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学校学习方法指导,
cysgjj时间2024-07-14 09:13:52分类学习指导浏览23
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校学习方法指导的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学校学习方法指导的解答，让我们一起看看吧。
如何指导小学生掌握科学的学习方法？
首先，需要寻找一名会讲故事的家庭教师 将知识点融入到引人入胜的故事当中去 最大程度激发孩子学习的兴趣和主动性 如果只是干巴巴的讲知识 枯燥乏味 孩子听不进去的
其次，想办法让孩子自己学会讲故事 讲给周围的同学 朋友和师长听 既锻炼了语言表达能力 又活跃了思维
最后，讲解知识的同时 要引导孩子多动手 多实践 尽可能地接触到与知识点相对应的现实事物对象 比如要让小朋友画飞机 那么就可以带他去机场附近 切身体验飞机的起降过程
谢邀。我是一名小学教师，小学是一个人一生中至关重要的阶段，不管是学习还是做人，都是一生的根基。所以在小学期间给予孩子科学的指导方法至关重要。
（1）首先是培养孩子良好的学习习惯。比如课前要预习；课堂认真听讲，把握高效课堂；课后及时复习。这都是最基本的学习方法。
（2）其次是学会利用时间，科学合理分配时间，提高学习效率。有的孩子总是觉得时间不够用，有时候占用了睡眠时间也没能把成绩提上去。
时间对所有人都是公平的，时间像海绵里的水，挤挤总会有的。不要小看平时的零碎时间，它可以助你击败80%的同学。比如在公交车上背一首古诗，或者早起十分钟背英语单词，或者睡前背数学公式，把这些时间利用起来，会极大的提高时间利用率，提高学习成绩。
（3）第三是学习要学会抓重点，避免盲目学习。每节课都会有重难点，老师一般在课堂上会着重强调，尤其是在整节课结束的时候，老师会进行课堂总结，一定要把握住重点内容。要让孩子养成记笔记的习惯，把重点知识记下来，形成自己的知识脉络，那么在复习和做习题的时候，就可以抓住重点内容进行练习，精学精炼，会比纯粹的搞题海战术要效率高很多。
（4）第四是学会反思和总结。每学完一个单元就进行阶段性总结，可以做单元测试题，根据答题情况来了解本单元当中哪里掌握的比较好，哪里掌握的比较薄弱，有的放矢，进行针对性的训练，把漏洞补上了，再去学习新的知识，否则前面知识没掌握好，就会影响新知识的学习，久而久之就会形成恶性循环，使孩子成绩降低，挫伤学习的积极性。
（5）最后还有很重要的一点就是要让孩子端正学习态度，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣，才能积极主动的投入到学习当中，否则，对学习不感兴趣的话，再多的方法都无济于事。
我的看法是，入学一开始要有个好的启蒙老师，培养小学生对学习的兴趣，引导学生容易接受的新生事物，趣事，引导小学生正确的掌握学刁方法，特别是上课要注意力集中，认真听老师讲课才是主要的。谢谢！
我自己工作以来的经验分享。小学的内容虽然简单，但是不难发现还是有很多孩子学不好、考的差，原因是什么呢？被动学习，没有自己的学习方法，混一天是一天。那学习肯定得有一定的方法。
不管是老师还是家长，都应该告诉孩子，上新课之前一定要预习，每一门都是。只有做到心中有数，上课的时候才能从容淡定，而且接受知识也快。这里的预习不是说先去报个培训班上课，而是让孩子自己看书，一般知识都是螺旋状的，孩子们会有一些懂，也有很多不懂，不懂没关系啊，做好标记，上课认真听。
我小时候写过一本[_a***_]，叫《向40分钟要效益》，那个时候我不懂，长大后我才明白，意思就是一定要抓住课堂的40分钟。如果课前进行了预习，那这个40分钟会更有效益。把课堂的重要性跟孩子说清楚，当然孩子是否真的能认真听，家长控制不了，只能靠孩子的觉悟和老师的关心了。
1.及时复习（当天复习）
学习和研究管理学的方法是什么？
学习和研究管理学的方法是：
（1）唯物辩证法：马克思主义的唯物辩证法是学习与研究管理学的总的方***指导。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。管理学产生于管理的实践活动。在管理的实践中，人们用全面的、历史的、发展的观点去观察和分析管理活动中的各种问题，经过提炼上升为管理理论；管理理论反过来通过实践指导人们的管理活动，验证管理理论的有效性，逐步发展和完善管理理论。
（2）系统方法：要进行有效的管理活动，必须对影响管理过程中的各种因素及其相互之间的关系，进行总体的全面的分析研究，才能形成方法可行、决策合理，这就要运用系统方法，了解系统的方法首先要从系统的含义开始。所谓系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。学习管理的概念、理论和方法要用系统的观点来进行指导。通过管理过程中管理职能的展开来系统研究管理活动的过程、规律、原理和方法的问题，这是对于管理者来说比较切合实际的研究和学习的方法，而且易学、易懂、易用。
（3）理论联系实际的方法：理论联系实际的方法，具体说可以是案例的调查和分析、边学习边实践，以及带着问题学习等多种形式。通过这种方法，有助于提高学习者运用管理的基本理论和方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力，这样做往往能够提高学习研究管理学的效果。
学习和研究管理学的方法是什么？
学习和研究管理学的方法是：
（1）唯物辩证法：马克思主义的唯物辩证法是学习与研究管理学的总的方***指导。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。管理学产生于管理的实践活动。在管理的实践中，人们用全面的、历史的、发展的观点去观察和分析管理活动中的各种问题，经过提炼上升为管理理论；管理理论反过来通过实践指导人们的管理活动，验证管理理论的有效性，逐步发展和完善管理理论。
（2）系统方法：要进行有效的管理活动，必须对影响管理过程中的各种因素及其相互之间的关系，进行总体的全面的分析研究，才能形成方法可行、决策合理，这就要运用系统方法，了解系统的方法首先要从系统的含义开始。所谓系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。学习管理的概念、理论和方法要用系统的观点来进行指导。通过管理过程中管理职能的展开来系统研究管理活动的过程、规律、原理和方法的问题，这是对于管理者来说比较切合实际的研究和学习的方法，而且易学、易懂、易用。
（3）理论联系实际的方法：理论联系实际的方法，具体说可以是案例的调查和分析、边学习边实践，以及带着问题学习等多种形式。通过这种方法，有助于提高学习者运用管理的基本理论和方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力，这样做往往能够提高学习研究管理学的效果。
如何对学生进行学法指导？
一、首先要考虑学生的心理因素给学生介绍再好的学习方法,教给学生再多的学习方法,学生若没有良好的学习心理也无济于事。比如:学生没有正确的学习动机,学习兴趣不高,没有想学的需要,甚至厌学,或者学习意志不坚强,学习情绪不稳定,良好的学习习惯还没有形成……在这种情况下,尽管教给了学生许多学习方法,也不会收到预期效果的。所以,开展学法指导,首先要抓好对学生的学习心理指导。二、学习方法指导要因人而异如同没有最优的教法一样,也没有最优的学法,对甲学生有效的学习方法,对乙学生就不一定有效。这就要求必须从学生的实际出发,在教给共性的学习方法的基础上,要注意学习方法的个性特点,对不同学生给予不同的学法指导,不能把自己认为好的方法强加给学生,要帮助学生选择适合于他们自己的学习方法,只有这样,才是真正的、有效的学法指导。对于确实不合理的方法,也不能一棒子打死,应***取引导的方法,让其从不同角度来考虑问题,提供几种方法让其选择,让其自己找到不足。这样不但帮其找到了好方法,而且也发展了学生多向思维,使其懂得了做一件事要从不同角度考虑,培养了学生的办事能力,在求异思维中也有利于创新能力的
有时候我们在考虑这样的一种现象就是学过记忆法的人很多，但是能够把记忆法用好的人有几个呢？我们大多数知识还是通过不断的学习或者一些我们所认为的比较笨拙的办法来实现的。
在这里曾经在曾国藩的一些书籍中学习到的一个知识，曾国藩老先生，考试考了好多次，最终突然醒悟，然后开始努力学习，刚开始的学习方法，只不过一些笨办法，使劲读使劲读，再使劲读。
所以个人觉得所谓的学习方法或者说一些投机取巧性的学习方法，短期内肯定会取得非常优异的效果，但是这种效果只不过是纸上谈花。
一切学习方法只有适合自己的才是最好的，我们可以借鉴别人的学习方法，也可以通过一些专门的学习方法来实现自己的技巧，只不过，我们掌握或学习了这种新的学习方法之后，必须结合于自己的实际，结合自己的基础知识来实现，适合别人的，是因为别人的基础知识或者知识层次比较高，却不一定适合于你。
再举一个例子，思维导图，好多人感觉到思维导图非常有用，但是大多数人呢，思维导图只不过是一种哗众取宠的技巧，我们不反驳不否认思维导图对于知识层次的一些引导作用，可是如果能没有足够的知识，没有足够的理解力或者记忆力来实现的话，思维导图的学习方法对于您只是一种负担。
因此个人觉得所谓的学习方法并没有最好的，也没有最优秀的，关键的还是靠自己应有扎实的基础知识，拥有比较丰富的联想思维能力，其他的都是浮云。
如何对学生进行学法指导？
有时候我们在考虑这样的一种现象就是学过记忆法的人很多，但是能够把记忆法用好的人有几个呢？我们大多数知识还是通过不断的学习或者一些我们所认为的比较笨拙的办法来实现的。
在这里曾经在曾国藩的一些书籍中学习到的一个知识，曾国藩老先生，考试考了好多次，最终突然醒悟，然后开始努力学习，刚开始的学习方法，只不过一些笨办法，使劲读使劲读，再使劲读。
所以个人觉得所谓的学习方法或者说一些投机取巧性的学习方法，短期内肯定会取得非常优异的效果，但是这种效果只不过是纸上谈花。
一切学习方法只有适合自己的才是最好的，我们可以借鉴别人的学习方法，也可以通过一些专门的学习方法来实现自己的技巧，只不过，我们掌握或学习了这种新的学习方法之后，必须结合于自己的实际，结合自己的基础知识来实现，适合别人的，是因为别人的基础知识或者知识层次比较高，却不一定适合于你。
再举一个例子，思维导图，好多人感觉到思维导图非常有用，但是大多数人呢，思维导图只不过是一种哗众取宠的技巧，我们不反驳不否认思维导图对于知识层次的一些引导作用，可是如果能没有足够的知识，没有足够的理解力或者记忆力来实现的话，思维导图的学习方法对于您只是一种负担。
因此个人觉得所谓的学习方法并没有最好的，也没有最优秀的，关键的还是靠自己应有扎实的基础知识，拥有比较丰富的联想思维能力，其他的都是浮云。
到此，以上就是小编对于学校学习方法指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校学习方法指导的5点解答对大家有用。
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