经验交流会的格式,经验交流会的格式怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于经验交流会的格式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍经验交流会的格式的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展学校的教研工作？
2. 职场上如何向领导或同事上级汇报工作？
3. 如何快速提高教学经验？

如何开展学校的教研工作？

谢邀。

首先，要制定切实可行的教研工作计划。

凡事预则立不预则废，教科研更是如此，没有计划的教科研，东一榔头西一棒槌，脚踩西瓜皮，滑到哪算哪儿，是搞不好教研工作的。

第二，选好课题是基础。

课题从怎么选？从平时的教育教学活动中选，只有从教学实践中选出的课题才能激发起老师们的兴致，才能走从教学中来到教学中铺去的群众路线，研以致用，真正做到教研为教学服务。

第三，带好队伍是关键。

作为教研室负责人选好课题组负责人非常重要，既有扎实的教科研基本功，又能带领团队攻坚克难的老师是最佳人选。

第四，专家引领是保障。

课题组难免会遇到瓶颈，碰到这样或那样的难题，部分老师难免心生埋怨，畏难不前，打起了退堂鼓。这时就需要学科带头人、专家学者亲近指导，有时稍加点拨就会醍醐灌顶，柳暗花明。

总之，真正搞好学校的教研工作，绝不是一朝一夕，一蹴而就的。需要团队作战，付出坚韧不拔的毅力和发扬世上无难事，只要肯登攀的科学探索精神，才能完成的“技术活”。

谢谢邀请。但我感到就像派我去关公门前耍大刀(笑)。

由我这个门外汉谈教研，我认为要教研的是怎么把百分之八十的平庸孩子教出来，再要教研如何让孩子听得懂、听得进、记得牢。

记得之前看过，著名教育家陶行知先生说过(大意):教育最重要的任务就是把大多数的平庸孩子教育成成绩优秀的学生。应当承认，一个班尖子生毕竟少之又少，多数智力平平。可你再把尖子生培养的都上了清华，又能有几人？又为什么博士、硕士还有回炉去学职业技能的？难道我们不该去“教研”吗？

常见一些老师板着脸站在讲台上，照本宣科，教得不谓不认真，可学生一脸茫然。如果把教材经过自已的大脑再加工，总结出简明扼要且学生又听得懂的教案，学生能不欢迎吗？

记得我上中专时，教语文的赵老师，讲古诗、讲古人写诗要“功夫在诗外”，就讲了一个很形象的故事:宋徵宗考画家，出了个题目“深山藏古寺”。有人画了山上的一座庙，有人画了山里庙的一个角，可最后夺冠的这个人，只画了一个和尚在小溪边挑水，身后是一条小路。这个故事讲完，谁还能不明白？

又记得教地理的小宋老师。一天他讲我们的大运河。最后他说:大运河的长度必需记，考试肯定用的着。说着他又笑了:这个数字确实不好记，可你们看，这条运河又细又长，就像有的人样，心胸狭窄，一气就死！得，1794，这个数字32年了，我还牢牢记得。如果都能这么生动，何愁学生记不牢？

得，一个外行啰嗦了半天，全当我奉“旨”交差吧(笑)！

其实这个问题是个经久不衰的问题。教研工作其重要性不言自明。

体制内学校的教研工作。如果在体制内工作过的教师或许不会陌生。初高中一般都设有年纪组长和教研组长（或者学科带头人）。一般的区县都有教师进修学校，在规定的日期对应任课教师进修，类似于集体备课，集体讨论。在本校一般由教研组长组织安排。

公开课。公开课是比较重要提升手段。

校校互动进行交流。实际上有不少地区已经这么开展了。这真的很有益。

教育信息化也为教研工作的提升实现了了很好的教研途径。可以实现实时教研和研讨，我认为这是外因，教研工作的提升或许根本还是在于教师是否真的喜欢热爱这个职业？是否喜欢和孩子交流？真的把是否上好每一堂课作为自己的教学追求？所以说，教研工作内外结合，内是根本，外是助力。提升教研真的是一个过程，内功的提升非短期可为!

目前，不少学校的教研组只是作为学校的一个教研机构存在而已，其作用远远没有发挥起来。教研组长只是扮演了一个上传下达的“传话筒”，教研活动流于形式，教师疲于应付，不但没有促进教师的业务成长，反而给教师增加了不少额外的工作量。

不少学校的教研活动无非就是读一读报刊杂志上的文章；传达一下学校、上级部门的要求；观看一些课堂实录；从网上下载一些零七八碎教育[_a***_]照本宣读一下；评课时，都是一些冠冕堂皇的客套话，稀泥抹光墙的走个过场，做个记录；集体备课时，无非是把主备人的教案拿来再过一遍，提不出什么建设性的意见，碰撞不出来思想的火花，纯粹只是走一个程序而已；教学质量分析时，无非是一些试题的设置、学生答题的状况、及格率、优秀率等方面不痛不痒的简单一谈，根本上升不到试题设置的课标依据、意图，考察点，教学中存在的问题，以及改进教学措施等方面的高度……。

说一千，道一万，造成目前教研活动现状的主要原因还在于管理。而管理的首要问题，就是学校领导的思想认识。思想认识不到位，管理何能到位？管理不到位，何谈效果？方法措施不力，何谈效率？

要想改变目前学校教研活动的现状，学校领导首先就要改变自我的思想认识。只有领导自身思想上高度重视教研活动，才能想法设法的去抓管理，才能带领教师扑下身子去搞教研。如果领导对教研活动的重视只是口头上讲一讲，文件里写一写，会上谈一谈，那就不用去谈如何提高教研活动实效性这个问题了。

我们说，一个学习型校长能带出来一个学习型班子，进而能带出来一个学习型教师团队。教研活动也一样，领导能带头搞教研，想方设法的抓教研，哪有抓不好的道理？

那么，如何抓实教研活动，提高研修质量呢？我个人有三个方面的建议，以供参考。

第一、领导带头，制度保障。

如何？开展学校的教研工作这个问题，首先，我们得弄清楚本学期学校安排的重要课程及其重要活动，然后教师开教研会，首先领导重要讲话讲出学校的教育理念及其***，发表文章论坛，学校的规章制度，教育理念教育方针，教学大纲等等，其次是教师各自准备教学***，积极教学过程符合教学大纲要求，进行大会的开始

职场上如何向领导或同事上级汇报工作？

刚进入职场的人，在向上级汇报工作时，有3点需要注意：

1.正式书面汇报每天做

刚进入职场的新人，如果想要得到快速的提升，就尽量做到每日汇报工作。每天下班前把自己的工作完成情况检查一遍，写上明天的工作安排和当天的工作总结。认真写每一天的工作汇报，这些领导都看在眼里的。通过汇报让领导了解自己的进步状态，这是最好的方法，也同时给领导认真工作、工作有***的好印象。

如果上司问到我们工作进行的怎么样了？那么我就处于被动的状态，这种情况下就很难完整的表达我们的想法。如果我们是先发制人，那么就有充足的准备时间来思考和整理语言。

记得有一次上司问我，项目进展如何。领导突然一问，打了我个措手不及。我真想告诉他数据都在电脑里，还没有进行分析，但是这种话是不能说出口，我就硬着头皮说目前正在进行中，没有遇到严重问题，顺利的话明天下午完成。虽然这样的回答也是汇报，但是如果能用数字来说明工作量更好。所以我又说了句，等下把具体的分析报告发到您邮箱里。交流结束后我立刻整理了下当前的项目进展，遇到了多少问题，目前都是哪些人在负责等等领导关注的问题发到他的邮箱。

我是职场姐说，张小丽，欢迎留言给我，让我们一起聊聊职场上的那些事。

向领导汇报工作，是非常需要技巧的。有的人工作态度很好，工作能力也不错，为什么得不到重用，汇报是一个短板！不懂汇报，好事能变成坏事，小事能变成大事。那么，应该如何高水平地向领导汇报工作呢？

一，时机很重要。最好是领导心情好的时候去汇报。敲门之前可以问问秘书，如果领导情绪不佳，就不要去触霉头了。

二，带着方案去汇报。汇报问题的时候，一定要有解决方案。领导最反感的就是把问题往上一交，让领导看着办。

三，把事情来龙去脉搞清楚。如果是下属经手的事，去汇报之前，一定要把来龙去脉搞清楚。如果一问三不知，挨骂是必然的。

四，列好汇报提纲。为了达到好的汇报效果，要列好汇报提纲，可以记在心里，或者是写在笔记本上，以免慌中出错。

五，一定要带上笔和本。这两个是必须要带的。以便于领导提出要求时迅速记录。

六，不要害怕汇报。要对自己有信心，不要害怕跟领导接触。越害怕，汇报的时候心中越慌乱，会大大影响汇报质量。

七，注意汇报的顺序。几件事同时汇报的时候，要先汇报好事，再汇报坏事。顺序一乱，汇报必然失败。

八，抓住重点。汇报的时候，要抓住重点，简明扼要，并随时观察领导表情变化，不要啰啰嗦嗦不知所云。

九，提前预想好领导可能提出的问题。领导可能提问的地方，要预先设想好，做好应答或解释预案。

汇报工作是职场中非常重要的通用技能，考验沟通和协作的能力。换句话说，得体的汇报工作可以让你获得上级的好感，也可以得到同事的信任，扩大职场影响力。

关于如何做好汇报工作，我们首先需要了解你的汇报对象也就是你的上级，他们最想通过汇报知道的是什么？例如，如果汇报工作是在一个项目完成时，上级最想了解的是项目整体的工作情况，以及你和你的团队的工作价值，侧面考核能力和潜力。所以这时汇报工作应当突出亮点，避免流水账的形式来汇报工作。

这里可以参考PREP的表达框架来组织汇报内容

P(Point )是指结论，R(Reason)是指依据，E(Example)是指具体事例，P(Point)是指强化与重申结论。简单来说就是先开门见山的表达结论，让对方了解汇报主题，然后依次阐述依据和示例，最后强调结论，加深印象。

汇报工作时我们工作当中经常遇到的一种情况，而且非常重要。根据我在领导身边工作的经验，我觉得汇报工作应该有以下三个要点需要把握：

第一，掌握的信息必须全面最新。比如你要汇报的是经营工作的情况，那么你必须对当前经营工作的客户，当前的收入情况，年度任务差距数，以及下步努力方向等要有全面的了解。你要记住领导思维是比较活跃的，他有可能随便提一个问题，所以你要准备的充分一点。在平时的工作当中要注意积累这方面的信息。

第二，谈问题也要谈方案。如果你想请示领导批准某项事情，你不能光提问题，同时还要想到解决的办法和对策。一般来讲至少需要提供两个方案供领导选择。要让领导做选择题，不能让领导做判断题。

第三，汇报工作要找恰当的时间。这说的有一点势利或者厚黑了，因为领导毕竟先是人，然后才是领导。他有情绪有想法，所以在汇报工作的当中也要注意这方面的把握。比如领导正烦着的时候，你最好不要请示他要付个款项啊，某个小事情啊。这个时候你应该去告诉他好消息，而不是坏消息。再比如当她高兴的时候，你可以去请示她一些平时不太好说的事情，比如待遇增长啊等等。说到底就是要把握时机。

学会汇报工作才是真的会工作！

职场新人很容易进入一个误区，就是埋头苦干，把手头的事做好，却不知道如何与同事沟通，更不懂得向领导和上级汇报工作的要点。

汇报工作是否正确，是否得体，决定了领导对你的看法，也决定了你升迁的速度。

一、提炼关键词和重点，汇报领导关心的内容

职场新人汇报工作的时候很容易站在自已的角度，来陈述自已做了哪些事，取得了哪些结果，blabla一大堆，也不抬头注意一下领导的表情。

领导明明已经眉头紧皱了，还是长篇大论的背诵着事先准备好的发言稿。

首先，自已阶段性的工作成果要提前做一下准备。在汇报之前，先想一下领导最关心的东西是什么？你做了哪些？在你做的工作中，挑领导最关心的来汇报，而不是把你做的一堆杂事都说出来。

你做的工作是一个圆，领导关心的是另一个圆，你要汇报的是两个圆相交的部分。其他的就不要浪费领导的时间了。

关键词也很重要，把自已的工作归纳成几个词，几个短句，哪怕是在电梯里，办公室走廊上碰到领导，问起你的工作来，也能马上给出精准的答案。

如何快速提高教学经验？

新任教师刚进入教学工作岗位，有热情有精力，有闯劲有干劲，有知识能力，有美好的憧憬和愿望，就满满的斗志和理想，这都是好事儿，好现象。

毕竟，江山代有人才出，长江前浪推后浪，有经验的老教师都是从年轻教师过来的，而年轻教师，也终究有一天，成为一名资深的老教师的。

要想快速成长的愿望是好的，不但要努力，还要找对方法。

1.多学习，查看大量的管理经验案例，教案，讲座，从别人现成的经验中去学习，去吸取并变成自己的东西。

2.多看大量的视频教学光盘，现场课优质课实录，每一个流程，每一个细节，没一个，重难点的解决，每一个突发***的处理，课堂的组织，语言的组织，教学目标的完成，学生的知识能力掌握情况等等，都可以照搬拿来使用。

到此，以上就是小编对于经验交流会的格式的问题就介绍到这了，希望介绍关于经验交流会的格式的3点解答对大家有用。

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