幼儿动作技能学习指导,幼儿动作技能训练

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿动作技能学习指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿动作技能学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩不喜欢坐下静心学习，喜欢运动，做事动手能力强，怎么教育？
2. 如何做好一名幼儿教师？

小孩不喜欢坐下静心学习，喜欢运动，做事动手能力强，怎么教育？

一件事情都有两面性，爱动是小孩的天性，我们也要给予“合适”的尊重，在完成学习任务的时候一定要小孩多动，可增强身体素质。身体是革命的本钱。另一方面多动静不下心肯定影响学业，我们可以锻炼孩子下围棋，在与别人对弈的时候，提高专注力。

小孩喜欢运动，这多好啊，很多家长最头痛的就是小孩不爱动，就喜欢玩手机网络游戏，你家小孩这样，你真幸福啊，所以我们先不要觉得是坏事。当然，太好动也不一定是好事，所以呢，我们要因材施教。

①小孩动手能力强，而且不喜欢静下心来学习，那作为家长的，就得思考一下，如何才能把这两个方面有效的结合起来呢？

②我们可以发挥小孩爱运动，动手能力强的优势，培养他的兴趣的。甚至可以以此培养一些技能，多方面发展。

③引导好孩子，分配好时间。什么时候该学习，什么时候可以运动，我们不能觉得小孩喜欢运动不爱学习，就是坏事。

让他动，让他折腾，让他象野花一样自由的生长。教育是阳光和水分，不是***。小学时期，是发现孩子种性的过程，除非原则性问题，不要过多干涉。否则，可能扼杀掉一个多动的“刘翔”，培训出来一个听话的书呆子。

下棋让他着迷，这样容易专心，更容易宁静致远。

启发一些故事书让他对历史人物感兴趣，就会坐下来阅读。比如刘备，刘邦，秦始皇等。

多讲故事育人，而不是说教。经常具体表扬，不要笼统表扬敷衍。

锻炼身体很好啊，活泼的孩子才容易交流，不言不语，内向的容易自闭症，容易不自信!

你好，我是黎老师，很高兴回答你的提问。小孩不容易静下心来，是小孩子的天性，不需要刻意改变。爱运动，动手能力强都是优点，下面请听听我的一点认识。

教育小孩主张因材施教

①小孩儿不喜欢坐下来静心学习，现在的小孩子很多都是这样，所以请家长朋友不必要过于担心。如果小孩子有自己的兴趣爱好，这样是最好的，兴趣爱好是第一老师。

②对于小孩子来说，动手能力的培养非常重要。如果小孩子动手能力很强，可以根据他的这个爱好，适当的支持他，鼓励他。因为动手能力强的同时，他的动脑能力也会很强，主要体现在逻辑思维能力上，还有决策能力上，甚至还体现在创造能力上。

③ 如果小孩儿的学习成绩不好，则需要在学习方面多关心。毕竟现在的教育模式，都是在成绩上做一个判断。不要在破坏小孩兴趣的前提下，让小孩把所有时间花在学习上，这样反倒会起到不好的效果。

④作为家长需要观察小孩儿的学习能力，学习是一个过程，很多难题暂时可能解决不了，一般家长都会很着急，这是一定要有耐心。因为每个小孩子的接受能力可能都不一样，对小孩子多一点耐心的同时，也要尽可能抽时间陪小孩子一起学习，站在小孩子的思考角度来看问题，才能发现小孩子是哪方面有所不足。

面对学习成绩，需要如何来提高呢？

①这个问题其实是一个很难回答的问题，即便是这个问题答案非常的好，但实施起来依旧是一个难题。在这里我只能说：语文方面多读多写，数学方面多练习，英语方面就是多说多练。语文英语主要培养的是语感，用语组词习惯。数学是培养逻辑思维，需要从最基础开始做起，不能跨越式的知道或者教育。

②如果你的小孩儿爱运动，动手能力很强，适当的陪小孩儿一起运动，一起动手。告诉小孩儿也是同样的道理，就像做运动和动手做一些东西一样，都需要认真的态度。家长能做到的就是以身作则，小孩儿会学着家长的态度。他实在是上课不听讲，当然也可以严格教育，家长应该跟老师共同探讨适合小孩儿的方法，也许在学习方面，老师更了解你的小孩儿。

总结一下吧：

家长重视小孩的教育是很好的，动手能力好强一个很难得的优点，不能扼杀小孩的这个优点。当然学习也很重要，家长跟老师共同努力，与老师和小孩儿沟通，也许会有意想不到的收获。

如何做好一名幼儿教师？

做老师难，做一名好的幼儿老师更难！

学生越大，也好教育和管理，孩子越小，教育管理的难度就越大，所以说教惯高年级的，很是拒绝幼儿班，一猛去到低年级尤其是幼儿园教学，头大脑袋小的，满满的不适应，因而人们常说，能教好一个高年级段，却可能被幼儿班打脸，做老师难，做一名有而老师难，做一名好的幼儿老师更难！

（1）一要有爱心。

“爱是教师最美丽的语言”幼儿教师用爱的言语，如你真棒，你真帅，你做的对；用甜甜的微笑或鼓励、或批评；用温柔的肢体，或梳发，或拍肩，或拍掌，或敲脸蛋，可给孩子满满地信任感，弥补孩子离开父母进班所产生的寂寞感孤独感恐惧感，有助于一个良好的富有亲情的班集体的形成与发展。

爱心，才能转化为呵护孩子的正能量。

（2）一定要有耐心。

孩子天性是淘气的，闹起来是有脾气的，哭起来是不讲理由的，以至于我们不得不用小皇帝来形容，一个家庭，夫妻、婆婆公公、外公外婆，七大妗子八大姨一起披甲上阵，架不着孩子一阵冲锋的大有人在，更何况一个幼儿老师，几十个小祖宗，这个冒几缕青烟，那个鬼嚎两声，偶尔或时常有几个玩着玩着就大打出手，加上孩子正是牙牙学语阶段，一遍或两遍的知识传授是收不到效果的，所以说到一个好的幼儿教师，耐心是巩固班集体、化解矛盾、开启幼儿心智的必备前提。

（3）一定要细心。

“小心行得万年船”这话不***，尤其是幼儿教育教学管理，孩子的的感受能力和表达能力尚不完备，本能的抓挖嚼打行动作会突然发作，一个好的幼儿老师，一定是眼观六路，耳听八面，及时地把各种矛盾摁在萌芽状态，班级或其它场地的[_a***_]隐患患，都在火眼金星注视中。

在发烧流感方面，幼儿老师应特别细心关注，有些孩子家长送来时没问题，忽地高烧起，人会昏的，筋会抽的，处理不当最容易引起家校矛盾。

（4)一定要热心。

站在孩子的角度，融入孩子的世界，永葆童心，简单快乐！

幼儿教师首先要学会“童化”自己，以孩子的心态、从孩子的角度观察事物，正确对待孩子的好奇好动，走进童心世界。回想一下，我们是否有很多次，因为没有真正站在孩子角度看问题，而轻易抹杀了孩子的童心？在日常生活中，当孩子好奇地在白白的墙面上乱写乱画时；当孩子幼稚地踩着小椅子伸手去摸高处的东西时；当孩子出现各种异常举动时，我们是怎么做的？我们又该怎么做？我们应该站在孩子的角度想一想，用一颗赏识、接纳的心和孩子们交流，让他们的心里充满温暖和自信。

1， 把孩子当成自己。

设身处地为孩子着想，换位思考，多些体谅，多些理解！

讲一件温暖的小事：有一次，孩子们热切期盼的体育课在大雨中泡了汤。老师回班里，见孩子们乖乖坐在摆于教室开阔空间的小凳上吃着零食，好可爱啊！中午是袋装午餐，突发奇想：孩子们既然喜欢，干脆都坐小凳来用餐好了，老师也搬把椅子过去。一个没什么大不了的决定，换来孩子们那样的开心、欢畅，是老师无论如何都没想到的。大家坐在一起高高兴兴吃东西。还有的孩子更夸张，撑开雨伞，铺了小垫，躺在自家简易帐篷里用餐。轻快的背景音乐响起，大家一边吃着一边律动。你们看，还有哪个孩子为体育课落空而遗憾呢？

2，把孩子当成孩子。

不拿成人标准苛求孩子，提高容忍度，尊重信任、宽容等待、体贴关爱。

作为幼师，是不是常常会忘了因为什么原因，一向温柔慈爱的你被孩子们逼到愤怒边缘，甚至不满地质问：“你们有谁心疼过老师?”而后面数落的话语还没出口，座位上的孩子都齐刷刷地举起了手。那一刻，你望着他们清澈的眼睛、真诚的神情，心立刻柔软下来，怒气消散于无形。小编想，当时的你一定觉得很惭愧，在负面情绪占上风的那一瞬间，忘了他们还只是孩子而已！你要做的，是深呼吸平复自己的心情，告诉孩子他们为什么错了以及今后应该怎么做。

3，把自己当成自己。

站在教育的高度上，对孩子的成长发展负责，有自己的坚守，有自己的理想。

到此，以上就是小编对于幼儿动作技能学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿动作技能学习指导的2点解答对大家有用。

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