩物，一边看了看我，说:……。如心理与动作的结合"她抬头望了望漆黑的天空，心里想……。但是在作文时要想把人物写活，还应进行恰当的环境描写，让其为人物服务……

写人的文章关键在于形神兼备。

写人的手法很多，诸如语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写，细节描写等等。但掌握好描写手法只是第一步，关键还在于能否将一个人的内在心理，内在性格，品质这些东西写出来。

没有写出神来，任何的形，意义都不大。

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穆老师认为，涉及到“描写人物的作文”，无外乎“记人类记叙文”和“叙事类记叙文”。不论是哪一类，都跟“人”有关系。

我们先来回顾一下，人物描写的手法有哪些？

人物描写可以分为正面描写、侧面描写和人物细节描写。

正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理

侧面描写：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面

人物细节描写：外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、神态细节描写

当然，描写人物的手法还有很多，但这些都是次要的，比如修辞手法（比拟、对比、夸张……）、白描工笔……

💫💫我们要想写活一个人，光写外在肯定是不行的，还要关注人物的内在和成长环境。

人物内在主要有：思想、修养、品质、气质、心理……

小学生应该怎样写人物介绍？

小学生要自照镜子自画像自写己，若能将自己五官写出六意，就成功了一半。别去写他人！若将自己眉毛鼻子嘴巴耳朵都写入眼晴里了更好！若连自己都写得一塌糊涂，五官不清，写别人一定是败笔！

谢谢邀请。

我虽然在企业耍过一段笔杆子，但那是写公文，写领导讲话。与文学写作完全是两股道上跑的车一一走的不是一条道。根据这几年陪读的心得，我以为要写好人物介绍，正如巴甫洛夫所说，要“观察、观察、再观察”。只有培养孩子认真仔细观察的习惯，才能写出与别人不一样的人物来。

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全一样的两个人。只有细心观察，刻画出人物独特的外貌特点，才能让大家通过你的描绘知道那个人的样子和性格来。

举个不恰当的例子。一次小孙子回家写作文，说:爷爷，老师让写楼前的白杨树，怎么写？我说:你下楼去，围着树转三圈，用自已的眼去观察，回来再写……靠别人说，靠想像，是写不出好作文的。

这是小孙子一篇写奶奶的作文:我的奶奶今年63岁了，有一个很好听的名字，叫徐诺秋。她长着一张瓜子脸，眼很大可现在显得小了。额头上有几条深深的皱纹。奶奶的头发已经花白，背有点驼，像直不起腰的老树。我看了笑:不错，人家看了就能认出你奶奶。奶奶却不高兴:我有那么难看吗？

一篇好的人物介绍，还需要学会把握人物的语言、动作，才能将人物写得生动形象。还举刚才的作文:我奶奶一天到晚忙个不停，做饭洗衣拖地，把家里收拾得很干净。一次她感冒了，仍坚持做家务。我让她休息，她却说，趁我还能动，多为你们服好务吧！

如果说想把作文写的再生动些，那就要试试写一下人物的心理活动，表达用语言、行动难以表达的复杂心理，则更能起画“神”的作用。

说了这么多，其实让我写也不见的得高分，因为每个老师评判标准、审美观念都不同。有时候看着小孙子写作文时的难为样，我就说:老师让你怎么写你就怎么写！

写人物五法

写人物要从以下四个方面入手。

一要选人物。要写的人物很多，家人、老师、同学、邻居、陌生人，还有一些名人，甚至历史人物等。众多的人物，就像天上的繁星。我们必须选择其中的一个人物来写。

二是抓特点。人物确定了，写他什么特点呢？宽容、勤奋、有爱心、乐于助人等等，最好选择一个特点来写，当然也有写多个特点的。

三是找事例。为表现人物的特点，你必须寻找一两个典型事例。没有事例，人家无法理解人物的性格特点。

四是要描写。就是选用描写方法，如外貌描写、语言描写、心理描写、细节描写等。

五是用方法。就是写人物的技巧，如先抑后扬、衬托、对比等。

另外，写人物还要设计好开头结尾。

谢谢邀请：对小学生而言，写人物介绍无非是从年龄、职业、外貌、语言、行为描写等方面入手，力求用准确生动的词句把要介绍的人物清晰地描述出来。因小学生掌握的词汇量较少，写出此类优作往往有一定难度，需要老师平时引导多观察、多读多写多练。

我看了几个回答:把你的"…怎样写人物介绍"给误解了！

没有哪一位老师会让学生专门去写人物外貌特征。描写外貌是为介绍人物具体行为的这一中心服务的。

写人物介绍的文章在小学初始学习作文的时候，首先应学习怎样写.记叙文，记叙文就是记人记事的文章，记叙文有四大要素:时间，地点，人物，***(起因与结果)。

具体的写作方法应根据自己确定的中心思想进而去选择你要写作的材料。那么可选择按***发生的先后顺序写，按***的情况***取倒叙的方法写，也可按中间***取回忆的方法予以插叙的方法写。

当然，这种以人写人，平铺直叙显的枯燥无味，味同嚼蜡，不能吸引读者，那就要学会准确地应用形容词，表示动态的词语，穿插于字里行间，这样的描写会显显得生动，形象。

介绍人的文章也就是记人的文章，要把作者的情感，议论融入其中，让读者随着作者的感情变化，让读者真正读懂作者的写作目的是什么，也就是文章的中心思想！

如"介绍一位同学"。若介绍聪明，爱学习，团结同学，帮助同学的事，"她那忽闪的大眼睛黑白分明，透着聪明，慈爱的光芒……

若介绍这位同学不爱学习，又常和同学吵架，那应该写"他那圆圆的大眼睛有点怕人，透着鄙夷的目光……"所以，描写外貌是为中心思想服务的，不是无原则的描写！

这里应注意:描写外貌不可多写，它仅是文章开篇的引叙，写多了，那叫喧宾夺主，失去了主次之分。当然，文中的***介绍也应主次分明，有详写有略的写，这样去介绍人物才是一种好的介绍方法！

写人作文开头就揭示人物名字与结尾才揭示名字各有什么好处？

不建议开头结尾写的一样，但可以相似。相似可以取到首尾呼应，强调等作用。 开头结尾很重要，正所谓"凤头""豹尾"。 开头可以对上(题目)，也可以对下(下文)。好的开头可以有这样的作用：

1.点明主旨，统领全文;

2.吸引读者，引起兴趣;

3.为下文埋下伏笔;

4.写出环境，渲染气氛。 下为技巧：1.设计悬念，吸引读者。2.开门见山，亮明观点。3.联想回忆，巧妙叙述。4.突出矛盾，渲染气氛。

5.巧用修辞，展示文***。

6.描写环境，烘托背景。

7.广泛引用，突出主题。 好的结尾可以起到如下作用：1.总结上文。2.首尾呼应，使文章结构完整。3.照应题目、照应开头、前文。4.画龙点睛、点明***的意义，点明中心，深化文章中心，抒发什么感悟或情感5.写出了人物的品质、精神或性格6.言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。7.引起注意、[_a***_]。 下为技巧：1.首尾呼应，凸显主旨。2.言为心声，呼唤号召。3.巧妙发问，引入深思。4.引用佳句，多姿多彩。5.抒情议论，气势不凡。6.景物烘托，情景合一。

到此，以上就是小编对于学习人物习作指导方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习人物习作指导方案的3点解答对大家有用。

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