初中学习指导直播,初中方法指导 ***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中学习指导直播的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中学习指导直播的解答，让我们一起看看吧。

1. 以《西游记》《水浒传》为例，谈谈初中老师如何指导学生阅读名著？
2. 如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？
3. 初中生在家上网课的学习效果如何？受到了哪些因素的影响？
4. 有没有一些适合初中生赚钱的软件，简单易懂的？自己想赚点零花钱？

以《西游记》《水浒传》为例，谈谈初中老师如何指导学生阅读名著？

我觉得对于初中学生来说，阅读名著要多注意写作技巧。包括好词语、好句子、好描述、好布局等。名著不仅故事好，更有写作能力高超水平，很值得借鉴和学习。其次，学生要知道故事发生背景；第三，学生要先能掌握概要，也就是大概意思。在此基础上，学生要熟记故事情节，并能在读后讲给其他人听；第四，要尽量多读几遍，尤其是好的章节；第五、最好能写出每章的读后感。

阅读名著也是为了培养孩子阅读习惯。

因为家里有小孩，知道现在的孩子根本就不喜欢看这些名著。

最后没有办法就把网络小说中情节和文字都过关的买给孩子，像萧鼎的《诛仙》、烽火戏诸侯的《雪中悍刀行》《剑来》和其他一些和孩子生活息息相关的***，像是游戏类的、直播类的还有一些情节轻快的轻***。

效果不错的。

《西游记》和《水浒传》是中国古典名著，让现在的成年人读来，其内涵尚且见仁见智，要是让未成年的初中生信马由缰的那么乱读，恐怕会产生不好的影响。

我觉得，水浒干脆别让学生读，因为杀戮和诡诈都太重（特别是针对无辜群众的）西游可以读，但老师一定要在价值观上做文章，做好解读工作，来循循善诱。以下就是我的具体建议。

老师要高屋建瓴一言九鼎的高调宣称，西游记是一部人类投身于自身使命的奋斗史，是再三努力挣扎，从寻找自己的奋斗目标和确立人生价值，再到坚定不移的走下去的人类赞歌。

玉皇稳坐最高天，你们以为是他是蛀虫么？不，绝对不是，书中曾说他修炼数个三万六千年，最终以德服人，坐上至高宝座，天上人间，谁敢不从？这是吃得苦中苦，方为人上人的典范。

至于太上老君，观音菩萨，这是高层领导班子，宰相的档次。想当初老子出关，身上只有几个馕，骑的牛又不怎么听话，那时候沙尘暴还大，但人家就是一步一个脚印，卯足干劲力争上游，最终平步青云直达兜率宫。

观音菩萨就更不必多说了，她的光辉事迹不但在西游里，就是八仙过海里面也提到过，他为了让凡人脱离苦海而深入红尘，做着脏活累活，一会儿男一会儿女的那么变来变去，忍受了何等的痛苦！待到功成，才得以进入南海普陀落伽山，被尊称为救苦救难观***菩萨！代表了一种自我牺牲精神。

但是同学们，别光看到表面风光，要知道能力越大，责任越大这个道理。孙悟空未皈依之前，打打杀杀屡次挑衅天庭，那些中下层领导们可以跑，比如蓬莱方丈那些老仙翁，这个骑着鹤，那个骑着鹿，作鸟兽散。但是高层没有跑。玉帝和老君要是跑了，那就真的天翻地覆，人间变成炼狱啊！他们是真正的顶天支柱！（何等强烈的正能量！）

再说悟空，本是猴子成精，最终幡然成佛，多么的励志啊！他陪着老和尚经历九九八十一难，不死也得脱层皮！这两人，其实是一类人，他们都能认清自己的使命，然后坚定不移的走下去，最终修成正果。

至于八戒沙僧龙马，算是村里小干部的档次，偶犯小错，被给予戴罪立功恢复原职的机会，并经过艰苦努力还成功的升了职，也算人生赢家。

综上可知，我们人类一定要：敬畏天理，顺服使命，各尽其职，各行其道，兢兢业业，各尽所能，按劳分配！

相信很多学生都在硬着头皮为了完成作业而读名著。两部著作都有与统治阶级抗争的大量描写篇幅，初中生的认知程度，很难真正意义的看懂《西游记》和《水浒》，也不具备评判是非标准的能力，列入考试大纲，着实难为一线老师们了。我从小也是看着四大名著电视剧长大的，86版西游记好玩、热闹；水浒传的“大河向东流”提气、振奋；三国演义的“笑谈古今事、煮酒论英雄”豪迈、气势；看着红楼梦直接进入梦乡……

除了94版的三国演义带入思考，我真没感觉其余三部电视剧对于理解原著有多大帮助。

所以，水浒和西游想要表达什么不重要了；学生是否有兴趣阅读也不重要了；重要的是大纲想要什么，命题想考什么，老师就“大纲”和“命题”的主旨，抛出中心，引导学生紧紧围绕着两个基本点而拿起指定版本，开始重点阅读、记忆、思考就完了。至于读明白多少，那是个人阅读基础和个体理解能力的差异化决定了。

【以上内容，完全个人非主流观点，接受各种拍砖，绝不反抗】

我就是一名初中语文教师，说实话，语文不好教，名著不好学，我仍在慢慢摸索，努力找到好的方法。

想让学生对名著有兴趣，老师就要对名著更了解，找到一些好的故事，讲给学生听，来激发他们的兴趣。《水浒传》和《三国演义》两部名著我自己至少读了五遍，看过电视连续剧，经常把里面精彩的片断讲给学生听，课文有节选的内容就会放相应的电视情节给学生看。

假期会要求学生看名著，写读后感，制作名著阅读卡，开学后对做得好的学生进行奖励。

仁者见仁，智者见智，教学方法多种多样。对名著的教学，我仍然要不断学习，找到更好的方式。

如今线上[_a***_]很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？

录播课或直播课的效果好坏主要看两点，一是受众群体，二是课本身的质量。

首先，受众群体。谁需要接受线上教育？年龄段是什么？学习的基础如何？学习的习惯如何？为什么要接受线上的教育？小学生、初中生、高中生他们的耐性不一样，小学生注意力集中的时间短，选择直播多一点互动和交流，有利于＂抓＂他们，而且随时了解学习情况，上课的速度可以随时调整，如果选择录播课则需要家长的陪伴，机动调控听课的进程；初中生虽各方面能力提高，但是容易被各种外界的因素干扰，也是更适合于直播的形式；进入高中的学生，一方面认知成熟了一点，另一方面他们大多是经过中考筛选的，有一定的学习能力，其实两种形式可以根据自己的喜好决定。初高中学生中，基础好，习惯好，又有很好自控力的，哪种形式都能成为他们的助推器，他们自有主张。若是成年人，大多是进修或个人爱好，可以根据课程内容选择合适的形式。

其次，无论谁去接受这种网上教育，选择好的课很重要。直播课，优点在于互动，如若直播课互动环节少或过于单调乏味，那选择直播有何意义。同样录播课一定要选讲得有趣有味生动的老师，即使没有互动那也可以＂勾＂住你的魂，这不好吗？同样听诗词讲解，个人觉得蒋勋更好，为什么？能把人带入情境啊。

现在的线上教育确实很好，线上教育也有优点也有缺点，对于一些孩子学习成绩不好的来说，通过直播课的方式还是不错的。当然大部分是通过录播课，也就是说视频已经有了，不能通过师生互动，但是录播课和直播课对孩子来讲各有特点，看你适合哪种方式，有些人喜欢互动，那就选择直播课，有些人喜欢安静，那就选择录播课，毕竟直播课特别杂乱的感觉，但是暂时性更加强一些，录播课比较规范，没有其他的嘈杂的东西，但是不能互动。

不管是录播课还是直播课，要选择品质好的课程，也就是说通过这一个时间的课程，你能学到很多东西，这是关键的，现在的线上教育，从头到尾播放的内容，大部分在学校里已经学过了，这样的线上教育，没有什么实在的价值。

而且线上教育有一个缺点，就是书写的时候不如线下教育要好一些，这也是线上教育的缺点。对于线上教育要学会慎重选择，选择很好的线上教育对于个人的成绩提高有很大的帮助。

主观能动性是重要因素，哪种效果其实都不错，问题在于学生到底学不学。

人们经常拿考研和高考做对比。高考是所有人都一起学，不管这个人到底想不想学，他在大环境下都会学习，所以高中学习是一个学习环境作为主要矛盾而主观能动性作为次要矛盾的过程。考研，学习环境可以随意变化，根据个人爱好可以选择去图书馆可以在家也可以在宿舍，但是否学习还是看个人，此时主观能动性成为主要矛盾。

为什么要拿考研和高考这俩作比较呢，就是为了说明如今的线上教育和录播课其实没什么两样。听课环境你可以自己选择，只要网络环境允许在哪都行，问题只在于你到底学不学，想学的学生可以边做笔记边学习，不想学的学生开后台程序玩别的，或者干脆就不看了，打个卡完事。这不，主观能动性成为了主要矛盾。

我来说说吧。

线上教育通常都是***用录播+直播的，这里说的录播大部分是在录音棚里做的录播，不是直播课时的录播，录音棚里的录播效果好，师资通常也不一样。

当然有机构为省成本，也会用直播时的课程做录播，但实际上，直播课本身也应该能重复播放，所以谈不上录播。

一方面录播课在学员的合同期内是可以滚动无限循环播放的，无论复习、预习都能用的上。

其次，录播是可以请名师充门面的，而有了名师就可以很好地利用名师效应做宣传！虽说名师课时费贵，有的甚至一堂课高达几万，但一般录播课的课时数少，而且老师只录播少量课，按课时结算的话，成本较低；对于更新不是太快的课程来说，一次录播，至少一年内不用更新，甚至几年不用更新。

另外，录播课可以直接面对大班课堂。

那可能有人要问了，有录播课，为什么还要做直播呢？

刚说了，录播通常用名师充门面，为了节省费用，不可能要求名师面面俱到讲解那么细，录制那么多课时，毕竟这部分的课时费用成本较高。

那么那些琐碎的细节课程、试卷的讲解、平时的刷题、考前的冲刺课都是需要另外的老师来讲解，这部分老师通常都是固定的工资+不高的课时费，成本自然比名师要低很多。师资一般名气不大，甚至很多还有刚毕业的大学生，或者刚考取了资格证的人士，比如营养师、消防考试等资格证考试。

直播课的好处是上课时可以互动，可以活跃课堂的气氛，特别是一对一这样的直播课。

首先，从资源利用率的角度来看，录播，无论是教师讲课的录播还是PPT录播，***能得到更有效的利用，学生可以反复学习，知识不断得到强化。

其次，录播课程不受时间限制，只要网络良好，学生就能在等车、排队、等电梯等碎片时间利用移动设备（手机或者平板）上面学习。

最后，录播课程一直存在，具有长尾效应，可以为培训机构带来持续的收入。

所以可以说录播是性价比最高的的授课形式吗？

短书有不同的看法，录播有其本身的优点之外，也有一些固有的缺点。

对于培训机构，录播+直播组合拳才是一套打遍天下的招式。

录播虽然有前面提到的优点，但是录播缺少教师和学生的交流互动，学生的学习效果很难保证，同时，学生自己去看***就涉及到一个自觉性的问题，学生需要克服很大的惰性才能坚持学习。

直播的授课形式，可以保证师生的实时互动，随着互联网、云存储、语音识别等技术的进步，互动教学直播对教学场景的营造优势越发明显，已能尽最大可能还原线下学习模式，“实时互动、答疑和督促”等环节极大提高学习的效果和完成率，实现教学价值。另外，在线直播互动教育集“教、练、测、评”为一体，提供个性化教学，打破时间空间限制，优化***配置。

因此，录播+直播是性价比较高的授课形式。

短书是专为中小教育培训机构打造的在线教育工具。搭建在线教育平台的话，可以了解试用一下。

初中生在家上网课的学习效果如何？受到了哪些因素的影响？

初中生在家上网课的学习效果比起线下课程要差很多。主要受到了一下3点影响

1.环境影响

初中生的自我管理能力较差，很多孩子都经常会出现管不住自己的情况，如果不能再那种有监督者的环境下，比如课堂中，初中的孩子只有很少一部分可以独立学习，大部分还是需要监护者看着，在没有这样的环境下，学习效果一定受影响。而且还有一部分的孩子在家学习的时候，可能这边在上课，家长在那边看电视，这样可想而知，孩子的心态肯定会发生问题。

2.互动性

大家都知道，在上课的时候，老师经常会提问一些问题，这样的好处很多，第一是可以让一些溜号的同学回过神来，第二是可以给一些没听懂的孩子答疑，但是上网课的时候基本上互动都会比较少，大多数也只是意思意思，这样的话就会让孩子容易溜号，不懂的题也不好意思提问。

3.监督性

上网课和线下上课中不同的还有一点就是考试，这次网课可以说是成全了一大批学生，在之前考试完全线下模式的时候，很多孩子因为担心成绩不好而被家长批评而好好学习，但是这会网课给了孩子充分的照抄的空间，这也就是监督性的问题，很多孩子不再重视考试。

初次上网课，坐在家中的书房里，看着老师在小小的屏幕中娓娓道来。尽管还是那个熟悉的老师，但是环境的不同却总让自己进不了状态。甚至产生了偷偷做些什么小动作的念头。但是我知道，这是不行的!因此，还是忍着不适应努力的学完了一天的课程。

但是，很快我就发现了问题!尽管听完了课，但是自己对课上所学只能算是半懂不懂，根本没有学清楚!我知道，忙着并不是老师的原因。老师依旧在认真的上课，但是自己却没有在认责的上课!坐在书房里，看着屏幕里的老师，再加上寒假的气氛还围绕在身旁……自己始终没能进入学习的状态。

当然，对于这样的状况我也感到很心急。老师努力的为我们准备了网课，我总不能用无所谓的态度去面对。为此，我开始积极的改变自己!问题在于我自己的心态，那么就让我自己来努力的改变!

后来的学习中，我努力的调整了自己的心态，并积极的通过做习题，背课本等方式让自己重新进入到到学习的状态。终于，自己也逐渐的适应了面对屏幕里的老师，面对老师的授课，也学会了主动的去思考，去学习。

网课的学习效果主要在于家庭教育的素质和能力。

因为网络学习老师在管理学生方面的能力可不是远程能够控制的。

长时间的网络学习肯定会出现一个非常大的结果，那就是家庭教育得当的家庭孩子自制力强的学生，最后一定能够越来越好。

而那些必须依靠学校老师管理的孩子，最终的结果将会变得越来越差，这是一个没有任何解决方案的，学习方式。

平时我们要求孩子们不得接触手机，但是在网络学习的过程中，孩子大多数必须使用手机，只不过很多孩子自制力差，使用手机的过程就变成了游戏的过程，你说尴尬不尴尬。

网络学习不太适合于小学生初中生，甚至包括高中生。

谢谢邀请！

面对初中生在家上网课，学习效果如何？受到哪些因素影响？

当然面由于初中生在家上网课即是建国以来的第一次。应该面对在家上网课可以这样认为，虽然面对今年春节过后，受全球疫情影响，至使原计划春节长***一过即就要重回学校上课，但是面临国內疫情严重，使得绝大多数企业关闭停产，学校暂停开学时间。

至于面对初中学生在家上网课，即是一个新型的教学模式，尤原先的课堂教学，面对面直面教学，而且可以随时随地的进行交流，更可以在课堂***取向老师提出一些难以解答的问题，哪么通过网上教学，使得学生可能会出现一些不适应的过程。当然面对这样的情况，学生还算对新型的网上授课，***取积极的投入，应该说，初中的学生，总体情况还算比较好，就拿我的孙女，自重放***，即在家认真复习，认真完成学校所布置的作业，打从学校开设网上授课，即按照学校所按排课程，每天上四节课，从上午8:30分开始上课，中途可以休息半个小时，下午2:点上课，到四点结束。通过这样教育，使得初中的学生更加能够自觉培养自己的自觉性。当然对于在家网上教学尤其是面对少数及不自觉的学生可能会出现一些问题？当然对于家长们确苦苦等待解封的到来。

通过两个多月的网上授课，而出现了柳暗花明又一春的景象，江苏4月中旬即开始分被分次复课，而初三毕业班和高三毕业班同期复课，小学三年级以上到初一≈初二同期复课。面对这场疫情所带来的影响，可以说，史无前例，人类史上尚属首次，但是网上授课即改变了我们受传统教育的理念，为我们下一代打下了一个良好的基础，万一今后如遇上特发***，也许还会走上网课这条道路！其实是煅炼了学生，培养自力精神！个人观点，仅供参考！

有没有一些适合初中生赚钱的软件，简单易懂的？自己想赚点零花钱？

感谢邀请，初中生，十三四岁，多美好的年纪，正是忙于学业的时候。首先赚钱不是你这个年纪该做的事情，我觉得任何父母都不希望自己的孩子在你这个年纪有这样的想法。其次人的精力是有限的，如果你分心忙于赚钱，肯定学业受影响。我个人，不建议你做任何赚钱的事情，也不推荐可以赚钱的方法。个人建议如下

第一，跟你的父母好好谈谈吧

初中还在九年义务教育的范畴，相信不会因为经济困难而不能读书。或许你个人正处在这个迷茫的时期，不喜欢读书，青春期的叛逆让你想独立，想赚钱，想脱离大人的管控。那么孩子，请跟家长沟通，相信他们不愿意让你在这样的年纪承受这样的想法。

第二，多读书，专心于自己的学业

读书让你眼界开阔，以后的路还长。十三四岁，有自己的想法，需要别人理解，需要认同，那就去好书里寻求慰籍，寻求精神支柱。相信成长会让你更度过迷茫的青春期。

推荐你使用快手极速版或者是抖音极速版，这两个软件赚钱都比较快，我觉得还不错，但是我认为初中生应该好好学习，[_a1***_]总想着用其他软件挣钱，来养家糊口，虽说这两个软件挣钱比其他的软件快，但是也挣不了多少钱，所以说还是好好学习比较好！

谢谢你的邀请

现在的学生应该以学业为重，同时提高实践能力和道德素养。在互联网时代大环境下，现在更多学生对此缺乏重视，更向往着让自己暂时轻松快乐的生活。在这个社会，没有学问你就会和这个社会脱节，被抛弃！就是想赚钱也要有技术和学问。我的建议，用老师们经常说的一句话“学好数理化走遍天下都不怕”

现在***的种类很多，花样也很多，找到适合自己的才是好的。既然是***肯定不能影响正常的工作生活，只能利用闲余时间，赚点钱，充实一下生活，但不能影响别人，要不没法长久做。要做***就必须持续发展，才能把利益最大化。

我现在在做一款，感觉挺好的，不需要投入资金，开始就让你投钱的多半是骗人的，你想了解的话，可以私聊我，收入还算可以，而且有发展空间

感谢邀请～

初中阶段是打好学习基础、发展兴趣爱好和培养各项技能的重要阶段，此时呢，作为一个学生最首要的任务就是学习和为全面发展打下基础。所以，在学有余力的同时，如果想要***发展技能，也是很不错的。

但是一定要注意，不做违法乱纪的事，要注意安全和合理分配时间。

1.网上主播

随着自媒体的发展，网上主播行业极速发展，同时也有许多学生在学习之余，在网上***。

但是网上主播云龙混杂，同学们一定要擦亮眼睛，选择正规的软件或渠道。注意人身财产安全，注意播出内容文明绿色健康，切勿被一时的诱惑迷住心智。

正规的直播app主要有，斗鱼直播、虎牙直播、华数tv直播客户端等。

2.网上投稿

如果，你是一个爱好文学、想要发展文学素养的人，那么可以选择一些正规的平台投稿，在发展兴趣的同时又可以培养技能，可谓一举两得。

适合中学生投稿的杂志有：《中学生》《初中作文》《课堂内外》等。

到此，以上就是小编对于初中学习指导直播的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中学习指导直播的4点解答对大家有用。

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