初高中化学教学经验交流,化学教学经验交流发言稿高中

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初高中化学教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初高中化学教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈如何上好化学复习课？
2. 高中化学要怎么学，自学可以吗？

浅谈如何上好化学复习课？

1、做到“三研”,让学生明确复习目标

在每章节复习前,教师一定要深入研究教材,明确本章节的主干知识是什么,各知识点之间的逻辑关系如何;研究考纲,明确高考考什么,考到什么层次,是要求了解,还是要求理解掌握,还是要求达到熟练运用;研究考题,明确高考是如何考查这些主干知识的。并要将这些信息明白地告诉学生,让学生在复习本章节时能做到心中有数,脉络清楚。

2、注重知识的形成过程,让学生克服死记硬背

化学知识碎、散、繁、多,记忆量很大,好多学生在复习时一味***用死记硬背的方法,其结果收效甚微,为此,教师应改变以往重结论,轻过程的教学倾向,在教授每一个知识点时,教师应尽可能地暴露自己的思维过程,把教学的重点放在揭示知识形成过程上,引导学生通过(具体)感知-(抽象)概括-(实际)应用的思维过程去发现真理掌握规律 。

高中化学要怎么学，自学可以吗？

高中化学比初中要复杂了很多，但是也更加突出了化学里面最关键的一点，那就是电子得失。

所有的化学反应都是围绕着电子得失而产生，比如氧化还原反应，电解乃至后面的有机化学等。

如果能够理解最核心的电子为什么会出现得失，这就是一个设计原子自身稳定的问题。比如原子核大的非金属元素，它们力气大，为了稳定就会去强夺其他的，金属元素力气小，只能丢掉电子保平安。而碳和硅这两种就像中立派，但碳个子小，稍微一威胁就弃车保帅，硅就个子大些，要威胁大点才给。

而这个威胁就是外界的环境，也就是比如加热，或者电解什么的，这就像是外力去拉偏架，让可能输得一方赢。

记住元素周期表前面哪些原子的电子排列，再仔细对照每个大章节的内容，应该会轻松一些。

这也是我当年高中化学总结出来的经验，也因此一直在班里化学排名前三，希望能对你有帮助。

题主你好。我来谈谈对高中化学的学习。

(1)高中化学与初中化学不同。

初中化学内容不多，所涉及知识浅显，易记理解也容易。如化学反应的四种基本形式，是反应物质种类的和生成物种类的多少来分的。

化合反应:有两种或两种以上的物质，生成一种物质的反应。C+O2=CO2;CaO+H2O=Ca(OH)2:等。

分解反应:由一种物质分解生成两种或者两种以上的物质的反应。CaCO3=CaO+CO2↑,2H2O2=2H20+O2↑

置换反应:由一种单质和一种化合物，生成一种新的单质和一种新的化合物的反应。Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

复分解反应:由两种或者两种以上的化合物，相互交换成分，生成两种或者两种以上的新化合物的反应。NaOH+HCl=NaCI+H2O;

BaC|2+Na2S04=BaSO4↓+2NaCl

这些概念形象具体，根据概念所叙述的内容，很容易掌握四种基本反应类型。

高中化学内容比初中化学内容深度广度难度都要大，很多概念的抽象性加强了，要在理解的基础上才能记住。如氧化还原反应中的氧化剂还原剂、被氧化被还原反、氧化反应还原反应、氧化产物还原产物等概念，一定要在理解的基础上才能记牢，才能在具体反应中找出氧化剂还原剂、氧化产物还原产物、被氧化的元素被还原的元素。如果没有从化合价变化的角度去理解氧化还原反应中的概念，那么就弄得晕头转向，摸不清方向了。

到此，以上就是小编对于初高中化学教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于初高中化学教学经验交流的2点解答对大家有用。

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