学习资料群组,群组资料网

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资料群组的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习资料群组的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样有效地进行小组合作学习？
2. 女儿十二岁，不爱学习，班里有答案群，每次都是抄答案，爱玩手机，该怎么办？

怎样有效地进行小组合作学习？

要让小组合作学习有效，首先小组成员要分工明确，各自都有自己的任务。其次合作学习内容不易过于简单，是要通过小组成员研讨才能完成的。小组学习内容可以是问题式、表格式、填空式等形式，操作性强。最后就是要对小组合作学习进行有效评价，达到激励目的。

小组学习，最大的好处就是可以集思广益，扬长避短。

首先，小组内要形成一个决策机制，以获得统一的落实方案，防止意见不统一造成的矛盾与冲突。

其次，小组成员要善于发表自己的意见，头脑风暴，认真诚恳的交流意见，化解分歧，使团队的向心力达到最大。

最后，对于小组一致认同的决议，小组成员互相监督，切实落实小组的决定，争取最高的效率处理事情。

我来回答一下班级管理中的小组合作学习吧！

前言：小组合作学习是众多教学模式中的一种，也是班级管理组织形式的一种，本文目的并非推广这种模式，实质上任何模式都不应该推广，理由就是教无定法。带三班已经第3个年头了，应该来说目前的班级管理还算轻松，其实从八年级下学期开始我便不怎么“管”了，许多事务班干部们都能处理得很好，虽然仍然存在一些问题，但那主要是因为我本人对一些事情不太重视，导致这些工作不到位。探索小组合作学习，在七年级下学期付诸实施，当初的想法只是单纯为了语数外三门学科的日常练习过关，方便老师检查，也是最基本的老师检查组长，组长检查组员这种方式。随后在管理班级过程中，我也觉得***用小组的形式也不错，便开始尝试，这其中还有一个很重要的驱动因素，就是班级优化***软件的使用中，我发觉里面对小组的评价更容易激发学生的集体荣誉感，从而促使更有效率地完成一些学习任务，于是慢慢地***用小组集体评价的方式来推进班级管理，很有效果。小组合作的核心是合作，而根本目的是促进教育教学，组员的全面共同发展是原则。基于以上思路，全班32个人分成五个组，6+6+6+7+7，每组两名组长，组长的选择是关键，万一托付非人，要误事，组长的选择也经过了几次选择，最终形成目前的十名组长，事实证明，他们无论在学习或是日常管理中，都起到了模范作用。担任组长，第一素质便是品学兼优，第二素质便是规范自身，初期的组长选定之后，作为班主任，便格外关心他们的成长，平时有意无意地提醒他们，自己先做好，然后在班上树典型表扬，很迅速地建立了他们在组员心中的威信，接下来就是任务布置，每个组主要任务是学习，包括交作业、课堂练习的检查、清洁卫生（分配至组，再由组长分配至个人），经常在课堂上举行小组间的竞赛，以组为单位进行评分，对于普遍性的要求则***用“连座制”，即一人不合格，全组不合格，而对于拔高性的要求则***用竞争制，只要超过一定比例完成，则全组加分。

三班的分组是组内异质，组间同质，这样方便带动个别后进生，往往由于连座制的“威胁”，组长非常负责地帮助他们，而小组间的竞争则让组长们也不会放松对自己的拔高性要求。这种方式使用了一年多，直接后果就是班级均分上升很快，低分率大幅下降，合格率大幅提升。但过多地让组长去帮助后进生，也不是明智的选择，这个度要把握好，因此无论是哪种评价方式，兼顾两头是必须的。案例一：数学课，课前练习比较基础，考虑到组长们一般完成都比较快，如果等全部完成再评价，无疑是浪费他们的时间，所以***用竞争制，规定3分钟内上交，全对的加1分，超过3分钟不加，每次这种课前练习基本都是组长们先完成且得到了加分。同时，未完成的学生也不能放弃，下课后再由组长进行检查，课堂45分钟上，凡是要求完成的课堂练习都必须全部完成，这时***用连座制，全部完成才能小组每人加1分。课堂例题讲解，可由组长到台前讲解，有几名组长的讲解题目水平很高，完全可以代替老师。讨论交流则是课堂上经常进行的环节，一般组长带动下，全组所有成员都能有效完成，这也是组长督促组员把未及时完成的练习写完的时间。课堂小结，一般由老师或组长进行，然后便是组长检查各小组组员的课堂作业完成情况，这个检查也许会占用到下课时间，但其他已经完成的可正常下课休息。如果确实还有学力不足，则由老师单独再辅导，另外，必须承认，有极个别学生是怎么都完成不了当天的学习任务的，因此当班主任心要放宽。案例二：清洁卫生，把任务区划分至各组，由组长再分至个人，检查时哪个区域出了问题，追究组长责任，哪个区域完成较好，全组加分，组长翻倍，。案例三：突发***，八年级下学期班上出现了两起同学冲突，首先调出教室监控，确定***发生时旁观者，然后与班长一起找到当事人，特别是旁观者中的组长们，由班级值日生组成“班级法庭”进行处理，班主任协调，这两起***最终都处理得相当不错，当事人态度好，家长也没有任何意见，在班上也起到了警示作用。案例四：社会[_a***_]活动，由于平时就是小组管理，因此在外出活动时不用再花费功夫进行分组，但也涉及到部分调整，例如两个组合并之类，指定安全责任人，强调好安全。活动照片也有意识地以组为单位，每到点名时由各组长报人数至班长或体育委员，几次活动，至少我本人是“甩手掌柜”，拿个相机四处照。事无巨细，亲历亲为，不如放权，抓重点，我想这才是***用小组的目的吧！ 以上来自本人粗略思考，经不起推敲，权作参考吧！

以先进带后进，以活跃生带不爱说话生，以点带面，加强训练，结成学习小组，探讨问题经常化，有的放矢加以引导，提出问题要具体化，可操作，先易后难，循序渐进，加以适当点拨，适时鼓励和支持。

选好组长。选一个有责任心，有组织能力，有善于沟通能力的人当组长。这一点很重要。

选好内容。适合小组成员合作学习的内容一定得有可操作性，得能激发小组成员的潜能和学习兴趣，另外还得可掌控 。

选好时机。时机选择的好能起到事半功倍的效果。尽可能选择在小组成员急需要知道问题答案却又一个人束手无策的时候。

女儿十二岁，不爱学习，班里有答案群，每次都是抄答案，爱玩手机，该怎么办？

1.重点不是不让孩子去手机上找答案，而是从这个角度入手：更好地利用手机这个智能化的学习工具，帮助孩子提升主动学习的效率。

2.需要认可孩子主动寻找资源解决问题的意识和能力。你可以这样说，“我看到你遇到问题，能够想到用手机上网找答案。在信息技术高度发达的今天，知道去哪儿寻找解决问题的办法，也是一种学习能力"。

3.请孩子把去手机上找到的答案，给你再讲一遍，保证他把找到的答案内化成了自己的学习。“请你给我讲讲，关于这个问题手机上的答案是什么吗？"

4.只要孩子能有效记忆并转化成自己的语言，家长需要即时鼓励——“你遇到问题，不仅知道去哪儿找答案，还能够给别人讲清楚，证明你已经把学到的东西变成了自己的知识。”

5.如果孩子没有记住，就帮助孩子一起理解并记忆。告诉孩子，最重要的是要把找到的东西内化成自己的学习。请孩子下次一定要理解并记忆找到的答案。

6.问问孩子，除了手机上的答案，他还能想到什么其它的解决问题的方法。鼓励孩子从多维度思考同一个问题，帮助孩子拓展思维。你也可以提供你看待这个问题的角度和思路。

7.及时鼓励孩子的方法，让孩子看见自己的能力并从中获得信心。“看，你自己也能想到这么好的办法，我觉得比手机上的答案还好呢！你是怎么做到的呀？“听听孩子的思路和想法，并就具体的点再次给与肯定。

8.鼓励孩子遇到问题先想想自己打算怎么做，再去手机上找答案对照。“其实你自己也有能力解决这个问题。下次咱们能尝试先自己想一想，再去找答案对照吗？”

9.和孩子讨论如何更好地使用手机和网上的资料。你们可以从这样几个问题入手—一什么类型的问题适合去手机或者网上查找资料？找到资料后如何判断答案的准确性？如何把找到的答案有效记忆并内化成自己的知识？去手机上找答案的好处和弊端？如何最大化这些好处？如何避免这些弊端？

10.引导孩子建立一个常见问题本，帮助孩子记录，分析和总结经常遇见的问题。并针对问题背后的知识体系和基础知识提供相应的解决方案。

12岁应当是刚上初一吧？正是贪玩的年龄段。爱玩是孩子的天性，又加上现在的诱惑那么多，大人都成了低头族，何况孩子？可以理解。但作为家长还是要好好的引导，错过了学习的大好的花样年华，再想学有点儿费劲儿。

首先，如果你与孩子关系比较亲密，你可以问问她为什么不愿意学习，还是学习中存在了什么障碍，也可了解她看手机上哪方面的内容？心平气和的与他她谈不学习，你想干什么？可行吗？学习上遇到困难可以想办法帮他克服。另外可以根据她看手机的内容，想办法引导她。关于手机要限定看的时间。

其次，如果你确实说不动她，但她听老师的话，可以与老师沟通，把他的情况给老师说一下，让老师在学校引导她。有些孩子就这样在家不听话，但在学校非常听老师的话，你可以悄悄的跟老师沟通，让老师在不伤害她自尊的情况下指出她的问题，引导她去学习。

再次，看看她与亲戚朋友谁的关系亲密，可以找跟关系亲密的跟她说，可能她会更愿意听，如果有唐堂姐堂哥之类的，让他们与她沟通，说不定会收到意想不到的效果。我亲戚的孩子就是考上高中了，却不愿意学习，后来我女儿跟他进行了一下午的沟通，女儿了解到，因为父母离异，对他可能有所伤害，他想学音乐，周围的人都反对。他感觉被忽视，所以对什么事都无所谓为。在女儿的劝说和疏导之下，重新步入正规。

最后，也可以找专业的心理老师对孩子进行辅导，查出孩子不愿意学习的病症所在，有的放矢的给予指导，这样受效可能更快些。当然家长一定要做好配合，不让孩子玩手机，自己也要以身作则，不要孩子努力的在改变，你却在诱惑她，那神仙也没办法。

不过，家长也不要着急，不要焦虑，因为你的焦虑会传导给她，毕竟才刚刚12岁，还比较懵懂，要多一些耐心，多一些陪伴，多一些等待（多数到初三就有急迫感）相信是花总是要绽放的！

到此，以上就是小编对于学习资料群组的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资料群组的2点解答对大家有用。

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