课程学习***和指导,课程***指导思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课程学习计划和指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课程学习***和指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何制定一份短期和长期的学习计划？
2. 你是如何确定教学目标的？
3. 如何制定二年级孩子的每日学习计划？

如何制定一份短期和长期的学习***？

先定目标在定***，长期目标是什么，为了达到长期目标需要做哪些准备，在划分到每个月，每周，把***细致化，简单化。接下来就是坚定自己的目标然后严格按照自己制定的***实施。

定***，是为了达到目标。 短期目标对印短期***，长期目标对印长期***，短期学习***为长期学习***打基础。

如何制定有效的长短期学习***？

第一 规划时间，时间的利用是学习***的基础

第二 明确目标，达成目标是检验和纠察学习***的优缺

第三 奖励机制，奖励促进整个人的精神状态，以达高效的目的

短期***：找张纸，写出最近的***，花掉不重要的***，将重要的***写在卡片上，切记不要太多3-5就行，一定能够完成✅，每次完成任务就划掉；长期***必须有自己的目标，没有目标就很难坚持，不要抱着完成任务和挣钱的思想做***，而是有一定的乐趣和爱好，并且坚持下去，不能被别的事情干扰！

要想制定出一份科学合理的短期和长期的学习***，我们的“智慧教育创新理论”的“智慧学习策略”的教育观点认为，必须要做好如下八点：

一是首先要考虑全面：因为学习***不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，***也有时，所有这些都要考虑到***中。***要顾及多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的***也是不科学的。

二是必须要认知清晰，我们实行***是意志力的体现。坚持实行***可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。

三是必须懂得，学习***执行的最终目的，是为了提升学习效率，但学习效率的高低是通过提高我们大家自己的理解力和记忆力，来提高你的学习效率才能得以实现的事实。所以我们大家必须要掌握各种高效率使用大脑的技巧，这样才能确保我们大家的记忆力、理解力，想象力和逻辑推理能力都好，才能给我们大家的学习带来很大的帮助。

四是必须要确定清晰的学习目标。标准格式：具体时间+具体学习成果。

五是必须要明确学习重点。给重点内容调配更多时间。这里的重点内容，一般是你目标的重点，或者你自己学习中存在的薄弱点。

六是必须将***落实到每一天。这个是制定一个学习***，最重要的环节了。这个关系到你的***能不能实施能不能坚持下去。一个原则：把大目标拆分成小目标。

七是调整优化，建议按周期（一周）调整优化。我们花了大半天做的学习***，它就像个指导手册。但是实际操作的时候，会有很多跟我们预想的不一样的状况。比如课文学到后面越来越难了，内容越来越难懂了，原来2个小时可以学一课现在4个小时都搞不定呀。或者我们现实生活中多了其他事情干扰到***，比如要准备考试，最近加班多，身体非常不舒服什么的。调整优化包括调整：学习目标&每天的学习任务；调整优化的原则是：把难度系数控制在中档。难度太大，打击积极性，容易放弃。难度太小，没什么挑战，容易松散。中档怎么控制，大概就是，比如我每天其实空闲时间是3小时，完成每天的学习任务需要的时间大概要用60%~70%，也就是差不多100分钟~130分钟。剩下的就自己自由支配，我们肯定是需要劳逸结合的。

八是给自己制定一个比较合理的奖惩制度，进行自我周期性评判。

建议按7天一个周期，只要一周内的总任务数都达标就算合格。比如今天单词少背了5个，第二天我补上了，这个也算合格。

这是个很不错的问题。

能够想到如何规划短期和长期学习***，非常有想法。

在设定学习***之前，应该明白为什么要学习，不清楚这个需求点，学习是存在的，但必定很难形成学习***。因为习惯性学习只是一种生活方式。

一般来说，短期学习是为了解决眼前问题，长期学习是为了提升解决问题的能力。短期学习是一件事情，长期学习是一种规划。

简单地说，短期学习是为了活下来，长期学习是为了活得精彩。

仅供参考！祝你学习开心！

你是如何确定教学目标的？

总体上是从教材和学生两个维度把握。

1．整体把握教材——挖掘教学本质 数学的知识结构是链条状、螺旋上升的，作为教师只有把握教学内容的基本脉络，知识间的承前起下、因果关系，才能整体的把握数学教材，也才能抓住数学教学的本质。这是对教师数学素养和基本功的要求，同时也会直接影响着学生数学思想方法和数学思维结构的形成，是一个必须引起教师关注的问题。通过整体的把握教材教师抓住了教学的本质：第一、正反比例都是对规律的研究，规律的研究要基于影响规律变化因素的研究。第二、从教学实践的层面，学生从直观经验上更多的孩子停留在变化趋势上，而教师还要引导学生关注影响变化的因素。正是这样的钻研教材，整体把握教材，才能更好的把握教学的本质，使学生的学习更有实效。

2．深入调研学生——找准知识生长点 学习活动是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，教师必须重视学生的生活经验，使学生在已有的知识和经验中学习新知。每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，由于学生个体之间存在着一定的差异，[_a***_]的发展需求也不同，不同学生可以运用自己的智慧与策略获得不同的体验，使不同的学生在数学上得到不同的发展。教师只有深入地进行学生调研，了解学生的学习历程，关注学生学习数学的基础和水平，才能更为有效地抓住知识的生长点，实现教学的实效性。

教学目标的确立，关键是要看教学对象，即看学生的水平，据此，才能确定你的教学目标。比如普通学校的学生与培智学校（类似有智障）的学生，基础不同，认知能力也不同，即使是同一年龄阶段，你的教学目标自然就不能相同；其次，教学目标确立，还要看你教学需求，比如，高中毕业考与高考的要求（也是一种需求）不同，你确立的教学目标当然也是不同的。

确定教学目标要着眼以下几个方面：一是学情。学生在预习时，哪些知识已经学会？哪些知识还没有学会？没有学会的正是教学要攻克的目标。二是课程标准。课程标准要求学生掌握的基本知识、基本能力和方法，也是确定教学目标的依据。三是具体的教学內容。教师要深刻挖掘教学内容中包含教育因素，依据核心素养培养要求，确定教学目标。

以小学语文例说之。

其一，在国家颁布的相关学科标准统摄下，了解本年级教材及相关总目标，然后通读单元教材，再细读每课教材，用整体思想观照，教学目标才不会只见树木，不见森林。

其二，课后问题是编者意图的显性体现，也是纲性目标。

其三，结合所教班学生的具体情况，即学情分析，这也是制定教学目标不可或缺的。实际操作中被有些老师忽视了。学生的知识底数，相关程序性学习经验，学习习惯等都要心中有数，才能因〞材〞施教。

教学目标总的来说有三个层面

一、知识目标

该节课主要的重难点，让学生需要掌握什么知识，是了解，还是理解，或是应用？

二、情感目标

在教学中，不单单传授课本知识，更要让学生从课本中感受到内容的升华。

三、德育目标

这是最高层次的教学目标，让学生从情感到德育，是量变到质变的过程，要求教师要吃透教本，愽览群书。

如何制定二年级孩子的每日学习***？

二年级的孩子已经逐步适应了小学生活，经过了一年多时间的历练，基本上都养成了一些固定的学习习惯。随着孩子识字量的增加，孩子基本上可以不需要家长帮忙读作业，自己就能独立完成大部分作业了，课外阅读这件事也会变得比较轻松起来。

二年级的孩子应该拥有良好的作息习惯，头天晚上要按时休息，只有具备充足的睡眠，孩子才能在第二天早晨拥有充沛的精力。孩子可适当早起一会儿，进行十五分钟左右的语文课文阅读，然后再开始吃早餐，就会比较有胃口了。早餐一定要吃好吃饱，如果早餐吃得少或者为了多睡一会儿不吃早餐，那么在第三节课上便会饥肠辘辘，无心思认真听讲。如果孩子中午放学可以回家，除了适当的游戏和休息，还可以做30分钟左右的课外阅读，每天坚持阅读的孩子，会有利于视野的开阔及提升语言表达能力。

下午放学后，在适当的休息之后，便可以让孩子开始安排各科作业了。晚上的作业时间很重要，一定要培养孩子良好的高效的作业习惯，要避免孩子不认真、磨蹭等不良的习惯产生。二年级的孩子在作业时，一定要做到书写规范，面对难题要反复读题并养成独立思考的好习惯。在孩子全部作业完成后，家长要认真检查孩子的作业，如果孩子表现良好，不要吝啬你的赞扬。如果孩子作业有错误，家长应耐心指出孩子错误，并引导孩子找出解题方法。总之，在孩子的低年级阶段，家长是需要多付出一些精力与时间在孩子的学习上面的。

到此，以上就是小编对于课程学习***和指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于课程学习***和指导的3点解答对大家有用。

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