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初三历史经验交流课件,初三历史经验交流课件***
cysgjj时间2024-07-26 09:34:25分类经验交流浏览22
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初三历史经验交流课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初三历史经验交流课件的解答，让我们一起看看吧。
初中历史怎么教新手教师？
首先我们需要准备课件以及备课资料，然后我们如果不知道怎么教的话可以去学习校内资深历史老师的上课方式，然后仿照他的上课方式再结合自身情况制定出教案去教初中历史就好了
遇到上司想一出是一出，每次沟通想法都在变怎么办？有什么好的处理方式吗？
拖。
你的上司应该是个不成熟的毛燥性子。好的领导，在发表意见和布置任务前，会仔细考虑好每个步骤和相应解决的办法。不会顾头不顾腚。
但有的领导喜欢先发言，遇到问题再调整方案。往往令下属苦不堪言。有时前后意思截然相反，让人摸不到头脑。领导的面子很重要，应该痛快的答应没有问题，立即执行。
勤汇报。想办法将每一步具体落实情况通报给他，征求意见。或者巧妙的把自己的看法透露一下，让你的主意引起他的兴趣。如果他可以接受，要恭维他的高明和调整的及时，否则工作会难以推进。
如果上司中途换主意，工作也不至于南辕北辙。可以重复上面程序。直到达成共识，使事情可以顺利进行。
这不是什么麻烦事。领导安排的工作没那么紧张。只是他的作风急罢了。
缓一缓，对你对上司都有好处。最可怕的是，急上司碰上毛下属，或者是慢性子和杠头。不顶牛和误事才怪。
你和他在作，别人在看。他也有上司。你的作***确，会让其它工作人员和更高级的领导另眼相看。
谢邀。原则上，上司就是领路导航的人，通常也正是这样。但现实中由于种种原因，上下属之间也并非全部铆榫相扣丝丝相依、位次得当。如果认为上司哪里不正确，自己确实正确，你可以据理力争;如果实在没办法，可以走人另投门弟。如果有一天原上司觉悟了还会念你的好;另外还可以考虑“回头草”的问题;如果就是不觉悟，你的走人正是合情合理，而且还得到了某种意义上的解脱，有什么不好呢？至于你的前任上司之后的状况，那就是与你关系不大的TA自己的造化了。一个问题有时有很多答案，那么，你认为呢？
保存好“呈堂证供”
1.尽快形成文字材料。每次该领导部署工作或者召开会议后及时整理成纪要，报请该领导同意后，将此材料发放给相关人员。不给领导反悔的机会，即使反悔也只是他自己***打脸，再不能甩锅。
2.可以录音录像。有条件的可以直接录音或录像，这样就更有确凿的证据了。
做到“快刀斩乱麻”
提高执行力。领导部署会后马上执行推进，并尽快汇报推进进度，还没有等领导能想出什么新招前已经跟他汇报推进进度了。
实施“正面交锋”
1.主动有效沟通。在领导“朝令夕改”后单独跟领导汇报自己的想法，分析现状，好处，存在问题和解决对策，以便为领导科学决策提供依据。
2.坚持己见“正面刚”。领导有时候也不见得都是对的，有时候要勇于坚持自己。
认怂，直接“躺平”
如果你既不想得罪领导，又没有自己的想法，不如听话、照做、执行，做个职场“乖宝宝”，也许误打误撞成为领导的“理想型”。
如何把枯燥的历史讲得妙趣横生？
答：历史本身就妙趣横生，对于喜欢历史的人来说，历史的起源、过程、变化、人物、***等等，都是一大人生乐趣，我非常喜欢历史，也很喜欢看别人写的历史文章，包括历史的记录篇。
我个人认为要将历史描述的妙趣横生主要有以下几点。
第一，真相
历史中有很多人物或者***都存在着很多疑点，犹豫很多历史文献在历史的长河中遗失，导致很多人物和***都没有唯一的定论，所以我们要从现有的文献中去发现、证明一些不为人知的真相，也就是发表自己的个人观点，不过，最起码还有一定论证可以证明你说的是真相的一点，而不是瞎说。
第二，理解
不管是历史人物还是故事都有很多的知识点，很多朋友都会在从中发现一些知识，因为每个人的思维模式不一样，在对于同一件事情的时候做出来的判断和理解也不一样，更何况是千年前的历史呢？比如大家对曹操这个历史人物都有很大的差异，差异出自于大家读的书籍和理解上，所以理解也是很重要的。
第三，兴趣
可以找一些自己喜欢的历史人物或者***去讲。首先，是你对喜爱的历史有很大的理解，在你讲述的时候就不会感觉到枯燥。其次，你可以完美的融入一些生活的案例。
以上是我的个人观点，不喜勿喷，谢谢！
到此，以上就是小编对于初三历史经验交流课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于初三历史经验交流课件的3点解答对大家有用。
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