留守儿童学校教育经验交流,留守儿童经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童学校教育经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍留守儿童学校教育经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 面对留守儿童，隔代教养者该如何教育孩子？
2. 如何提高农村学校留守儿童的教育教学质量？

面对留守儿童，隔代教养者该如何教育孩子？

在中国，隔代教养是一个普遍的现象。试问目前有几个中国人，不是爷爷奶奶或者外公外婆带大的呢？不管是哪一代人的普通老百姓，城里的父母都要上班，农村的父母要忙农活，即使在父母身边，仔细想想，父母又有多少心思管孩子？能够填饱肚子就很不错了。

现在人们纷纷外出打工，在经济孩子的衣食不愁，孩子的教育问题就显现出来了。留在老家，老人骄惯，但是真的带在身边，上的是打工子弟学校，老师象走马灯一样换，自己还天天上班，同样没什么时候管孩子呀。

所以打工者的孩子，往往也只有重复父辈的命运，一直打工到底。

要改变这个宿命，唯有家长自我觉醒，不管是留在老家还是带在身边，都要真正的去关心孩子，每天通电话，聊聊视频，有机会在自己身边的时候多和孩子交交心。不要总是一开口就谈学习，孩子和你无话不谈，那么这家庭教育就是成功的。

孩子内心不舒服，难免发泄情绪。

如果不即使疏导孩子的不良情绪，也不允许他发泄的话，情绪越积越多，就麻烦了。

积蓄过多的负面情绪，如果不发泄出来，就会往内走，往身体或者心理走。身体生大病，或者心理疾病的可能都会增高。

如若不往内走，往外发泄，就可能有暴力倾向。

留守儿童问题不解决，将会造成严重的社会不稳定影响。

回过头来说留守儿童的身边看护人该怎么办。

第一，和孩子谈心。每天固定时间，安安静静地和孩子促膝长谈。如睡前、餐后等时间就比较合适。每天谈心20分钟，坚持下去。让孩子知道他是被爱的，被尊重的，是值得为自己生命而骄傲的，独一无二的，不可替代的人。不要让孩子觉得自己来到这个世界就是个错误，是大家的负担。

第二，让孩子适当发泄情绪，并告诉他，情绪不是坏东西。

第三，教给孩子疏解情绪的方法。

除了发脾气，也可以选择锻炼身体，如跑步，挥汗如雨后，会觉得舒服一些。

这个真没有好的办法解决，一个外人说的话人家会听吗？有些老人很固执的，以自己多年的经验作底气觉得自己的方法没有错，坚持自己的习惯。也许让孩子的老师跟这样的老人聊聊会有用，一般他们都认为老师说的是对的。但是遇到好的老师也很难，所以这个问题不好解决，根据实际情况慢慢想办法吧。

隔代教养者毕受年龄和成长环境限制，有点跟不上社会突飞猛进的步伐，对很多新知识新技能不了解，思想比较单一，加上经济原因，对孩子的养育也停留在吃饱穿暖的层面，对孩子心理关注和知识教导方面显得有点力不从心，无能为力，这也是为什么很多留守儿童成为问题儿童的原因之一。都说隔代亲，祖辈对孩子一味的纵容，和成长中父母的缺位无形中增加了孩子叛逆的风险。所以尽量不要让孩子成为留守儿童，父母双方至少要有一个人陪伴孩子。不要责怪祖辈不好好带孩子，他们只有这个能力。

我们的***为祖国的下一代及老人操尽了心，你做的再好！可这类人不满意呀，***及相关部门不可能大包大揽？应该分清孩子老人的义务人，这应由义务人来尽各自的职责，方能理顺孩子、老人的生活学习及亲情关系。

如何提高农村学校留守儿童的教育教学质量？

大家好，我是农民小红，留守儿童在农村很普遍，提高留守儿童的教育教学质量，除了提高老师的教学水平，还要创新教学方式，找到更适合留守儿童的方式，让孩子们提高学习的积极性，现在智能手机比较普遍了，孩子们也会贪玩手机，耽误学习，这也需要父母配合孩子的爷爷奶奶，老师，一起给留守孩子一个更好的学习环境。这是我的一点点小看法。关于这个问题，你怎么看呢？有啥更好的建议呢？欢迎大家一起留言讨论。

1、多培养“仁爱之师”，农村留守学生，多数缺少关爱，在成长的关键时间，孩子们如果缺少关爱，不利于良好性格的形成，老师的关爱可以在一定程度上弥补这一缺失，但不能解决根本问题……

2、教学内容方面可以引入网络课程、智能教育等

要想提高农村留守儿童的教学质量 ，在农村当地解决是很难的。因为农村人囗少 ，儿童自然也少 ，师资力量要想达到县城水平不太可能 。那么我建议***部门可以在县城为当地农村的留守儿童建一个留守儿童宿舍 ，正常收取各项费用 ，由留守儿童的监护人付费。这样留守儿童也能和县城的孩子共享优质的教育资源了。

我不是一个教师，但从小就一直和教师在一起生活，而且我还是农村里一个非常典型的留守儿童！

我大伯是一个乡镇中学的老师，从小我爸妈就外出打工，到现在已经有二十多岁的我，依然过着留守儿童的生活。

农村留守儿童的教育质量很难提上去，原因有以下几点：

1.在农村里，大多数在上学孩子的家长都是不怎么有文化的，单靠学校里老师的教育，只能说会让孩子在无知的年纪里多认识几个字而已，老师很难给孩子带来其它东西。

2.再者，很多农村的教学质量都不怎么样，再加上留守儿童的自由性成长的特点，他们各方面的素质很难提上去。

3.即使现在很多乡镇学校教学质量提上去了，由于现在智能手机的普及化和信息网络的发达，手机信息的影响在很大程度上超过学校的教育，所以要想农村留守儿童的受教育质量提高，这是一时很难解决的，甚至可以说，如果教育方案不做出一定程度的调整，而依旧是走传统教育路线，这个问题将会一直恶化下去。

到此，以上就是小编对于留守儿童学校教育经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童学校教育经验交流的2点解答对大家有用。

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