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小学英语学习指导***,小学英语示范教学***
cysgjj时间2024-07-12 17:55:14分类学习指导浏览17
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语学习指导视频的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学英语学习指导***的解答，让我们一起看看吧。
小学生英语怎样晨读？
最近为了***孩子和大人一样越来越来严重的赖床，我和姑娘约定早上起来去阳台晨读，理由是早上太阳很美，我选的内容是英语，坚持了几天了，发现大人只要说话可以坚持，孩子还是起得来的，早上和孩子一起去阳台呼吸一下新鲜空气，觉得我们俩心情都不错
下一步打算，再提前一点，下楼边散步边晨读，孩子觉得成就感满满，家里人再一旁称赞下，孩子也有动力起床，一个舒缓的早上通过晨读过度下，还是很棒的.
感谢头条官方邀请我回答该问题，我是一名大学英语老师。对于小学生英语怎样晨读这个问题，我有以下几点建议，希望能够帮到题主。
随着社会和国民经济的飞速发展，国际地位的不断提高，我国与各国之间的交往日趋频繁，语言的交际功能和它的社会性也随之而迅速提高，因此，作为国际交往的必要工具英语起到了非常重要的作用。这对我们基础教育工作者提出了一个极大的挑战，尤其强调漂亮流利的英语口语的重要性。
晨读是提高英语口语和组织英语教学的重要环节，是英语课堂必不可少的延续与补充，也是培养学生良好读书习惯的绝佳时间。俗语道：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”对于学生来说，清晨是一天中精力最旺盛、记忆力最好的时候，在这个时候读英语、记单词、背诵课文、练习语言语调等，能在短时间内取得事半功倍的效果。作为一名英语教师，我认为应该将其视为教学中的重要环节。在这几年的英语教学实践中我发现晨读并没有想象中的理想，在英语晨读中还存在很多问题。有的学生在朗读时，很卖力气，声音洪亮，甚至一个早读下来声音都能喊哑了，但是背诵效果却不佳，问题在于学生在朗读时没能集中注意力，只是为了朗读而朗读。还有的学生晨读刚开始的时候可以认真地读，但剩下的大部分时间就虚度了，如此不但浪费了很多的时间，而且收获很少，并没有收到应有的成效。
怎样提高英语晨读的有效性呢？
我觉得首先要“备”足晨读课，把晨读课当成是一堂常规课来“备”，备出内容、目标和教学过程。家长可以根据孩子的实际情况，科学性地布置背诵任务。对于背诵能力比较弱的孩子来说，家长应该在背诵时，将背诵内容化为一个个小目标来让孩子背诵。最后在攻克完每个小任务后再将所有的小任务连起来背诵一遍。对于自控能力比较弱的孩子来说，家长在一开始就应该让孩子知道自己的背诵任务，明确读什么、背什么，完成多少任务，如何完成任务，让孩子做到心中有底，有目的地去展开，充分发挥主动性，才会更加充满信心，使他们提高其学习效率。
晨读对于大多数孩子来说是枯燥的。由于年龄的特点决定了孩子在晨读时很多会缺乏耐心，往往一开始读得兴高***烈，声音也洪亮，越到后来，越不能集中注意力，声音越小。所以教师要选择多样的方式来有效地引导孩子进行晨读，激发他们晨读的兴趣和主动性。从学习语言的规律看，一个人语言能力的发展都是从模仿开始的。
小学生英语晨读要目的明确。1.提高朗读能力，校正发音，模仿正规语音语调。2.定期复习教材课文内容朗读，使学生熟悉教材，巩固学过的课文。3.听是读的前提，英语是听说领先。
所以我建议小学生晨读要让学生先听，模仿跟读，学生齐读，再独自朗读，最后单独提问个体学生，打分鼓励，调动孩子阅读的积极性。
怎样提高英语晨读的有效性呢？我认为教师在晨读中不仅在扮演监督的角色，更重要的应该及时发现学生晨读中的种种问
题，并及时做总结，再利用时间集中讲解给学生。让其改进自己的晨读，提高效率。下面就我自己如何抓英语晨读谈一些具体做法。
一、明确任务，提高效率
我们学校安排每周二节英语晨读课，每节只有短短的三十分钟，并且我面对的是农村中学生，英语基础参差不齐，他们也没有足够的自控能力和自学能力，如何做才能保证在短时间内收到事半功倍的效果呢？我觉得首先要“备”足晨读课，把晨读课当成是一堂常规课来“备”，备出内容、目标和教学过程。教师应该根据学生的实际情况，科学性地布置背诵任务。对于背诵能力比较弱的学生来说，教师应该在背诵时，将背诵内容化为一个个小目标来让学生背诵。最后在攻克完每个小任务后再将所有的小任务连起来背诵一遍。对于自控能力比较弱的学生来说，教师在一开始就应该让学生知道自己的背诵任务，明确读什么、背什么，完成多少任务，如何完成任务，让学生做到心中有底，有目的地去展开，充分发挥主动性，才会更加充满信心，使他们提高其学习效率。
二、方式合理，保证质量
晨读对于大多数学生来说是枯燥的。由于年龄的特点决定了学生在晨读时很多会缺乏耐心，往往一开始读得兴高***烈，声音也洪亮，越到后来，越不能集中注意力，声音越小。所以教师要选择多样的方式来有效地引导学生进行晨读，激发他们晨读的兴趣和主动性。从学习语言的规律看，一个人语言能力的发展都是从模仿开始的。
1.规范语音，磁带跟读
你好，小学生的英语，首先就是发音，所以晨读就要有领读，然后大声的读出来。单词反复读，课文也要读出来。
小学生有很强的比赛的心理，所以对比[_a***_]，就能让他们更加用心的读。
如何进行小学英语高效复习课？
孔子有云:温故而知新，有些孩子甚至部分家长比较忽略复习在整个学习环节中的重要性，可能会认为自己已经学过了，课堂上听懂了，课后练习题也会做了，便不是很在意了，这样的思想万万要不得。尤其是小学英语，牵扯很多语法和词汇的的运用，不管课堂上听得多明白，都要定期复习回顾总结，否则会曲线遗忘的，学会整理每个学期练习卷中做错的题目，这些题目我们要重点复习，我们可以做一本错题集，把这些曾经做错过的题目反复练习，以后就不会再做错了，尤其老师在对试卷，做讲解的时候，要把老师讲解的方式方法记下来，掌握要点，知道自己错在哪里，为什么错了，下次如何避免这样的错误。
从以下几方面进行： 一、抓住重点，进行归纳梳理。
复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深学生对知识的理解与记忆。平时学生所学的知识分散的、零碎，在复习的过程中就要抓住重点词汇重点句型和相关语法点，注意知识纵横联系，对知识进行归纳梳理，使之系统化、结构化。
小学生对所学的词汇、句型等语法知识容易混淆，如果教师不帮助学生系统地进行梳理，那么学生即便是做再多的练习仍然不能理顺理清所学的知识。在复习课设计的初始，我们有必要针对教材内容进行归类，比如有关词汇的，有形容词比较级、名词的复数形式、动词的过去式、进行时态ing形式以及动词第三人称单数变化形式等；有关句型的有陈述句、一般疑问句和特殊疑问句等；有关语法时态知识归类，有关的语法知识有一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时等。进行这样的专题复习很有必要，而且很有成效。
小学英语教学计划中的指导思想是什么，怎样写？
指导思想与理论依据：
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.
小学生初学英语怎样记单词？
谢谢提问，邀答！
要让孩子快速地记住单词，要讲究方法，才能学习得有效率。小编在这里分享一下我以前的学习的方法，给你参考，看看管用不：
1。选择头脑最清晰的时间背 --- 有些朋友为了考试，老喜欢熬夜啃书，小编绝对不赞成挑灯夜读的；因为已经经过一整天的学习，脑筋也开始反应慢了；所以小编一直都会，晚上十点左右上床，早上五点多就起来，先喝点水，吃点小点心；在精神饱满的状态下，才开始复习、背读单词。这是第一步。
2。下功夫，做笔记 --- 英语单词与中文单词，都会有一些字，在写法或发音都很接近的，比较容易搞错。如果我们能够把一些读音、拼法比较接近的字，凑写在一起；这样会容易帮助记忆（即记一个字，就可以连贯起来，同时记了几个字），以后也不会那么容易搞错！例如：sin, seen, seem, scene, 发音比较近的；又例如：bought, brought; thought, though, through, 拼法接近，但这些字的意思是完全不同的。所以整理后的单字，就比较容易记。还可以伸延，加上同义词、反义词，这样会更好！记单字的效率就会提高。
3。读英语单字时，试一下以下的方法：例如：Boy 男孩子，复习的时候这样念 --- B-O-Y Boy 男孩子。House 房子， 复习的时候这样念 --- H-O-U-S-E House 房子。每一个字都这样念，先拼读，然后整字读，再把中文意思读出来； 每一个字按这方法重复读5~10遍。
这样下来，孩子就能把单词容易记起来！
1. 首先还是要培养孩子的学习兴趣，现在电子产品不断涌现出来，一睁眼身边全是各种分心的东西，想要完全让孩子避免接触手机是不可能的，因为连您家长都未必能做到五分钟不看手机心里就不痒痒......所以先是要让孩子能踏实下心来，而且能坐得住。家长在这个过程一定要起到好的榜样，您一定不能一边手里拿着手机，一边在孩子身边说“好好背单词啊”、“别看手机！”
2. 如果孩子能坐得住了，心也踏实了，这样才能开始学习。方法还是因人而异，不过经过我的总结，大致还是有几点是通用的：一定要循序渐进的背，不能一口吃个胖子。这个是原则。如果孩子没有了兴趣，就什么都没用，只能浪费时间和产生“虎妈熊爸”的家庭不和谐插曲。帮孩子制定个小***，比如一天背10个单词，第二天检查，如果能记住6个就合格。然后继续下面内容，如果没达标，就复习一下。不怕慢，就怕不执行。日久天长，如果真的能一天记住6个单词，一年下来，您算算是多少？而且这样记得牢固，孩子也不吃力。
3. 背单词最重要的步骤就是用草稿纸。很多人背单词不用笔和纸，仅仅的念经似的说几遍。这样效果不会太好。俗话说“好记性不如烂笔头”，我也是用了n多张草稿纸才把各种英文考试啃下来的。单词是英语基础，没有单词积累，很难说在英语别的方方面面有建树。所以，一定要用笔写起来。
4. 多读。而且在段落里去读，大声的读出来，增加语感。最好跟录音资料去读。模仿是语言学习的基本操作，高效而且容易记牢。
5. 多练习。现在有很多app都可以***背单词。寓教于乐是理想的学习途径，利用多媒体资源，让孩子在***的同时也学习了。
6. 碎片时间多重复。家长最好能有一点点英语基础，这样的环境就能带动孩子一起利用“碎片时间”复习单词，遇到忘记的，可以一起查询、巩固。增加亲子时间的同时还促进了家庭和谐。
以上几点仅供参考，谢谢。
一、读音记忆方法
读音记忆方法就是根据英语单词的读音来记英语单词。英语是一种以表音为主要特征的文字，可以按字母拼读拼写，更容易学习。表音文字通常来说书写和拼读应该是一样的，所以读音记忆法常常为为记忆方法的首选。读音记忆法的前提是读音要准确，这也从另一个方面说明语音教学在英语教学中的重要性。所以，英语教学中一定要先让学生把读音读准确，这样这个方法才会最大程度发挥作用。
二、联想记忆方法
联想记忆方法需要设法把单词的读音、字形和意义关联起来。我们知道，记忆是一个识记、再认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时提取出相应的信息。联想记忆方法需要为大脑提供线索，以线索来从脑海中提取信息。比如从单词的含义来联想、单词的类型来联想等等，这都是常用的记忆方法。
三、汉字注释方法
如果遇见特别难读并且特别难记忆的方法，可以***用汉字注释的方法，把单词的读音用汉字标注出来。这是一个比较适初学者使用的方法，但是需要注意的是，文字注释是比较容易出现误差的，因为读音可能并不一定准确，在注释的时候需要更用心一些。
小孩子应该都是通过发音记住单词的，所以教他们一些词根和做游戏会比较好。
比如两个小朋友比赛说出不同的从A到Z的食物。。。食物熟悉了以后可以拓展到其他领域，比如动物，机器。。。
比如比赛食物：
小朋友甲： Apple
小朋友乙： Banana
小朋友甲： Cheese
小朋友乙： Dairy
小朋友甲： Egg Muffin
小朋友乙： Froyo
....
小学生初学英语怎样记单词？
小学三年级的孩子刚开始学习英语需要先将英语字母和英语音标掌握好，这样才能够学习掌握记单词的方法，否则孩子的启蒙英语记单词就会是死记硬背，死记硬背的学习方法不利于提升孩子学习英语的兴趣爱好以及后期英语的学习。
一、掌握英语的26个字母很重要。
学习英语和我们学习中文是一样的道理。学习中文的时候，我们最开始接触的就是26个中文字母 a o e i u ü ……，由这26个中文字母组成不同的汉语拼音，我们照着汉语拼音就可以拼出我们的汉字；那么学习英语，我们最开始接触的就是26个英文字母 A B C D E F G......，我们的单词就是由这26个字母组成，另外，还有48个国际音标，国际音标就相当于我们中文的汉语拼音，根据音标的读音，我们可以将这个单词拼读出来。
要求：对于26个英文字母的学习，刚开始接触英语的孩子要求他们要会读、会写、会背、会默。
所以，语言的学习都是触类旁通的，我们自己要学会总结和观察，找出它们的相似点，可以将复杂的学习内容简单化。
二、48个国际音标的学习是英语入门的重中之重。
单词的读音需要它、单词的拼写需要它、单词的记忆同样需要它，它的重要性贯穿在我们学习英语的整个过程当中。简单地说，48个国际音标没有掌握好，你的英语听说读写译一定学不好。 48个国际音标分10对（20个）元音，14对（28个）辅音；元音又分单元音和双元音，其中，单元音12个，双元音8个；辅音又分清辅音和浊辅音，其中，清辅音有14个，浊辅音也有14个。
48个国际音标的发音小贴士： 元音发的要饱满，响亮，有底气；发清辅音的时候，我们只送气，声带不振动，发浊辅音时声带要明显振动。
三、英语启蒙的孩子记单词可以利用卡片和联想记忆法。
到此，以上就是小编对于小学英语学习指导***的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语学习指导***的4点解答对大家有用。
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