初二语文作文的经验交流,初二语文作文的经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初二语文作文的经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初二语文作文的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文命题思路怎么写？
2. 为什么有的人有思想深度却写不出好的语文作文？

语文命题思路怎么写？

命题是由文章的要求决定的，因为针对不同的年级，语文学习的要求，区别会很大。可以通过学生现在自己的年级水平，教学大纲的要求，来理解自己应该如何解读语文写作的要求。

一般情况下，初中生达到写记叙文，带一些抒情就可以了，而高中生基本都需要写议论文，命题也是这样，对出题者的意图有了明确的了解，就可以下手考虑解题思路了。

记叙文主要是找到作文中心思想，出题者需要考察学生的记叙文写作基本六要素，价值观是否正确，构思逻辑是否合理，写作有没有跑题，等等

为什么有的人有思想深度却写不出好的语文作文？

有了思想深度不一定就可以写出好作文的，这还需要好的写作功底。

写作首先需要懂得各种文体的特点，散文、小说、说理文等文体各有特色。散文多用记叙、描写、抒情等表达方式，***多用记叙、描写的表达方式，说理文多用议论表达方式。掌握各种表达方式是写作的基础。

写作要重视构思，重视谋篇布局，每种文体各有行文思路，需要下功夫揣摩。

好的文章一定是思想有深度而且文字有特色的，所以注意语言文字的积累与提升也是写作必备的要素。

多读书，勤练笔，把深刻的思想用恰当的形式和合适的文字呈现出来，才能成为好的作文。

写作不仅仅需要上面所列的内容，还需要仔细观察，行万里路，读万卷书！[加油][加油][加油]

师说之语文写作：该问题提的很有深度。

这个问题涉及两大概念：思想深度和好作文。

首先，说一下好作文。我们一定要清楚，语文作文不是文学！！！语文作文只是按照出题者的要求或课程标准完成相应的语言表达任务。我们常用“带着镣铐跳舞”来形容语文作文。真的非常恰当。所以，无法用艺术性来评价戴着镣铐的舞者，语文作文也一样，无法用文学性来评价。当然好作文中不乏一些有文学性的，但毕竟是凤毛麟角罢了。

问者也许见过那些中、高考的优秀作文，你可能觉得这是好作文吗？是的！你觉得不好，是因为你用你读过的***经典来要求学生习作了，这本身不公平。高考、中考不是选拔***的考试。

好作文之“好”在哪？

其一，好在审题准确。当下中学阶段，语文习作材料作文居多，任务驱动型作文为主，看不清任务和要求就写作，学生习作特容易南辕北辙。

其二，好在立意新颖。文以“意”为先，立意新颖，让读者耳目一新。比如写“感谢”这一话题作文。许多学生写感谢父母啊，老师啊，奶奶啊……但有人写“感谢苦难”，甚至写“感谢敌人”。你是不是觉得特新颖，而且有思想深度啊?

其三，好在构思巧妙。文体的灵活选择，结构的精巧等都是构思的表现。

其四，好在语言优美。这点最能体现学生习作的语言功底，大白话的作文一般谈不上好作文的。比如：“秋天来了”和“又是一个枫叶飘零的季节”，你看那个表达更有文材？后者有画面，也有情感，而前者是不是平淡了太多啊。

其五，好在书写工整。当下写学生书写普遍不好，这是当今一线教师特头疼的事。卷面整洁，书写工整而美观的作文，给人一种爽心悦目的感觉。我总说，作文也是要讲颜值的！！

说了这些，您会明白，好作文是综合能力的体现。

有思想深度，却写不出好作文，这种教育现象在国内很普遍。究其原因，有以下几个方面。一，有人口语丰富，但，书面语一般，写的时候，没有把有思想深度的语句写出来。解决办法，把想法写在一张纸上，确定出案例，直接写，再修改。二，缺少一定的语言组织能力，不知道怎样写。解决办法，写前，构思好先写什么，再写什么，最后写什么。在纸上列出提纲后，确定好解题思路，再写。三，缺少一定的写作基础，不知道怎样组织语言。解决办法，写前，定好作文要表达什么思想，通过什么案例来表达。写的时候，直接写案例，在案例中，写出有深度的思想。四，有些人，有了好的想法，不知道怎样写。解决办法，找个内行的老师，手把手教，给写的人做出好样子，训练七八次后，打开写作文人的思路，让学生知道作文写作的全过程，以后，照着这种思路和办法写，历练一段时间后，会逐渐走向正轨。

到此，以上就是小编对于初二语文作文的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于初二语文作文的经验交流的2点解答对大家有用。

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