线上居家学习指导,居家线上教学

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学生居家线上学习,你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养?
学生居家线上上课,老师应该多辅导学习内容,还是多指导学习方法?
从来学习方法都是为学习内容服务的,因而,学习内容居于第一位;方法是桥梁,学习时必伴随方法指导在其后。
扣除防疫因素,线上教学的劣势不少:离开老师的教学,多数学生心理没谱、缺乏自觉性、没有师生之间的交流,有问题难以解决。优势在于不懂的内容可以回放,不受时间限制;也是难得的培养孩子学习自觉性的时机。
有家长陪伴的线上教学,亲子互动代替了师生互动,也为家长提供了学习机会,学习辅导和管理孩子,学习管理好自己的情绪,跟孩子一起听课,也可提高自己各方面的能力,还可体验做另一种职业,体验做家庭教师的感受。人就是在各种不适,各种体验中成长的。
学生居家线上学习,你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养?
我认为学科不同,老师的侧重点也是应该不同的。居家线上学习,学生和老师见面的机会少,教师指导的时间有限,而学生自学的时间多,所以根据学科特点,老师要给予学生最需要的。
理科老师我觉得在辅导教学内容上要多下功夫,因为,学生在理科知识的学习上,自学的困难比较多一点,教学内容的学习上问题比较多一些,所以需要老师在辅导教学内容上面多花些时间,用各种解题思路去引导学生,开拓学生思路,每一类题型都做比较详尽的讲解,教学内容上花的时间就相对来说多一些,当然也不能忽略学习方法的指导,但是侧重点还是要放在辅导教学内容上。
作为文科老师,在设计教学内容的基础上,我觉得更应该重视是学习方法及学习能力的培养,例如语文老师,我认为在学习方法的指导上很重要,语文是一个非常广博的学习领域,教学内容涉及广泛,面面俱到根本做不到,所有的教学内容也不可能尽数教完。那么怎么学,学什么就非常重要。所以学习方法和学习能力的培养就硬挨是线上教学的侧重。
朗读方面多指导朗读的方法,让学生去体会,然后去自己实践,朗读的水平就会有很大的提高,在文学常识的学习中,不是要教给学生多少的文学常识,而是要指导学生学会怎样去搜集资料,怎样去判断哪些知识属于重点掌握,哪些是属于通识了解。学生学会了学习的方法,在自学的时候才有方向可循。同样在文本的阅读理解上也是如此,课文只是一个例子,重点都是在于培养学生的,如何去阅读各类文体,在课堂中就是侧重训练学生的学习方法以及阅读能力。所以在学习方法上的指导以及能力的培养方面就要比教授知识要重要的多,而且作为文科有很多内容,学生只要掌握了方法去自学,完全是可以的。
最后、作为老师,尤其是中小学老师,我还有一点要特别强调,也是一个老师成功与否的关键点。无论是教授教学内容,还是传授学习方法,还是学习能力的指导培养,其实老师最最关键的是要增强自己的教学魅力,培养学生的学习兴趣。教学是一门艺术,好的教学,或是妙趣横生,或是知识渊博,或是充满悬念,或是颜值爆表,总之你得有自己吸引学生的眼球独特。否则你的知识再丰富,你的方法再好,再多。如果学生对你的课堂没有兴趣,不买账,那一切都是白搭。
上网课要教授学生知识,这个毫无异议。在教授知识的同时也要交给学生学习方法。提供学生自学能力。其实一个好老师无论是课堂教学还是线上教学都是这样做的。也就是所说的既要授之以鱼,更要授之以渔。学习知识,也要培养能力。
作为现代信息技术与学科融合的资深研究者,针对本次疫情期间的教与学的方式进行了深度研究,得出一些成果,与你共勉:
学生居家学习不仅体现在自主学习能力上,也体现在自我管理上,因此,教师应该双管齐下。网课期间我是这样做的,我的方法也被学校进行了推广。
直播课要求时间短暂,还有很多问题,例如孩子注意力不集中,家长上班无法观看等问题导致直播课效率较低,我通过希沃白板5制作微课,生成二维码,把每个知识点录制成一个个的小微课,学生打破时间空间的限制,随时随地观看,查漏补缺。
在提供给孩子微课***的同时,教师应该为孩子制定以学习周为单位的学习***和学习任务,帮助学习自我管理。例如:周一学习哪些内容,完成哪些任务等,监督学生自主学习。
由于学生和教师分离,教师无法从眼神和回答问题当方式掌握学生是否学会,所以,学生居家学习必须配合作业反馈,每学习一个知识点就跟着一个变式训练,我是通过微信小程序的《班级小管家》进行作业的在线反馈,功能很强大,可以及时掌握学生许欸小情况,也监督学生自主学习。
所以,疫情期间的居家学习,最能拉大学生差距,自律性强的学生和自律性差的学生学习效率很明显,教师必须参与辅导内容和方法指导。希望我的观点对你有帮助,认为有可借鉴之处计得关注我奥!感谢
到此,以上就是小编对于线上居家学习指导的问题就介绍到这了,希望介绍关于线上居家学习指导的1点解答对大家有用。
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