提高学习效率指导意见,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高学习效率指导意见的问题，于是小编就整理了3个相关介绍提高学习效率指导意见的解答，让我们一起看看吧。

1. 班级学习氛围差怎么办，怎么才能提高学习效率？
2. 怎样才能提高学生的自主学习能力？
3. 怎样才能提高学生的自主学习能力？

班级学习氛围差怎么办，怎么才能提高学习效率？

班风学风的形成并非一朝一夕的。从众心理也在其中发挥了影响。那么如何营造良好的班级氛围呢？

1.严而有爱。

师爱是最能感动学生的。教师真挚发自内心的关爱学生才能拉进师生之间的心里距离。尊重每一名学生，公平公正对待他们，在细节上温暖学生的的内心。平时师生互动、聊天，逐渐走进学生的内心世界，发挥“向师性”的作用。

2.严而有度

教师管理班级要有原则，要明确班级的各项规章制度，当然规则并非越细越好，而应在学生接受的范围内。否则很容易适得其反。建议组织学生在讨论后，自己制定班级规则，教师进行补充完善，如明确奖惩机制等。充分发挥民主精神，引导学生自主管理。

3.严而有方。在严格要求的基础上，教师在管理班级时还要讲究方法和策略。如多给学生鼓励和赞赏，在班级树立榜样，或者按照学生的品质、成绩等方面分成组，选择优秀、组织和管理能力强的孩子当组长。***用竞争机制，调动学生进取心。

当然，教师的业务素养、人格魅力以及与家长的密切配合同样非常重要。这些都是改变班级氛围不可或缺的因素。

不知题主是老师还是学生，就猜想你是学生吧。

非常理解你，谁都会受环境影响，学生更是如此，每天的主要时间都在班级里，就是定力非常好的学生，多多少少都会受到影响。但现在你的问题是并不想甘于现状，提几条建议吧，希望能对你有所帮助。

确实，谁都会受环境影响。但是，你不妨观察一下，就在你的班级中，就算班级学习氛围差，还是有自觉的同学吧，或者说学习效率比你高的吧。还可以把视野放得更开些，你总会发现受 环境影响很小的同学，人家怎么做到的？学习效率与什么因素相关，一项研究成果表明：

与学业成绩显著相关有12个特征因素：自主性、责任感、自省精神、上进心、积极性、学校适应、自我价值感、自我控制、自卑感、基本生活习惯、耐心、自觉性。

与学业成绩相关度最高的特征因素是：学习积极性、学习方法。学生的自我监控和成就动机与学业成绩有显著的关系，成就动机是重要的内部动机，它会对学习效果产生巨大影响。说这么多，其实意思就是，管好自己很难，但确实管用！如果要想办法，主要出路还是在这里。

要有明确自己的目标，才有成功的愿景，才有努力的动力，才能做出一个具体的计划，才会坚定不移的执行自己的***。目标可以是年级名次，可以是你想超越的同学。需要说明的是，目标都会定，关键是要符合实际，要能够达到。

班级学习氛围再差，有一点是确信无疑的，那就是，你的老师会掏心掏肺的教你的，作为老师，怕的只有一点，就怕你不学。好好跟老师聊聊，谈谈自己的困惑，谈谈自己的目标，谈谈自己的***，谈谈自己需要的帮助。什么都可以谈，老师就怕你甘于现状。

最重要的是，在老师的指导下，结合自己的实际情况，制订科学的学习***。定***一定要符合实际，充分考虑：

班级的学习氛围很重要，这要看班主任的培养和本班尖子生的配合，以及带头同学的带头方向，也就是天时地利人和很重要，有好多班级达不到，

就会出现氛围不好，你要想达到自己的目标就必须营造自己的氛围。对于这个问题我谈三条。

第一条找志同道合的人，找一个或两个都是要学习的同学，你们可以形成一个小团队，去营造自己的小氛围，一起学习一起讨论。

第二条找一个在班里被影响小的位置，位置很重要必须距离反面人物要远一些，防止他的行为影响到你们。

第三条明确自己的目标，找到你要达到或超越的对象，有目标才有方向，下决心在多久能超越他，给自己定一个小目标。

这样坚持下去肯定能提高你的学习效率。

我在面对和人相关的问题时，总喜欢深究“动机”二字。

因为这是一个底层逻辑，能够解决这个问题，才能找到最根本解决方案。

如果你的学习意愿够强烈，任何环境你都可以克服，所以找到让你能够沉下心来的学习动机。

有了这个“动机”，你才能在这个学习氛围极差的环境里，看到清晰的目标，感受源源不断的动力，才会不会迷失方向，不会自以为是，不会自欺欺人，不会畏缩逃避，不会给自己营造任何幻象，不会自圆其说，不会浑浑噩噩的麻痹自己，不会浪费时间的夸夸其谈。

问问自己，你为什么要学习，你渴望要什么，你想要的东西和学习有什么关系？想清楚，想明白了，就没有任何东西能够干扰你了，同时你也变强了！

最后，孩子，你能问出这个问题，看的出你希望改变，希望自己变得更好，恭喜你已经在正确的道路上了。

班级是同学们共同成长的重要园地，主要包括团队意识和团队行为两个方面。

如果班级学习氛围差，不管是老师还是学生必须做出改变，让班级回到正轨，获得想要的结果！ 学校教育不仅教会学生课本知识，更要教会学生做人、处理人际关系等。所以有人说:学校是社会的预演。 学习氛围差，无非就是班级的主流偏离了成长应有轨道，形成“群魔乱舞”的无序局面。只要意识到问题，何时改变都不会晚，并且，办法总比困难多！你的目标很明确，就是要提高学习效率，要打翻身仗，只追求终极目标，没有好的谋略和方法，不注重过程和氛围肯定不行。一个人的精力是有限的，不干这个，总有事可干！所以，首先要统一思想，让每个人明白你、大家的共同诉求——提升学习效率。第二，设置规则。不以规矩不成方圆，对班级全体、[_a***_]、男生、女生、优生、后进生等不同群体或个体，陟罚臧否，不宜异同。第三，无论怎样，引领榜样是关键，班主任和任课教师的一言一行是学生模仿的对象，班主任举手投足中的魅力是学生的“模板”。第四，及时跟进些微的进步，让表扬的力量会带来更大的惊喜！

不知是否帮上你，共勉！

怎样才能提高学生的自主学习能力？

今天一早和孩子出门，有点急，孩子却说要自己穿鞋。她坐在地上，先把两只鞋都套在脚上，用手一点点的扣压在脚下的后根，由于脚没有升得靠前，不管自己怎么拉都无法把鞋穿上，我跟她说：“你像毛毛虫一样把小脚脚向前爬一点。”听完后她试着照做了。果然一下子就把鞋后跟拉到位。由于赶时间，我就想把第二只鞋帮她穿一下，蹲下来后，她竟然拒绝我的“帮助”。看着她极不协调的动作，真的很想过去随手帮她拎一把完事，看着孩子专注的样子我还是控制了自己的冲动。我煎熬着等了老半天，她终于把另一只鞋穿好，她穿好后，我本以为她是要快点下楼去玩。她竟然还坐在地上慢腾腾向我炫耀：“爸爸，你看你看我穿好鞋了”，与我的急迫心情形成鲜明对比。

有时我们大人的目的和小孩的目的有很大的差异。我们的目的是赶紧把鞋穿好，而孩子更享受的是她学会了穿鞋的这个过程。在很多急切的情况下，我们都会不经意地剥夺孩子自主学习的过程，长期以往孩子自我成长的能力就会减弱。孩子自己能做的事经最好都让孩子自己做。

提高学生的自主学习能力就是让学生能够主动去学习。

什么是最好的老师？兴趣是最好的老师啊。那么怎样让学生对学习感兴趣呢？咱们都上过学，不知看到这个回答的朋友有答案没有，其实做为学生，要以学为主，学习是主业，能够圆满的完成主业，须要考试去体现完成的好与差，那就是分数。学生通过学习看到自己的分数再提高，兴趣也就来了，学生就会主动去学习，只有成绩优秀，才能提高自主学习的能力。

题主又该问了现在学生成绩一般，怎样提高他的主动学习能力呢？要正确引导，先设立目标，家长和学生谈你是上重点呢，还是上一般呢，要上重点就要克服懒散、马糊、贪玩的毛病，刻苦学习，做到心中有目标，学习有冲劲，把目标牢记在心，时刻提醒自己，然后从基础开始，背定义，概念，公式等，必须做到明白会应用，这是说的数理化，然后多做题，反复做。做到看到就会，马上把答案写出来这么顺畅，不要嫌枯燥，等考试后，成绩一出来，学生就高兴了，原来学习这么简单，学生就会爱上学习，就能逐步提高自主学习能力。希望我的分享能给题主和觉得不错的朋友带来惊喜。更多干货请关注！

自主与他主相对应。培养学生自主学习能力的关键除了让学生明确学习目标，更重要的策略是老师要给学生更多展现自我价值的机会，教师要故意处于被动状态，给学生更多主动选择，主动发展的机会！

怎样才能提高学生的自主学习能力？

提高学生的自主学习能力就是让学生能够主动去学习。

什么是最好的老师？兴趣是最好的老师啊。那么怎样让学生对学习感兴趣呢？咱们都上过学，不知看到这个回答的朋友有答案没有，其实做为学生，要以学为主，学习是主业，能够圆满的完成主业，须要考试去体现完成的好与差，那就是分数。学生通过学习看到自己的分数再提高，兴趣也就来了，学生就会主动去学习，只有成绩优秀，才能提高自主学习的能力。

题主又该问了现在学生成绩一般，怎样提高他的主动学习能力呢？要正确引导，先设立目标，家长和学生谈你是上重点呢，还是上一般呢，要上重点就要克服懒散、马糊、贪玩的毛病，刻苦学习，做到心中有目标，学习有冲劲，把目标牢记在心，时刻提醒自己，然后从基础开始，背定义，概念，公式等，必须做到明白会应用，这是说的数理化，然后多做题，反复做。做到看到就会，马上把答案写出来这么顺畅，不要嫌枯燥，等考试后，成绩一出来，学生就高兴了，原来学习这么简单，学生就会爱上学习，就能逐步提高自主学习能力。希望我的分享能给题主和觉得不错的朋友带来惊喜。更多干货请关注！

到此，以上就是小编对于提高学习效率指导意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于提高学习效率指导意见的3点解答对大家有用。

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