高校疫情防控经验交流发言,高校疫情防控经验交流发言材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高校疫情防控经验交流发言的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高校疫情防控经验交流发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 乡镇抗疫志愿者表彰致辞？
2. 对于疫情期间上网课，同学们有什么看法和建议？
3. 北京确诊关联病例只要是从隔离人员中出现，就可以说是受控的吗？

乡镇抗疫志愿者表彰致辞？

不惧是青春模样，不退显责任担当。

在疫情防控工作中，为充分发挥新时代团员青年先锋模范作用，汤庄乡积极号召24个行政村的青年志愿者加入到疫情防控工作中。

8月28日下午，汤庄乡党委、***举办疫情防控志愿服务者表彰大会，表彰在疫情防控工作中不辞辛苦、冲锋在前、奋勇争先、无私奉献的青年志愿者。

截止到目前，汤庄乡共有120余名大学生、入党积极分子，爱心人士参与志愿服务工作，帮助村两委开展疫情防控登记、二维码入户登记、疫苗接种宣传、疫情政策宣传等各项工作。

对于疫情期间上网课，同学们有什么看法和建议？

首先，伤眼睛是公认的，也是难以解决的。唯一可行的方法就是每上一回停一会儿。我称之为间歇式上课法。我们学校上的网课，一次不允许超过20分钟，一天只有两节。从为了保护学生眼部的健康的角度来看，这是一个很贴心的举动。但是，一天的上课时长还没有原先的一节课长。时间短，内容少。

第二，当下的网课，我们学校目前的教学手法更倾向于布置一些作业，如英语的小研究，数学的app作业等。语文倒是没啥，就是写几篇作文，外加手抄报等。这些朴实无华的传统作业又能帮我们打发时间，又可以提升我们的艺术水平。

第三，在我的身边，有很多同学对网课表示不理解，认为网课很少有学生和老师的互动。诚然，互动是少了，这也是网课的局限。再说，线上直播的几乎都是知识点、重难点，本身就严肃而枯燥，学生很难带着鸡血去认真学习。在条件有限的情况下，我觉得，“网课”可以是将优质老师所拍摄的教学视频放到网上，供学生们自行观看。如果有不理解的再去问自己的老师。班里也可以拉一个讨论群进行讨论。或者老师干脆以项目式的方式，给学生布置一个与知识点有关的、带有挑战性的任务，让学生在一定时间内去完成。然后到时间了验收作业便可。也能在某种程度上调动学生的积极性。现在的解决措施从我的主观体验和教学的客观效果来看并不好，老师忙，学生惑，家长急。

第四，学生的积极性，这是一个很重要的话题。在课上，有老师管好学生，使学生只得乖乖坐着听老师讲话。现在上课的地点换成了家，学生们也就肆无忌惮了。

疫情期间在网上上课，也是没办法中的办法！主要是在家没有学校里的学习氛围！孩子在家随意惯了，想每天像去学校一样按时起床，有规律的上课，特别像我家上一年级的孩子太难了！根本管不了！没有学习热情，时刻需要督促！希望孩子能尽快回到学校上课！

上网课逐渐已经是一个趋势，今年的疫情使得官方也不得不***用这种方式。整体来看，网课还面临一些问题，比如老师制作网课的能力，网课***用的平台，网课内容内容的识别，学生自控能力的培养，等等。网课流行于培训，许多思路值得借鉴，但真正走上一种主流，还需要时间，仍需要解决很多问题。

网课是一把双刃剑，既能让在家的孩子学习知识，规范作息时间，但也让孩子增加了接触电子产品的时间和理由。这就需要家长朋友们控制好自家的宝宝，养成良好的使用电子产品的习惯，不要让好事变坏事。

我小孩还小没参加网课，但是据我了解，中国网课客观存在欠缺，[_a***_]部也一直在做调整。

疫情期间网上教学，是因为响应国家号召，做好隔离，不聚集，但我认为存在一些不利因素。

客观方面来说：

1.大部分农村网络差，信号覆盖不全，教学质量难以保证；

2.一个家庭几个小孩的，没有那么多手机，只能去找同年级同村的一起听课；

3.网络教学作为新兴教学模式，对农村的小孩来说，本身就接受能力差；

主观方面：

1.老师教学不适应，授课内容被接受差；

2.***教学，学生难以聚精会神听课

北京确诊关联病例只要是从隔离人员中出现，就可以说是受控的吗？

导言

专家所给出的定论，北京疫情已经得到了控制，这是一个科学的论断。不是说，北京从今天开始就没有病例了，而是病毒的传播途径已经被切断，二次传播、三次传播的能力在逐渐的消退，这种情形之下，北京的疫情是得到了控制。

专家权威证明，北京疫情的真实现状

中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示：非常明确的告诉大家，北京的疫情已经控制住了。对于这个发言，我相信是所有国人最希望听到的。在疫情爆发的初次阶段，其实人们是有点恐慌的，对于新发地这么庞大的市场，出现这么多的病例人们肯定会想，这么多人散播出去那怎还得了啊。

很快的北京动员起来，利用大数据找人、找物。对于出现疫情的地方进行严格管控，提升风险等级，减少人员流动。对物品进行集中处理等手段。还有大量的人员开始检测排查，很快的，病例被找出来。我们社会就变的安全可靠。

数量是相对概念，重要的是我们的措施手段

北京几千万人口的城市，目前病例数不到200例。这是一个非常少的数量，甚至少于北京肺结核的病例数。同样是肺病为啥就没有人怕肺结核呢？所以说，有些恐慌是媒体渲染的结果，我们还是要保持一种乐观、积极主动的态度来对待它。

但是人们的认知和专家的判断是有落差的。

从专业的角度，看关键的指标，关键的指标是发病日期构建的流行图，从发病日期更能准确的描绘真实的流行情况，而媒体很可能是把既往感染的人，通过扩大筛查发现出来，并不代表是近期的感染。

我们要尊重医学判断。通过图表来判断已经是有误差和时间的延后的问题。不管如何，这么短时间内将感染人数控制在可承受的范围内，就是胜利。

到此，以上就是小编对于高校疫情防控经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于高校疫情防控经验交流发言的3点解答对大家有用。

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